Вопрос:
Спишите, вставляя пропущенные буквы. Определите падеж и склонение имён существительных.
Принимать участие в юбиле.., фестивал..; в тетрад.. по математик.., истори.., зоологи.., литератур..; кабинет хими.., георафи..; провести концерт в санатори.., Англи.., Америк.., Коре..; идти по алле.., тропинк..; цветок сирен.., акаци..; обратиться к Дарь.., Амали..; появились на яблон.., топол..; говорить о кра.., Франци.., планетари..; показаться на вершин.., возвышени.., пристан..; забыть об осторожност.., волнени.., усталост.. .
Ответ: ..
Вопрос:
Текст:
В мире существует много законов о правах ребёнка. Основным из них является Конвенция «О правах ребёнка», которая была принята на Генеральной ассамблее Организации Объединённых Наций 20 ноября 1989 года. Она включает 54 статьи. Все права, входящие в Конвенцию, распространяются на всех детей. Ребёнком в международном праве признается каждый человек до его 18-летия. В Конвенции ребёнок впервые рассматривается как личность, имеющая права, которые государства, подписавшие Конвенцию, обязаны уважать и гарантировать. Конвенция характеризует ребёнка как лицо, наделённое конкретными правами:
Статья 6. Право на жизнь.
Статья 7. Право на имя и гражданство.
Статья 9. Право жить в семье.
Статья 13. Право на свободу мысли и слова.
Статья 19. Право на защиту от насилия.
Статья 24. Право на медицинское обслуживание и заботу о здоровье.
Статья 28. Право на образование.
Статья 31. Право на отдых и досуг
В Конвенции «О правах ребёнка говорится», что каждый человек должен обладать всеми указанными в них правами и свободами без какого бы то ни было различия по таким признакам, как раса, цвет кожи, пол, язык, религия, политические или иные убеждения, национальное или социальное происхождение, имущественное положение, рождение или иные обстоятельства. ООН во Всеобщей декларации прав человека провозгласила, что дети имеют право на особую заботу и помощь. Республика Узбекистан ратифицировала Конвенцию «О правах ребёнка» в 1992 году. И с тех пор детский фонд ЮНИСЕФ - международная организация при ООН - продвигает права и благополучие каждого ребёнка в стране, уделяя особое внимание наиболее нуждающимся детям
Вопросы:
1. Выпишите из текста глаголы.
2. Разберите глаголы по составу, выделите суффиксы.
Ответ: ..
Вопрос:
Спишите, вставляя пропущенные буквы. Подчеркните слова-исключения.
Молодая пор..сль, зелёный р..сточек, ср..щение костей, передать Р..стиславу, р..стёт на свету, выр..щенный в оранжерее, развитая отр..сль, уехал в Р..стов, старый р..стовщик, долго ср..сталось, выр..с на глазах, заниматься р..стениеводством, возр..стная группа, красивое р..стение, прор..стать на клумбе, зар..сли сирени, р..стки дерева.
Ответ: ..
Вопрос:
Образуйте формы сравнительной степени прилагательных. От какого прилагательного нельзя образовать форму сравнительной степени и почему?
Семья: счастливая, крепкая, дружная, шумная, большая, молодая, активная, старая, многодетная, благополучная, маленькая.
Ответ: ..
Вопрос:
Заполните диаграмму Эйлера-Венна. Сравните сына и маму в рассказе «Почему?».
Ответ: ..
Вопрос:
Вставьте нужное окончание в выделенном слове.
Поделись праздником
Фарида и Намик учатся в шестом классе. Сегодня тридцат__ декабря. Скоро Новый год. Они вместе со своими одноклассниками решили устроить праздник для своих друзей из детского дома. Эмин и Кянан подготовили небольшую сценку. Лала сыграет на скрипке красивую мелодию. Эльчин решил подарить им книги. А мамы Фариды и Намика испекли сладости. Отличный будет праздник!
Ответ: ..
Вопрос:
Прочитайте текст. Определите языковые и жанровые особенности текста.
На первый взгляд, ветер кажется одним из самых доступных и возобновляемых источников энергии. В отличие от солнца энергию ветра можно использовать зимой и летом, днем и ночью, на севере и на юге. … ветер – это очень рассеянный энергоресурс. Основные параметры ветра – скорость и направление, которые меняются подчас очень быстро и непредсказуемо, что делает его менее надёжным, чем солнце.
Ветровые электростанции выгодны, как правило, в регионах, где среднегодовая скорость ветра составляет 6 метров в секунду и выше и которые бедны другими источниками энергии, а также в зонах, куда доставка топлива очень дорога. Ветряные двигатели не загрязняют окружающую среду, отсутствуют влияния на тепловой баланс атмосферы Земли, отсутствуют потребление кислорода, выбросы углекислого газа и других загрязнителей. Чтобы производить с их помощью много электроэнергии, необходимы огромные пространства земли. Лучше всего они работают там, где дуют сильные ветры. (В. Г. Николаев)
Ответ: ..
Вопрос:
Составьте «ПОПС-формулу» на тему «Причаст- оборот».
Позиция (Я считаю, что причастный оборот характеризует предмет, представляет его признак в динамике…)
Объяснения (…потому, что…)
Пример (Могу доказать это на примере…)
Следствие (Исходя из сказанного, делаю вывод, что…)
Ответ: ..
