Вопрос:
Спишите, раскрывая скобки. Определите падеж числительных.
1) Туристы провели ночь на горе, возвышающейся на (тысяча) метров над уровнем моря. 2) Город предполагали построить на (миллион) жителей. 3) Тираж одного из самых популярных журналов перевалил за (миллион) экземпляров. 4) Удавалось ли кому-нибудь из вас прочитать (тысяча) страниц книги за одну неделю? 5) Человечеству понадобилось более 200 000 лет, чтобы достичь населения в один (миллиард) человек и только около 200 лет, чтобы это количество выросло до 7 (миллиард). В настоящее время население земли увеличивается более чем на 90 (миллион) человек в год. В мире всего 2 страны с населением более 1 (миллиард) человек. Это Китай и Индия.
Ответ: ..
Вопрос:
Спишите предложения, подчёркивая главные члены. На какие смысловые вопросы отвечают другие члены предложения?
Но вот наступает вечер. Заря запылала пожаром и охватила полнеба. Солнце садится за горизонт. Воздух вблизи как-то особенно прозрачен. От деревьев вскоре побежали длинные тени.
Ответ: ..
Вопрос:
Употребите имена существительные в предложном падеже.
1 Мы покупаем мяч (магазин)
2 Спортивный снаряд стоит (зал)
3 Я занимаюсь (секции)
4 Она читает (гимнастика)
5 Гимнастка стоит (бревно)
6 Мы встретим вас (стадион)
Ответ: ..
Вопрос:
Выпишите все глаголы в изъявительном наклонении, определите их вид, образуйте от них все возможные формы времени.
пришёл, встань, поехали, застелите, открою, смотрела, сделал бы, уйдите, смеялись, сказал бы, произнёс, поешьте, ответил
Ответ: ..
Вопрос:
Просклоняйте имена существительные.
печаль • картофель • морковь • лошадь
конь • сентябрь
Ответ: ..
Вопрос:
Прочитайте данный ряд слов. Из какого стихотворения A. Пушкина они взяты? С помощью каких слов можно восстановить четверостишие, выразить подчинённые отношения существительных к другим словам? Как называются эти слова?
Голубыми, небесами, великолепными, коврами, блестя, солнце, снег, лежит, прозрачный, лес, один, чернеет, и, ель, сквозь, иней, зеленеет, и, речка, льдом, блестит.
Ответ: ..
Вопрос:
1. Прочитайте текст.
В Республике Узбекистан в школах с русским языком обучения русский язык является не только учебным предметом, но и средством приобретения знаний по всем другим дисциплинам школьного цикла, мощным средством формирования духовного мира человека, его осознанием себя членом общества, приобщения к ценностям человеческой культуры, накопленным предыдущими поколениями.
Русский язык — один из официальных языков Организации Объединенных Наций. Это один из самых развитых языков мира. Он отличается богатством и разнообразием словаря, словообразовательных и грамматических средств, располагает неисчерпаемыми возможностями изобразительно-выразительных средств, огромными стилистическими ресурсами.
На русском языке созданы прекрасные произведения художественной литературы и научные труды, имеющие мировое значение.
• Составьте план. Дополните текст своими примерами.
Ответ: ..
Вопрос:
Озаглавьте текст.
Родители стараются кормить ребёнка так, чтобы он получил всё необходимое для роста, здоровья и энергии. Чтобы правильно расти и оставаться здоровым, человеку нужны микроэлементы, витамины и минералы. Всё это содержится в натуральных продуктах. А вот химические добавки в чипсах и конфетах, несмотря на красивую упаковку и популярность этой продукции, наоборот, очень вредны.
Все знают, что несбалансированное питание может приводить к болезням. Однако вопреки советам врачей многие люди питаются неправильно. Ешьте полезную еду!
Один из способов перейти на здоровое питание — это вместе с родителями ходить и выбирать продукты в магазине. А ещё лучше — помогать готовить! Делать это очень интересно и увлекательно. Умение готовить еду обязательно вам пригодится во взрослой жизни, независимо от вашей будущей профессии.
На самом деле правила здорового питания лёгкие. Читайте и запоминайте!
— Ешьте больше фруктов и овощей.
— Кисломолочные продукты очень полезны.
— Вкусная каша подарит вам силы и энергию.
— Мясо и рыба богаты полезными веществами.
— Организму жизненно необходима вода.
Ответ: ..
Вопрос:
Спишите предложения, подчеркните подлежащие, укажите, чем они выражены.
1. Он сам себе хозяин. 2. Кто скачет, кто мчится под хладною мглой? (Жук.) 3. Она не сводит глаз с дороги, что идёт через рощу. (Гонч.) 4. Кое-кто знал об этом. 5. С тех пор уж никто не заговаривал с Татьяной. (Т.) 6. Кто-то долго бежал по берегу реки. 7. Некоторые подошли к учителю, другие остались стоять на берегу реки. 8. Всякий рад встрече с тобой. 9. Что-то тревожило меня в этот вечер.
Ответ: ..
Вопрос:
Перепишите, раскрывая скобки. Укажите разряд частиц.
1) И всё(же) время обманет.
2) Мне(бы) снова мой чёрный платок, мне(бы) невской воды глоток.
3) Осёл увидел Соловья и говорит ему: «Послушай(ка), дружище!…».
4) А если спросит кто(нибудь)… ну, кто(бы) (ни)спросил, скажи им, что на вылет в грудь я пулей ранен был.
Ответ: ..
