Вопрос:
Составьте предложение.
1. помощи крыльев и ног
2. пингвины ложатся на
3. снег и скользят при
4. если им грозит опасность
Ответ: ..
Вопрос:
В чём состоят смысловые различия действительных и страдательных причастий?
Ответ: ..
Вопрос:
Разные мысли крутились у Веры в голове, и главное – решала она сейчас, что сделала в жизни правильно, а что неправильно.Как только увидела Наполеона – сразу его покормила. Это, конечно, правильно. Потом привязала на верёвку. Тоже правильно. Чтоб не убежал. Но если он спешил на полюс, тогда это неправильно. Но ведь она ничего про полюс не знала. Ладно, пускай верёвка – неправильно. Но зато в овраге всё было правильно, и Вера хорошо сделала, что позвала Павла Сергеевича. Потом Наполеона посадили в клетку. И вот тут уже не поймёшь, правильно это или нет. Как государственную собственность его надо было посадить в клетку, но если он рвался на полюс, его надо было отпустить. И тут Вера сплоховала. Но зато исправилась – решила спрятать Наполеона. В общем, кое-что сделала она правильно, кое-что – неправильно.Были в жизни ошибки, были удачи.«Но зато теперь, – думала Вера, – теперь я за него не отвечаю».И Вера вдруг почувствовала, что с плеч её свалилась гора. Всё! Больше она за песца не отвечает. Только за себя. Как это всё-таки хорошо и легко – ни за что, ни за кого не отвечать.
1.Кто такой Наполеон в тексте?
2. Перечислите, что Вера считала правильным, а что – неправильным. Согласны ли вы с таким рассуждением девочки?
3. почему автор часто употребляет в тексте слова «правильно» и «неправильно»?
4. Как бы вы поступили на месте Веры: отпустили бы песца – ведь это животное привыкло жить на воле, или вернули хозяевам?
5. Согласны ли вы с мнением Веры, что «всё-таки хорошо и легко – ни за что, ни за кого не отвечать»?
6. Несёт ли Вера ответственность за песца?
7. Нужно ли бояться ответственности? В чём и по отношению к кому должна проявляться ответственность?
8. Как вы думаете, не легче ли жить по принципу Веры – «отвечать только за себя»? В каких случаях человек должен отвечать за себя?
9. Может ли человек перекладывать ответственность за свои поступки, действия на своих близких?
Ответ: ..
Вопрос:
Составьте словосочетания.
1 Ухаживать (за чем?) за (тело)
2 Использовать (что?) (щётка)
3 Мыть (с чем?) с (мыло)
4 Следить (за чем?) за (чистота)
5 Бывать (на чём?) на (воздух)
6 Чередовать (с чем?) с (отдых)
Ответ: ..
Вопрос:
Прочитайте текст, найдите наречия, выполните устный морфологический разбор каждого из них.
Я невзлюбил наречие ещё задолго до того, как узнал о нём. Всю жизнь оно меня преследует: «Стой прямо, сиди ровно, говори правильно по-русски, пиши красиво, считай верно, делай всё аккуратно и на совесть, поступай по-товарищески», - только и слышу я ежечасно. Всё это непросто выполнить. А как вам понравится есть на завтрак яйца всмятку или слышать о том, что тебя видят насквозь?
А мне приятнее носиться вскачь, лежать горизонтально, тихо-тихо щелкать пультом телевизора и листать каналы телеэкрана, которых видимо-невидимо.
Ответ: ..
Вопрос:
Какое собрание состоялось в Андижанской области?
В Андижанской области состоялось учредительное собрание Ассоциации заводчиков дождевых червей Узбекистана. Предприниматель, предложивший создать это объединение, сказал: «Наша цель — оказать заводчикам дождевых червей научную, финансовую и практическую помощь. Дождевые черви создают органическое удобрение — биогумус. С его по- мощью можно повысить продуктивность сельского хозяйства, получить натуральную, экологически чистую сельхозпродукцию».
Как получается биогумус? Когда дождевой червь пропускает через себя почву, он потребляет из неё органические вещества (листья, старая трава, навоз). В результате такой «живой» переработки органические вещества становятся доступными для растений, а почва делается плодородной. Природное удобрение — биогумус — укрепляет иммунитет растений, делает их более устойчивыми к заболеваниям, способствует их быстрому росту.
(По материалам интернета)
Ответ: ..
