Вопрос:
Игра «Отгадай»
Попробуйте отгадать хорошо вам известные названия кинофильмов, литературных произведений, картин знаменитых художников по «перевёрнутым» словам: каждое слово заменено на противоположное. Например:
«Леди невезения» - фильм «Джентльмены удачи»
«Всё ещё пятерка» - картина «Опять двойка».
КИНО: «Они в хоре», «Хрустальная нога», «Белая хризантема»
КНИГИ: «Одинокий кардинал», «Обретённые факты», «Бурный Енисей»
КАРТИНЫ: «Белый круг» К.Малевич, «Последний дождь» А.Пластов, «Утренняя тишина» И.Левитан
Ответ: ..
Вопрос:
Какие древние сооружения, находящиеся на территории Азербайджана, вам известны? Найдите в Интернете материал об одном из них и подготовьте сооб- щение.
Ответ: ..
Вопрос:
Объясните, как вы понимаете значение выражения «люди с ограниченными возможностями»
Ответ: ..
Вопрос:
Являются ли однокоренными слова побывать, забывать, добывать? Докажите.
Ответ: ..
Вопрос:
Поставьте в выделенных словах ударения.
Све 1) Свет солнечный её разбудит, гулять на улице принудит. 2) Подарок выбрать мне помог один хороший каталог. 3) У соседей голова болит – он стену целый день сверлит. 4) Нам телефон необходим, быстрее мы его включим. 5) Тогда я смог понять – мне этого не воспринять. 6) Тяжела была работа – в теле всём теперь ломота.
Ответ: ..
Вопрос:
Найдите в предложениях омонимы и подберите к каждому из них синоним.
1. Люди всего мира взяли дело защиты мира в свои руки. 2. Купец в своей лавке сидел на деревянной лавке. 3. Небесное светило было закрыто дождевыми тучами, а еще вчера оно так ярко и ласково нам светило.
Ответ: ..
Вопрос:
Запишите синонимы, расположив их по степени возрастания действия или качества, подчеркните опорное (нейтральное) слово синонимического ряда. Объясните правописание выделенных слов.
Превосходный, прекрасный, отличный, распрекрасный; громадный, большой, огромный, немалый, великий; одобрять хвалить, прославлять, превозносить; ароматный, пахучий, душистый, благоуханный; одолеть, победить, осилить, побороть, разгромить.
Ответ: ..
Вопрос:
Составьте по одному предложению с неопределёнными местоимениями.
некто, нечто, кое-где, какой-то,
чей-либо, что-нибудь, чьи-то
Ответ: ..
Вопрос:
Определите спряжение глаголов, вставьте пропущенные буквы
(он) подыщ..т работу, (он) дополн..т ответ, дыш..тся легко, засе..шь поле, обкле..шь обоями, вытр..шь насухо, колышется знамена, народ бор..тся, снег та..т, все зависит от обстоятельств, брод..шь по аллеям, он ненавид..т ложь, сказанного не ворот.шь, ты все мож..шь, солнце гре..т, окно заиндеве..т, слыш..шь все шорохи, хоч..тся выиграть
Ответ: ..
Вопрос:
Запишите пословицы, раскрывая скобки.
1. (Не) вытащив невода, рыбою (не) хвались. 2. (Не) бравшись за топор, избы (не) срубишь. 3. (Не) сиди сложа руки, так (не) будет скуки. 4. (Не) положив, (не) ищут. 5. (Не) учась и лаптя (не) сплетёшь. 6. (Не) тёрши, (не) мявши, (не) будет калач. 7. (Не) замочив руки, (не) умоешься.
Ответ: ..
Вопрос:
Прочитайте текст. Укажите собственные и одушевлённые имена существительные. Выпишите в три столбика существительные в соответствии с их склонением.
Наша охотничья собака, лайка, приехала к нам с берегов Бии, и в честь этой сибирской реки так и назвали мы её Бией. Но скоро эта Бия почему-то у нас превратилась в Биюшку, Биюшку все стали называть Вьюшкой.
Мы с ней мало охотились, но она прекрасно служила у нас сторожем.
Достались ей от обеда две косточки. Получая подарок, Вьюшка развернула колечко своего хвоста и опустила его вниз поленом. Это у неё означало тревогу и начало бдительности, необходимой для защиты, - известно, что в природе на кости есть много охотников. Вьюшка вышла на траву-мураву и занялась одной косточкой, другую же положила рядом с собой.
Тогда, откуда ни возьмись, сороки: скок, скок! - и к самому носу собаки. Когда же Вьюшка повернула голову к одной - хвать! Другая сорока с другой стороны хвать! - и унесла косточку.
