Вопрос:
Как вы понимаете фразу «Не счесть людей, прозревших для добра»?
Выразите свои мысли в эссе.
Ответ: ..
Вопрос:
1) Соберите пословицы и поговорки.
Выручишь товарища в бою -
Других не суди,...
Кто глубже сам в себя заглянет,...
Дружбу водить -
так себя не щадить.
отведёшь от себя беду.
на себя погляди!
собою хвастаться не станет
Ответ: ..
Вопрос:
От глаголов, заключённых в скобки, образуйте форму 2-го лица единственного числа. Укажите спряжение глаголов.
1)Не (попробовать) горького, не (узнать) сладкого. 2) Неправдой свет (пройти), да назад не (воротиться). 3) Глубже (вспахать) – (быть) с хлебом зимой. 4) Жди, так (дождаться). 5) Днём раньше (посеять), неделькой раньше (пожать). 6) Подальше (положить), поближе (взять). 7) Не (запыхаться), дерева не (срубить).
Ответ: ..
Вопрос:
Составьте словосочетания со словами.
1. Почистить чем? (щётка)
2. Пахнет чем? (цветы )
3. Стыдно перед кем? (товарищ)
4. Преклоняться* перед чем? (героизм)
5. Руководить чем? (парад)
6. Гулять с кем? (родители)
7. Выступить с чем? (концерт)
8. Является чем? (зрелище)
Ответ: ..
Вопрос:
Напишите предложения по образцу.
Образец: Этот чай горячий.
1.молоко
2.сок
3.кофе
4.какао
5.лимонад
6.вода
Ответ: ..
Вопрос:
Выберите верный вариант.
А) Мы надели перчатки и начали драться
В) Я думал, что мы сразу наденем перчатки и начнём драться
С) Мы сразу начали соревноваться
D) Я думал, что мы сразу начнём бегать
У нас в школе открылась секция бокса Мы с Мишкой тоже записались. Начались занятия. Я думал, нам сразу наденут перчатки, и мы будем драться Но тренер не дал перчаток. Он выстроил нас по росту Потом разучивали два. удара Махали руками по воздуху. Иногда тренер нас останавливал. И всё начиналось сначала
Только Мишку спрашивал:
– Всё руками машете?
Я смеялся над Мишкой Дразнил его
Однажды он мне говорит:
– Завтра учебный бой Приходи
Захожу в секцию на другой день Тренер спрашивает:
– Ты откуда?
– Я, – говорю , – здесь записан Я бороться хочу
– Всё ясно, – говорит тренер Он надел мне перчатки
Мы с Мишкой вышли на ринг, я размахнулся, но мимо Я второй раз размахнулся – и сам упал Я даже руки опустил Не пойму, в чём дело
А тренер говорит:
– Работай, работай!
Мишка говорит тренеру:
– Мне с ним неинтересно работать Он всё время падает, совсем не может работать
(По Виктору Голявкину)
Ответ: ..
Вопрос:
ыберите несклоняемые имена существительные.
жюри • пюре • платье • пальто • жакет • манто • колибри • поле
филе • тире • облако • фламинго • гнездо
Ответ: ..
Вопрос:
Употребите существительные после числительных в правильной форме. Составьте с полученными словосочетаниями предложения и запишите их.
Четыре (неделя), пять (час), две (минута), десять (год), два (месяц), семь (день), три (секунда), шесть (век), восемь (ребёнок).
Ответ: ..
Вопрос:
Определите, где в предложении приставка, частица, союз? Объясните свой выбор.
(Ни)когда не сдавайся! (Ни)слова жалобы! Не знай (ни)уныния, (ни)лени!
Ответ: ..
Вопрос:
Замените выделенные существительные местоимениями его, её, их. Поставьте к ним вопросы. В скобках укажите разряд местоимений.
Подруга сестры – …; вызвать Рамина к доске – …; внучка тёти – …; не хотел обидеть вас – …; учебники учеников – …; взгляд детей – …; напомнить бабушке – …; Тофика глаза карие – …; на лице Наили румянец – …; узнать фамилию Али – …; собака Раи забавная – … .
Ответ: ..
Вопрос:
Скажите, о каком процессе идёт речь в стихотворении.
Вы проходите мимо цветка?
