Вопрос:
Составьте предложения из данных слов.
1. Мы, автобусе, ехали, в, комфортном.
2. На, бытовую, установили, технику, кухне.
3. Посудомоечная, время, помогает, машина, экономить.
4. Невозможно, без, жить, интернета.
5. У, машина, не, нас, стиральная, работает.
6. Достижения, делают, науки, лучше, жизнь.
Ответ: ..
Вопрос:
Какое утверждение соответствует содержанию текста?
А) У Айдан и Имрана была собака.
В) Дети нашли кошку через неделю.
С) Все котята были чёрные.
У Айдан и Имрана была кошка. Однажды кошка пропала. Дети долго искали её, но не нашли. Прошла неделя. Айдан и Имран играли во дворе. Мяч, после сильного удара Имрана, оказался у старого сарая. Дети побежали за ним и увидели свою любимую кошку. У неё было четыре котёнка: один серый, один белый и два чёрных. Котята были очень маленькими и пушистыми. Дети принесли им миску молока.
Ответ: ..
Вопрос:
А. В каком примере используется союз тоже?
1. Казалось, что под водой то(же) продолжается трава. 2. Дрозд - бодрая, весёлая и в то(же) время певчая птица. 3. Он видел всё то(же): снега, звёзды. 4. Со мной было то(же) самое.
B. В каком примере используются союзы притом и причём?
1. Воздух был холодный и при(том) очень влажный. 2. При(чём) тут мороз? Мороз тут ни при(чём). 3. Дом был построен, при(чём) в кратчайшие сроки. 4. При(том) университете есть спортплощадка.
C. В каком примере не используется союз зато?
1. Эта версия была сомнительна, за(то) приятна. 2. Приют наш мал, за(то) спокоен. 3. Я за(то) тебя люблю, что ты всегда мне помогаешь. 4. День пролетает быстро, за(то) потом он кажется огромным.
Ответ: ..
Вопрос:
В XIX веке писатель П. Д. Боборыкин ввёл в русский язык слово «интеллигент», которым тогда называли каждого образованного человека, как правило, с высшим образованием. В наши дни это слово используется в более широком значении. Поразмышляйте и скажите, можно ли каждого образованного человека считать интеллигентом.
Ответ: ..
Вопрос:
Спишите, раскрывая скобки. Объясните условия слитного и раздельного написания не с существительными и прилагательными.
(Не)зависимость страны; (не)прерывная трансляция; (не)лёгкое, а трудное решение; осенняя (не)погода; (не)уклюжая походка; вовсе (не) гладкая поверхность; (не)друг, а знакомый; (не)ряшливая одежда; (не) званый гость; (не)сырая, а сухая осень; явная (не)правда; нисколько (не) тусклая луна; (не)нависть к врагу; далеко (не)грубый человек.
Ответ: ..
Вопрос:
Расскажите в письменной форме о своих впечатлениях о первых Европейских играх
Ответ: ..
Вопрос:
Текст:
1. Когда я выплыл из шлюза корабля в космос, я увидел слепящий
поток света. Он был похож на огоньки сварки. Небо было и чёрное,
и светлое одновременно. Звёзды казались очень маленькими включёнными фонариками. Где-то далеко была голубая Земля. Земля медленно вращалась, как большой и красивый глобус. Я разглядел чёрные поля, серебряные ленты рек, тёмную зелень тайги.
2. Космический корабль вышел на орбиту. Я оторвался от кресла и
повис в воздухе. И руки, и ноги, и всё тело стали как будто совсем не
моими. (Не) сидишь, (не) лежишь, а как бы висишь в кабине. Все незакреплённые предметы: ручки, карандаши, блокноты – плавают. Капли
жидкости свободно перемещались в пространстве. В иллюминатор
я увидел нашу прекрасную Землю. Отчётливо вырисовывались горные хребты, крупные реки, большие леса, пятна островов, береговая
кромка морей
Вопросы:
Прочитайте тексты. Объясните значение следующих слов: космос, глобус,
космический корабль, орбита, шлюз, звёзды
Ответ: ..
Вопрос:
От глаголов образуйте названия лица по действию. Запишите полученные слова, сгруппировав их в зависимости от суффиксов
Образец: строить - человек, который
строит, - строитель.
мечтать, пахать, искать, читать,
переводить, победить, подражать,
косить, погонять, налетать
Ответ: ..
Вопрос:
В каких сферах жизни используют современные технологии?
Ответ: ..
Вопрос:
Запишите слова, данные в транскрипции, буквами.
[Шасэ], [партр̓ эт], [партэр], [працэнт], [т̓ эрм̓ ин], [ид̓ иал], [ай̓ зб ̓ ирк], [афч̓арка], [бутырброт].
Ответ: ..
Вопрос:
Найдите материалы о влиянии открытия Вильгельма Рентгена на развитие науки и техники и подготовьте презентацию.
Ответ: ..
Вопрос:
Составьте диалоги по образцу.
– Добрый день! Не могли бы вы мне помочь?
– Здравствуйте! Чем могу помочь?