Вопрос:
Слово фундамент является однозначным или многозначным?
Ответ: ..
Вопрос:
Запишите пословицы, вставляя пропущенные буквы в пре- и при-.
1) Умные речи пр..ятно и слушать. 2) Отрезанный ломоть не пр..ставишь. 3) Коза щиплет траву там, где её пр..вяжут. 4) Пр..дёт время, прорастёт и семя. 5) К тёплому месту и змея пр..живается. 6) Тому худа не отбыть, кто пр..вык неправдой жить. 7) Пр..мудрость в голове, а не в бороде. 8) Пр..дорожная пыль неба не коптит.
Ответ: ..
Вопрос:
Придумайте и запишите предложения, где слово «Родина» будет выполнять роль:
1) подлежащего; 2) сказуемого; 3) обстоятельства; 4) дополнения.
Ответ: ..
Вопрос:
Перепишите в тетрадь. Подчеркните частицы.
1) Ты виноват уж тем, что хочется мне кушать. 2) Именно в это время раздался звонок. 3) До чего же красивая бабочка! 4) Отдельные вершины даже летом сверкали белоснежными шапками. 5) Ведь ты б у нас была царь-птица. 6) Едва ли он свернул с дороги и пошёл напрямую по кустам и бурьянам. 7) А до цели оставалось почти три километра. 8) Вряд ли следовало идти этой дорогой. 9) А что за охотник без хорошего ружья? 10) Как поработала зима! 11) Вот этот дом, нам прослуживший век, почти умеет пользоваться речью. 12) Разве я не добрый пёс, хоть и закорючкой хвост?
Ответ: ..
Вопрос:
Укажите верное утверждение.
A) В Древнем Египте бумагу изготавливали из кожи животных.
B) Станок для книгопечатания изобрели в Древнем Риме.
C) Книги, записанные на пергаменте, были похожи на современные.
D) Первые книги писали вручную на пергаменте.
Первые книги появились в Древнем Египте. Их писали от руки на бумаге, сделанной из листов папируса.
Во время Римской империи многие книги были записаны на пергаменте. Этот материал изготавливали из кожи животных. Пергаменты разрезали на листы и скрепляли их между собой. Эти листы были похожи на современные книги.
В XV веке в Европе был изобретён печатный станок, и книги стали печатать на бумаге.
В наши дни каждый год печатаются миллионы книг на всех языках мира.
Ответ: ..
Вопрос:
Прочитайте отрывок из «Писем о добром и прекрасном» академика Д.С. Лихачева (Письмо двенадцатое «Человек должен быть интеллигентен»). Определите, какой смысл вкладывает Д.С. Лихачев в понятие «интеллигентный человек». Совпадает ли его толкование слова «интеллигентный» с тем, что дано выше?
Многие думают: интеллигентный человек — это тот, который много читал, получил хорошее образование, много путешествовал, знает несколько языков.
А между тем можно иметь все это и быть неинтеллигентным, и можно ничем этим не обладать в большей степени, а быть все-таки внутренне интеллигентным человеком. <...>
Больше того... Лишите подлинно интеллигентного человека всех его знаний, образованности, лишите его самой памяти. Пусть он забыл все на свете, не будет знать классиков литературы, не будет помнить величайшие произведения искусства, забудет важнейшие исторические события, но если при всем этом он сохранит... любовь к приобретению знаний, интерес к истории, если он сможет восхититься красотой природы, понять характер другого человека, помочь ему, не проявит грубости, равнодушия, злорадства, зависти, а оценит другого по достоинству, если он проявит уважение к культуре прошлого, навыки воспитанного2 человека, ответственность в решении нравственных вопросов, богатство и точность своего языка — разговорного и письменного — вот это и будет интеллигентный человек.
Ответ: ..
Вопрос:
Прочитайте. Укажите главные и придаточные предложения, определите вид придаточных предложений. Перепишите, расставляя знаки препинания. Укажите вид и время глаголов.
1. Заря уже занималась в небе когда оба приятеля возвращались на свою квартиру. (Т.) 2. На город уже опускались сумерки когда Ходжа Насреддин добрался до базарной площади. (Л. Солов.) 3. Нынче в пять часов утра когда я открыл окно моя комната наполнилась запахом цветов. (Л.) 4. Когда Хаджи Мурат ушел Гамзало разбудил товарищей. (Л.Н.Т.) 5. Утром как только мы отошли от бивака тотчас же наткнулись на тропу. (Арс.) 6. Вся моя робость исчезала мгновенно едва только я входил к Куприну. (Чук.) 7. По мере того как он [Дерсу] вынимал свои вещи из котомки я все больше и больше изумлялся. (Арс.)
Ответ: ..
Вопрос:
Прочитайте предложения. Соотнесите их с ключевыми словами темы и вставьте пропущенные слова.
Слова для использования: гигрометр, флюгер, осадкомер, робот, прибор.
1. Измерительные ... были установлены не только на метеостанции, но и вокруг. 2. На любой метеостанции есть высокая мачта, на которой расположен ... для измерения скорости ветра. 3. Если количество осадков ... составит 50 мм за период не более 12 часов, то этот факт считается опасным метеоявлением. 4. В наличии имеется цифровой ..., который может определить влажность воздуха в вашей квартире. 5. Проникая во многие области нашей жизни, ... пришли и на помощь метеорологам.
Ответ: ..
Вопрос:
Найдите в словаре слова вскрикнуть, проволока, бросить.
Ответ: ..