(По М.Пришвину)
Ответ: ..
Вопрос:
Прочитайте текст и озаглавьте его.
Шеки называют архитектурным заповедником. Здесь сохранилось множество исторических памятников. Одним из таких памятников является Дворец шекинских ханов. Он расположен в северной части города. Здание ограждено крепостными стенами. Дворец состоит из двух этажей. Он имеет шесть комнат, четыре коридора и два зеркальных балкона. Фасад* дворца расписан рисунками. Они отображают сцены охоты и войны. Окна дворца собраны из кусочков цветного стекла. Узоры на стенах и потолках выполнены золотистым, бирюзовым, синим, красным, фиолетовым и жёлтым цветами.
У дворца есть свой сад, где растут две высокие старые чинары. Местные жители говорят, что эти деревья старше самого дворца. Они как бы являются его сторожами.
Ответ: ..
Вопрос:
Раскройте скобки, выбрав правильные варианты написания слов.
1) Он не возражал, мы так(же) были согласные. Земля была так(же) прекрасна, как и все вокруг.
2) Все утверждали то(же) самое. Я пришёл то(же).
3)(И)так, всё решено. (И)так будет всегда.
4) Он учится и (при)том работает. (При) том положении дел это будет сложно.
5) Нет ничего в мире, что(бы) могло восполнить эту утрату. Она сжала губы, что(бы) они не дрожали.
Ответ: ..
Вопрос:
Образуйте от следующих глаголов форму повелительного наклонения в единственном и множественном числе.
Писать – пиши, пишите; сушить, решить, дружить, отдолжить, сложить, просить, зажечь, плыть, снять.
Работать – работай, работайте строить, решать, качать, бросать, снимать, мыть, шить, лить, петь.
Укрыться – укройся,укройтесь умыться, кружиться, удивляться, волноваться, любоваться, постараться, ложиться.
Ответ: ..
Вопрос:
Прочитайте в тексте «Язык и слово» выделенное предложение. Как вы понимаете его? Всегда ли вы можете выразить свои мысли? Что необходимо для свободного и правильного выражения своих мыслей? Постройте свой ответ в форме рассуждения.
Эмоции, ощущения только окрашивают то, что мы думаем, или подталкивают мысль в каком-то отношении, но мысли наши все формулируются языком.
Ответ: ..
Вопрос:
На основе фрагмента песни «Семейный альбом» М. Танича составьте сочетания с ключевыми словами в соответствии с данными ниже схемами:
прил. + сущ. – семейный альбом;
сущ. + сущ. в Р.п – альбом родителей, альбом для родителей.
Ах, чего только не было с нами!
Первый шаг, первый класс, пер вый вальс.
Всё, чего не расскажешь словами,
Фотографии скажут про нас.
Сколько всякого мы позабыли,
Сколько снова забудем потом,
Чтобы вспомнить, какими мы были,
Загляните в семейный альбом…
И летят за страницей страницы –
Наших дней верстовые столбы.
И в домашнем альбоме хранится
Фотокопия нашей судьбы…
Ответ: ..
Вопрос:
Прочитайте текст, вставив окончания имён прилагательных.
Школьная библиотека
Это наша школьная библиотека. Она находится на втором этаже. Наша библиотека светл.. и просторн.. . На стеллажах - интересн.. книги. Здесь представлена и азербайджанск.., и русск.., и миров.. ́, литература. На дальних стеллажах - учебники. Стар., и нов., учебники лежат отдельно. Рядом с библиотекой - читальн.. зал. Мы часто посещаем его. Здесь стоят удобн.. столы и мягк.. кресла. Наш библиотекарь - Рена ханым - очень добр., и внимательн... Она советует нам, какую книгу можно почитать. Рассказывает о писателях, об их новых книгах.
Ответ: ..
Вопрос:
В каком значении употребляется слово лёгкий в словосочетании с лёгкой грустью: в прямом или переносном? Составьте и запишите словосочетания с этим словом в разных значениях.
Ответ: ..
Вопрос:
Определите, к каким частям речи относятся данные слова, и составьте с ними словосочетания. Что потребуется изменить и добавить в каждом случае?
верить, себя; ответственность, добавить, уверенность; скатиться, двойки отвечать, поступки; забыть, обещание, суматоха; работать; успех.
Ответ: ..
Вопрос:
Определите синтаксическую роль глаголов
1. Жить - Родине служить. 2. Дети рисуют. 3. У меня есть желание поехать в горы. 4. Мама научила меня готовить суп. 5. Мы решили поехать на море отдохнуть. 6. Скоро поспеют арбузы. 7. Я люблю читать.
Ответ: ..