Вопрос:
Текст:
Самобытные и неповторимые черты имеет узбекская национальная одежда,
свидетельствующая о богатых культурных традициях узбекского народа, его образе
жизни, обрядах и традициях. Конечно, в городах уже большая часть населения, следуя
тенденциям времени, носит европейскую одежду, но в сёлах ещё носят традиционную
узбекскую одежду.
Термин «кулох» имел много значений, которые приводятся в словарях. Но прежде всего - это обычный «мужской головной убор». «Кулох» мог обозначать и царскую корону. Слово «кулохдор» («обладание шапкой») иносказательно означало «царствовать». В средние века термин «кулох» мог иметь значение «чёрная мерлушковая (короткополая) шпика или колпак» - особая шапка конусообразной или шлемовидной формы. Головной убор специфического покроя, которую носили лишь люди, связанные с культом суфизма (направление ислама) суфии.
Кулохи носили дервиши, странствующие монахи, представители нищенствующего суфийского братства. Основой шапки служил высокий войлочный колпак, обтянутый сукном и украшенный по низу шерстяной бахромой, имитирующей мех. Кулох декорировался вышивкой, среди орнаментальных мотивов которой встречалось
арабское письмо, признанное у мусульман святыней. Сегодня не каждый задумывается над посланиями, скрытыми в узорах кулоха, а ведь каждый изгиб, рисунок, линия
несут в себе глубокий смысл и тайну.
Вопросы: 1. Найдите в тексте существительные.
Образуйте от них формы единственного или множественного числа. С какими существительными не получилось образовать эти формы?
2. Выпишите существительные, которые имеют форму только единственного или
только множественного числа.
Ответ: ..
Вопрос:
Текст:
Маша-а-а! Машка-а-а!
– Это Катька Свиридова, – подсказал Маше отчётливый шёпот, но
она уже сама узнала голос Свиридовой и остановилась.
Свиридова улыбалась, отдуваясь после пробежки. Её причёска
растрепалась. Она была бледной и так похудела, что торчали коленки
над белыми гольфами. Наверное, не поправилась до конца, и Машу
это внезапно рассердило: могла бы полежать ещё недельку, но нет, ей
обязательно нужно на репетицию. Тоже мне, Джульетта!
– Как наши ребята? – спросила Катя.
– Как Вадим Киселёв? – шёпотом перевёл автофон её потаённую
мысль.
– Нормально, – ответила Маша после паузы. С тех пор, как она
получила автофон, приходилось каждую секунду быть настороже:
ведь она могла читать мысли, а отвечать нужно было так, как будто ты
ничего о них не знаешь. Они дошли до перекрёстка и остановились.
– Светофор, наверное, испортился. Слишком долго горит красный, –
шёпотом доложил автофон Катину мысль.
«Торопится, – подумала Маша, – соскучилась... А нос острый и
глазки маленькие. Что только Вадим в ней нашёл? Читает много? Так
и я читаю».
Светофор был исправен. Красный свет сменился жёлтым, затем
загорелся зелёный. Они перешли улицу.
– Сегодня все придут? – спросила Катя.
И без автофона Маша понимала, что интересует её опять же только
Вадим. Раздражение стало ещё сильнее. От автофона она знала, что
сама Вадима нисколечко не интересует, и это было особенно обидно
и, как ей казалось, несправедливо. Она понимала, что бессильна что-
либо изменить, но смириться с этим не могла
Вопросы:
Придумайте продолжение рассказа (7 предложений).
Ответ: ..
Вопрос:
Составьте предложения, соединив части из левого и правого столбцов. Из каких произведений они взяты? Расставьте знаки препинания. Укажите суффиксы деепричастий. Подчеркните деепричастные обороты как член предложения.
1. Под голубыми небесами великолепными коврами
2. Раз царевна молодая милых братьев поджидая
3. Волк ночью
A. думая залезть в овчарню попал на псарню
B. блестя на солнце снег лежит
C. пряла сидя под окном
Ответ: ..
Вопрос:
Укажите слово с отрицательным значением.
А) гордый В) бесценный С) щедрый D) безграмотный
Ответ: ..
Вопрос:
Подберите однокоренные слова к слову копилка и запишите их.
Ответ: ..
Вопрос:
Oпределите смысловые отношения между частями сложносочинённых предложений. Какими союзами связаны простые предложения в составе сложносочинённых предложений?