Вопрос:
Как называются слова, входящие в состав предложения, но не вступающие с его членами в синтаксическую связь? Найдите в тексте такие слова.
Ответ: ..
Вопрос:
Какую роль выполняют служебные части речи в предложении?
Ответ: ..
Вопрос:
Прочитайте текст и ответьте на вопросы.
В наш класс пришёл новый ученик. Его зовут Анар. Когда он был маленьким, перенёс сильный стресс. После этого у Анара появились проблемы со здоровьем. Он даже не мог ходить в школу, учителя занимались с ним дома. Но врачи решили, что общение с ровесниками пойдёт ему на пользу. И вот он теперь учится в нашем классе. Сначала Анар сторонился всех и не хотел общаться. Тогда мы решили ему помочь. В школе проводился турнир по волейболу среди учащихся седьмых классов. В день игры нашей команды Фуад почувствовал себя плохо и ушёл домой. Тогда мы все стали просить Анара заменить его. Сначала он не хотел, но когда мы сказали, что нам будет зачтено поражение, нехотя согласился. Анар очень старался. Игра сблизила нас. Мы проиграли, но эта игра помогла нам подружиться с нашим новым одноклассником и преодолеть все|всё трудности.
Как звали нового ученика?
Почему Анар не ходил в школу?
Почему Фуад ушёл домой?
По какому виду спорта проводился в школе турнир?
Что сблизило детей?
Ответ: ..
Вопрос:
Употребите следующие прилагательные с приставкой не. Образуйте от них краткую форму.
Образец: неглупый - неглуп
Высокий, аккуратный, смелый, сладкий, интересный, осторожный, внимательный, удачный, вежливый, красивый, страшный, умный.
Ответ: ..
Вопрос:
Составьте простые, уточняющие, практические, объясняющие, творческие,
оценочные вопросы космонавту.
Простые вопросы: Что? Когда? Как?
Объясняющие вопросы: Почему? Как?
Уточняющие вопросы: Правильно ли я понял...?
Творческие вопросы: Что было бы...?
Практические вопросы: Где используются...?
Оценочные вопросы: Что хорошо? Что плохо?
Ответ: ..
Вопрос:
Что не соответствует содержанию прочитанного текста?
На концерт пригласили матерей и жён шехидов Отечественной войны.
Джамал продолжал заниматься, несмотря на боль в пальцах.
Детям хотелось доставить семьям шехидов хоть немного радости.
Сцена в актовом зале была празднично оформлена.
Джамал исполнил на концерте мугам Раст.
Джамал - юный музыкант. Он учится в музыкальной школе. Играет на таре. Перед праздником 8 Марта в школе решили организовать концерт. В качестве гостей пригласили матерей и жён шехидов Отечественной войны. Ребята усердно готовились к концерту. Джамал репетировал каждый день. Пальцы ныли, но он продолжал заниматься. Ведь так хотелось блестяще выступить перед матерями, которые воспитали настоящих героев! Хотелось доставить им хоть немного радости. В программе были и сольные номера, и выступления вокалистов со школьным ансамблем. Сцена в актовом зале была празднично оформлена. Гости сидели в первом ряду. Джамал выступал последним. Зазвучал мугам - Карабах шикестесй. Юный музыкант словно прошёлся по струнам души слушателей. Некоторые не смогли сдержать своих слёз. Зал стоя аплодировал Джамалу.
Ответ: ..
Вопрос:
Укажите деепричастие совершенного вида.
1) поглядывая
2) успев
3) глядя
4) начинаясь
Ответ: ..
Вопрос:
Объясните своими словами
Как легко понять, что перед вами приставка недо-?
Ответ: ..
Вопрос:
Продолжите пословицы. Укажите частицы, союзы, предлоги.
1. Что посеешь, …
2. Без труда …
3. Кончил дело -
4. Волков бояться -
5. С кем поведёшься -
6. Как аукнется - …
7. За двумя зайцами погонишься -
8. Учение - свет, …
Ответ: ..
Вопрос:
Прочитайте текст и ответьте на вопросы.
Народные игры
У нас очень много различных старинных* игр. Некоторые из них связаны с праздником Новруз. В эти тёплые весенние дни канато- ходцы* показывают своё мастерство, пехле- ваны меряются силой*. А вот в игру «Човган» играют на лошадях.
1. С каким праздником связаны некоторые игры?
2. Как играют в «Човган»?
3. Играете ли вы с друзьями в эти игры?
Ответ: ..
Вопрос:
Спишите, вставляя пропущенные буквы н или нн. Обозначьте производящую основу и суффикс, при помощи которого образовано прилагательное.
Стари..ый, лимо..ый, комари..ый, лекцио..ый, глиня..ый, дискус- сио..ый, бараба..ый, оловя..ый, клюкве..ый, тума..ый, ветре..ый, пен- сио.. ый, листве.. ый, макаро..ый, безветре..ый, багря..ый, кури..ый, овчи..ый, песча..ый, стекля..ый, карти..ый, соломе..ый, кожа..ый, време..ый, пусты..ый, авиацио..ый, маши..ый, бедстве..ый, бритве..ый, нефтя..ой, соболи..ый, полотня..ый, воробьи..ый, племе..ой, баше..ый.
Ответ: ..