– Мне нужна книга об истории Карабаха
– Я сожалею, но в данный момент все книги у читателей
– А когда мне подойти?
– Подойдите через неделю
– Спасибо Я обязательно приду
Ответ: ..
Вопрос:
Вставьте пропущенные местоимения твой/твоя/твоё/твои.
____ имя
____ фамилия
____ возраст
____ любимый вид спорта
_____ любимая команда
______ любимые спортсмены
Ответ: ..
Вопрос:
Выберите правильный ответ.
1.Конечно, это ___ пальто.
A) новая
B) новый
C) новое
2. Я живу в _____ районе города .
A) старый
B) старом
C) старым
3. Недавно я читала ____ книгу.
A) интересная
B) интересной
C) интересную
4. В баскетбол играют только ____ люди.
A) высокий
B) высокое
C) высокие
5. В парке растут ____ деревья.
A) хвойный*
B) хвойное
C) хвойные
6. Недавно я посмотрела ___ детектив.
A) английский
B) английского
C) английскому
Ответ: ..
Вопрос:
Спишите текст. Оформите реплики диалога необходимыми знаками препинания.
В коридоре появился Пашка Самодёркин – человек семи лет.
Что такое грека спросил Пашка.
Какая грека не понял я.
Ехал грека через реку объяснил Пашка.
Это грек.
Тогда почему не «ехал грек через реку»?
Нескладно, – сказал я. – Тогда получится «ехал грек через рек».
Пашка подумал, потом сказал:
Грека – это его жена. Он грек, а она грека.
Тогда было бы «ехала грека через реку».
А может, они падежей не знают. Это же греки.
Я задумался: что возразить Пашке? Пашка тоже задумался. (
Ответ: ..
Вопрос:
Письменно ответьте на вопросы, используя простые и синонимичные им сложноподчиненные предложения.
Образец. Какое известие мы получили от родных?
Мы получили от родных известие об их скором приезде.
Мы получили от родных известие о том, что они скоро приедут.
1. О чем вас просит товарищ? 2. О чем вы говорили с друзьями? 3. О чем сообщают газеты? 4. Что посоветовал вам учитель?
Ответ: ..
Вопрос:
Выпишите названия национальных музыкальных инструментов.
17 февраля 2014 года почта Азербайджана в рамках международной программы «EUROPA» выпустила в обращение* почтовый блок и две марки. Темой совместного* выпуска этого года стали «Национальные музыкальные инструменты». На марках изображены азербайджанские народные инструменты: зурна, тар, балабан, кеманча, тутек и гавал. На блоке изображено традиционное азербайджанское трио музыкантов, исполняющее национальную музыку – мугам. Один из музыкантов играет на гавале.
Ответ: ..
Вопрос:
Прочитайте текст и выполните задания.
Музыканты Венского овощного оркестра играют ... на моркови, перцах, огурцах и других овощах. Нет, нет, это не шутка.
Музыкальные инструменты участники оркестра покупают на базаре или в магазине прямо перед концертом. Для каждого шоу требуется около 70 кг овощей. После кропотливой трёхчасовой работы – сверления, распиливания, резания – овощи превращаются в настоящие музыкальные инструменты: саксофоны из огурцов, баклажанные цимбалы, сельдерейные бонго-барабаны, скрипки из лука-порея и т.д. Некоторые инструменты делают из нескольких овощей: моркови и белого редиса.
Для создания хороших инструментов необходимо ювелирное мастерство, сродни тому, которое требует ювелирное производство драгоценных украшений. В состав коллектива входит (так)же шефповар, который после концерта из использованных овощей готовит суп для зрителей. Стоимость тарелки супа входит в цену билета. Все овощи проходят строгий отбор, но самое главное, (что)бы они были свежие. Не каждый овощ станет инструментом, по(скольку) очень важен (так)же их размер. Огурцы и морковь должны быть длинные, а баклажаны – только определённого размера. Звуковой техник овощного оркестра использует специальные микрофоны для усиления звука. Необыкновенный оркестр существует с 1998 года и очень популярен во всём мире. Они создают уникальную музыку, не похожую ни на какую другую, и открывают слушателям новые звуки – «мелодии съедобных инструментов». (По материалам сайта: http://fullpicture.ru)
1. Объясните правописание выделенных слов, раскройте скобки.
2. В чём необычность Венского оркестра?
3. Чем руководствуются музыканты этого оркестра при выборе материала для инструмента? 4. Согласны ли вы с утверждением: «Музыку создаёт не инструмент, а музыкант»?
Ответ: ..
Вопрос:
Поменяйте местами подлежащее и дополнение. Изменится ли от такого порядка слов смысл предложений?
1) Пыль принёс ветер. 2) Дуб сломал ураган. 3) Лес окутал густой туман. 4) Ветки усыпали яблоки. 5) Направление указывает компас. 6) Глаза слепит солнце.
Ответ: ..
Вопрос:
Найдите ошибки.
1. международный фестиваль
2. опытный водитель
3. драгоценный камень
4. большой тень
5. высокий ель
6. крепкий стержень
7. толстый спираль
8. мелкий соль
Ответ: ..