1) Трудишься ты много, да пользы в этом нет. (И.Крылов) 2) Свет луны уже померк, и в воздухе повеяло острой сыростью. (М.Горъкий) 3) То истиной дышит всё в ней, то всё в ней притворно и ложно. Понять невозможно её, зато не любить невозможно. (М.Лермонтов) 4) Разве только иногда глухо ухнет филин, да неслышно пролетит подслеповатая сова. (Ф.Абрамов) 5) Ночью пошёл пустынный тёмный ветер, песок тоже побрёл за тем ветром и постепенно закрыл навсегда овечьи следы. (А.Платонов) 6) Ни о чём не хочется думать, или бродят мысли и воспоминания мутные, неясные, как сон. (А.Серафимович) 7) Дерево дорого плодами, а человек - делами. (Пословица)
Ответ: ..
Вопрос:
Текст:
Узбекские народные игры имеют многовековую историю, они сохранились и дошли до наших дней из глубокой старины, передавались из поколения в поколение, вбирая в себя лучшие национальные традиции. Собирались мальчики и девочки на улице, пели песни, бегали без устали, танцевали, состязались в ловкости, меткости и т. д. Для всех народных игр характерна любовь узбекского человека к веселью, удальству. Особенно популярными и любимыми были такие игры, как «Бизнинг дуппимиз» («Наши тюбетейки»), «Кузичок ва эчкилар» («Барашек и козлята»), «Куз бойлагич» («Повязка для глаз»), борьба кураш, «Ок теракми, кук терак» («Белый тополь и зелёный тополь»), «Лайлак» («Аист»), «Ашички» (игра в кости) и др. Игры были распространены во многих регионах Узбекистана, но некоторые из них носили другие названия, хотя смысл был одинаковый. Немало было и таких игр, где успех играющих зависел прежде всего от умения точно бросить палку, попасть в цель мячом, противоборства друг с другом. Как названия игр, так и правила были различны в разных областях Узбекистана, но общим для них являлось стремление выиграть, одержать победу. Узбекские народные игры для детей ценны в педагогическом отношении, оказывают большое влияние на воспитание ума, характера, воли, развивают нравственные чувства, физически укрепляют ребёнка, создают определённый духовный настрой, интерес к народному творчеству. Узбекские народные игры достаточно многообразны по своему содержанию, тематике и организации. «Канатоходцы». Играют 5 и более человек. Ход игры: на площадке ребята чертят прямую линию длиной 6-10 метров. Надо передвигаться по ней, как по канату. Для сохранения равновесия можно разводить руки в стороны. Проигрывают те ребята, которые сойдут с черты - «слетят с каната».
Вопросы:
1. Как вы думаете, какие качества у детей воспитывают народные игры?
2. А вы знакомы с игрой «Дуппи ташар»? Сыграйте в неё с друзьями.
3. Кто считается победителем в данной игре?
Ответ: ..
Вопрос:
Сколько медалей завоевала сборная Казахстана на олимпиаде в Рио-де-Жанейро?
– Ваше мнение, за счёт чего нужно побеждать?
– В первую очередь, за счёт боксёрского интеллекта, а второе – это полная отдача себя своей работе.
– На Олимпиаде в Рио вы стали первым боксёром из Казахстана, выступавшим в весе до 91 килограмма. Это как-то давило на вас?
– Нет, никак не давило. Я вообще об этом не думал.
– Кто из знаменитых боксёров мира, побеждавших в этой весовой категории, для вас является примером? Мухаммед Али, например, или кто-то другой?
– Честно, у меня кумиров нет.
– Многие, кто смотрел финальный бой на Олимпиаде, считают, что победу у вас украли. Сейчас, когда страсти остыли, что вы сами скажете об этом? Вы видели видео боя?
– Я не вправе судить о том, кто победил. Не подняли руку – значит, я не победил. Когда тебе подняли руку, ты выиграл, а когда нет – выходит, ты не всё сделал для победы. Значит, надо продолжать работать, чтобы выиграть.
– Что двигало вами, когда вы просили болельщиков не освистывать Тищенко?
– Я отвечаю за себя, за свои действия. Во-первых, боксёрская солидарность, мне было бы неприятно, если бы меня освистывали.
– Вы как-то сказали, что одной из прочитанных книг была «Божественная комедия». Согласны с тем, что «сам человек: лишь он – источник бед»?
