Вопрос:
Прочитайте какую-либо басню И.А. Крылова и выпишите предложения с обращением.
Ответ: ..
Вопрос:
В выделенных словах укажите основу и окончание.
В древнем легендарном эпосе «Алпамыш» упоминается кураш как самый любимый и распространённый вид единоборств. Историк и философ Геродот подробно описывал кураш в своём труде «История» среди других обычаев и традиций древнего Узбекистана. Авиценна считал, что единоборство кураш полезно для тела и духа. Амир Темур ввёл этот поединок в программу подготовки для своих непобедимых солдат
Ответ: ..
Вопрос:
Составьте по одному предложению с каждым глаголом из пар.
не доварить - недоварить
не доедать - недоедать
не досолить - недосолить
Ответ: ..
Вопрос:
Что вам известно о профессии археолога? Известны ли вам имена казахстанских археологов?
Ответ: ..
Вопрос:
Замените глаголы одного вида глаголами другого вида, употребляя их в форме повелительного наклонения. Выделите суффиксы (если есть). С двумя парами слов составьте и запишите предложения.
Образец: изучай - изучи
Поздравь, замечай, касайся, вытри, посылай, спроси, увеличь, исчезай, достигай, понимай, прекрати, упрощай, вырастай, сядь.
Ответ: ..
Вопрос:
Отец и мать долго смотрели в небо. Что они хотели увидеть?
Ответ: ..
Вопрос:
Продолжите ряд сложных слов, первая часть которых имеет корень -вод-.
Водопой, ... , ... .
Запишите слова с омонимичным корнем -вод-.
Ответ: ..
Вопрос:
Объясните своими словами
Синонимы - это...
Антонимы - это...
Омонимы - это...
Ответ: ..
Вопрос:
Подчеркните в словах буквы, которые произносятся не так, как пишутся?
гриб ● сыроежка ● дуб ● его ● в лесу ● сегодня ● попадаешь
Ответ: ..
Вопрос:
Перепишите, раскрывая скобки. Объясните написание частицы не с прилагательными.
1 .Онсовершил (не)хороший, адурной
поступок. 2. (Не) весёлый, а грустный.
3. (Не) широкий, а узкий. 4. (Не) добрый - (злой). 5. (Не) хороший - (плохой). 6. Эта река вовсе (не) глубокая.
7. Эта сказка ничуть (не) страшная.
Ответ: ..
Вопрос:
Разделите текст на абзацы и определите их микротему.
На высокой ветке желтоногая птица с крючковатым клювом сидит. Золотисто-жёлтыми глазами по сторонам водит. Осиное гнездо высматривает. Заметила пролетавшую мимо осу – и за ней. Оса – к гнезду, осоед – тоже, оса – в гнездо, а осоед не может туда влететь – великоват. С курицу ростом. Начал землю когтистыми ногами разгребать. Знает, что в земле гнездо осиное, а в нём – еда, личинки. Конечно, осы начали гнездо защищать. Атакуют пернатого хищника. Только он не боится жалящих ос. Удивительно, почему? Ведь оса опаснее пчелы. Пчела раз ужалит и погибает, потому что никак из ранки не вытащит зазубренное жало, а оса свободно много раз подряд может жалить и не гибнет. Оказывается, тело осоеда жёсткими пёрышками прикрыто. К тому же птица ловко расправляется с осой. Схватит её поперёк, сожмёт клювом, и отпадает брюшко осы с жалом. Теперь понятно, почему птицу осоедом называют.
(Н.Леденцов)
Ответ: ..
Вопрос:
Напишите 5–7 предложений с придаточными уступки по теме урока (можно использовать тексты урока).
Ответ: ..
Вопрос:
Что объединяет выделенные слова? Как называются такие слова?
1) Мама мило улыбалась дочке. 2) Мы долго смеялись над рассказом собеседника. 3) Подружки перешёптывались и всё время хихикали. 4) Один из мальчиков хохотал громче всех. 5) Старик смотрел фильм и всё время ухмылялся.
Ответ: ..
Вопрос:
Прочитайте текст и озаглавьте его.
В овощах много воды. Они утоляют жажду* и легко усваиваются* организмом. Мы получаем от овощей энергию. Поэтому необходимо есть овощи.
Ответ: ..
Вопрос:
Сравните первые компьютеры с современными. Всегда ли компьютер был таким, каким мы видим его сейчас? Составьте сложные предложения, используя сравнительные конструкции.
Первые компьютеры были огромных размеров ... .
Для обслуживания одного компьютера требовалось более 10 человек ... .
Первые процессоры обрабатывали очень мало информации ... .
Компьютеры имели чёрно-белый дисплей ... .
Ответ: ..
Вопрос:
Перепишите, обозначая значимые части слов.
Безвинный, призвать, задумчивый, премиленький, подпись, соученик, жаркое, умывальник, рабочий, определитель, мудрый, переход, водопровод, сельскохозяйственный, сегодня, настольный, выпускник.
Ответ: ..
Вопрос:
Составьте словосочетания, употребив в роли главных данные слова. Обозначьте главное слово.
1. Ущелье, долина, река, мост, похожий, сильный, дальний, радостный. 2. Готовить, рисовать, записаться, отвечать, встретить. 3. Очень, чуть-чуть, по-товарищески, выше, далеко.
Ответ: ..
Вопрос:
Запишите в два столбика глаголы-исключения I и II спряжения соответственно.
Ответ: ..