– Полностью согласен. Источник бед – лишь сам человек.
– Насколько близка вам другая цитата из этой книги: «Поверь – когда в нас подлых мыслей нет. Нам ничего не следует бояться. Зло ближнему – вот где источник бед. Оно и сбросит в пропасть, может статься»?
– Конечно, близко это выражение, оно призывает быть милосердным, прощать людям многое.
Ответ: ..
Вопрос:
Вставьте, где нужно, глагол дать или давать в нужной форме.
1) Мой старший брат часто ... мне полезные советы. 2) Завтра Фикрет ... мне толковый словарь русского языка. 3) Севиль, ..., пожалуйста, мне эту книгу, она мне нужна. 4) Бабушка ... мне свою сумку, и я помог донести её. 5) Известный певец каждый год ... концерты в помощь детским домам.
Ответ: ..
Вопрос:
Прочитайте текст, дайте ему название.
…Она появилась на фоне великого поколения гимнасток конца восьмидесятых годов, такая самобытная, такая невероятная… Она обладает спортивным жизнелюбием, тягой к победе, к выступлениям. Оксана Чусовитина — феномен мировой гимнастики (Д. Губерниев).
Оксана родилась в Узбекистане, в Бухаре. С семи лет увлекалась гимнастикой, проявляя редкий талант и упорство. Этим она привлекала внимание тренеров и была приглашена в Ташкентскую республиканскую школу олимпийского резерва. После успешных выступлений на чемпионатах её пригласили в сборную. За свою долгую спортивную карьеру, которая длится уже тридцать лет, О. Чусовитина выступала за сборные СССР, СНГ, Германии и Узбекистана и часто возвращалась домой с победой. Она и сейчас не только не покидает гимнастический помост, но и продолжает удивлять весь мир своим мастерством.
Многолетние успешные выступления на соревнованиях требуют от спортсмена большой смелости, выносливости и силы воли. Оксана Чусовитина, несомненно, обладает этими качествами.
Девятикратный призёр чемпионатов мира в опорном прыжке (1 золотая медаль, 4 серебряных, 4 бронзовых) — рекордный показатель для одной дисциплины в истории спортивной гимнастики.
В 1992 году на Олимпиаде в Барселоне О. Чусовитина в составе сборной завоевала золотую медаль, в 1994 году в Азиатских играх — две бронзовые, в 1995 году на Кубке мира — одну золотую и две бронзовые, в 1997 году на международных соревнованиях «Звёзды мира» — две серебряных медали.
Оксана Чусовитина награждена орденами «Дустлик» и «Эл-юрт хурмати». Ей присвоено почётное звание «Заслуженная спортсменка Республики Узбекистан».
За наибольшее количество выступлений на Олимпийских играх узбекистанская спортсменка включена в Книгу рекордов Гиннесса. Оксана — единственный человек в истории гимнастики, выступавший на восьмилетних Олимпийских играх.
«Главное не победа, а участие» — это совсем не про неё. Оксана Чусовитина в прекрасной форме и может дать фору молодым гимнасткам.
25 (Двадцать пятого) июля 2021 (две тысячи двадцать первого) года после выступления на Олимпиаде в Токио она объявила о завершении своей карьеры. «Я закончила свою долголетнюю и очень интересную спортивную жизнь! Моя спортивная жизнь была великолепной!» — сообщила Оксана Чусовитина журналистам.
В начале октября 2021 года спортсменка заявила, что возвращается в спорт и готовится к Азиатским играм. «Я просто не могу закончить свою карьеру без медали за Узбекистан», — сказала 46-летняя Оксана Чусовитина. (По материалам интернета)
Ответ: ..
Вопрос:
Определите, какой фразеологизм не означает «быстро». Составьте рассказ, употребив в нём несколько фразеологизмов.
Сломя голову; во весь дух; точно на пожар; рукой подать; не чувствуя ног; что есть духу; со скоростью света.
Ответ: ..
Вопрос:
Выпишите из данного ряда слов только безличные глаголы. С 3 - 4 из них составьте и запишите предложения.
Дышится, печалится, возится, ломило, подмораживает, ломалось, синеет, чувствуется, кажется, знобит, красуется, верится, моросило, смеётся, тошнит, нездоровится, вечереет, ненавидит, не сидится.
Ответ: ..