...Наклонитесь,
Поглядите на чудо,
Которое видеть вы раньше нигде не могли.
Он умеет такое, что никто на земле не умеет.
Например… Он берёт крупинку мягкой чёрной земли.
Затем он берёт дождя дождинку,
И воздуха голубой лоскуток,
И лучик, солнышком пролитый.
Все смешает потом (но где?!)
(Где пробирок, и колб, и спиртовок ряды?),
И вот из одной и той же чёрного цвета земли
Он то красный, то синий, то сиреневый, то золотой!
Мало этого! Семечко сделает он
Из земли, из воздуха и воды.
Такое, что взять-то никак не возьмёшь.
Раскусишь, поищешь – ничего не найдёшь.
А между тем всё заранее спрятано там,
Что присуще живым цветущим цветам:
И корни, и стебель, и лепестки
(И краска припрятана для лепестков),
И способность вырасти именно возле реки
Или именно вдалеке от её берегов!
Ответ: ..
Вопрос:
О каких пяти ценностях говорится в этом произведении?
Пять ценностей
Пять ценностей в жизни есть человека.
Любой, их имея, добьётся успеха.
Самая первая – это вера,
Не каждый из нас ей владеет умело.
Не верим порою в загробный мы мир
И думаем смело: «Всевышний простил».
Разум – второе, что каждому нужно.
Глупый и с этою пользой не дружит.
Обидевшись даже на самую малость,
Безбожный дурак предаст не покаясь.
Третья ценность – это терпенье.
Только лишь с ним посильны стремленья.
Нетерпеливость ведёт к неудаче,
Рушатся цели, мечты и задачи.
Четвёртое – это благодаренье.
Безбожен тот, кто его не имеет.
Позор всем, кто просто без цели лежит
И день ото дня ни о чём говорит.
Пятая ценность – это учтивость.
Ведь многим она давно позабылась.
Невежливы люди бывают подчас,
Обидеть друг друга стараясь не раз.
Ты ценности эти, мой друг, береги!
В душе их навеки, прошу, сохрани.
Старайся о них никогда не забыть
И в трудностях жизни всегда применить.
(Перевод А. Бобрешовой)
Ответ: ..
Вопрос:
Отгадайте части речи по окончаниям -е, -и, -ый, -ого, -ешь, -ут. Можно ли определить грамматическое значение слова по окончанию? Сделайте вывод.
Ответ: ..
Вопрос:
Распределите наречия по смысловым группам.
Смело, рано, вблизи, назло, трижды, сослепу, твёрдо, всегда, здесь, сгоряча, поневоле, нарочно, вдвое, со зла, дружно, тотчас, оттуда, незачем, слишком, быстро, иногда, снизу, много, нечаянно, где-нибудь.
Ответ: ..
Вопрос:
Какие предлоги употребляются с существительными в винительном падеже?
А) в, за, на, про, через, под;
В) у, от, возле, после, для;
С) для, к, по, у, перед;
D) около, у, про, на, в
Ответ: ..
Вопрос:
Выпишите сложноподчиненные предложения с придаточными изъяснительными, поясняющими отглагольные существительные. Чтобы отличить их от придаточных определительных, введите в главное предложение указательное слово. Расставьте знаки препинания.
1. Путешественники с интересом присматривались ко всему что встречали на своем пути. 2. Через полтора года после изгнания Ходжи Насреддина по базару разнесся слух что он вернулся. (Л. Солов.) 3. Письмо что ты мне написала ничуть меня не испугало. (П.) 4. В голове бродят давние скучные нудные мысли о нужде о кормах о том что мука вздорожала. (Ч.) 5. Во мне сложилось заносчивое убеждение что я едва ли не самый умный в этом городе. (Кор.) 6. Существует мнение что погода влияет на настроение человека. 7. Но отец неожиданно прислал телеграмму что уезжает в Чарджоу. (Удал.) 8. Я знал что за эти годы слава Айбека поднялась к зениту. (Удал.)
Ответ: ..
Вопрос:
Дополните таблицу - расскажите о том, как и где применяются разные стили речи.
Образец:
Разговорный стиль
Основная функция - общение.
Это стиль разговора с друзьями, родными, близкими людьми.
Для него характерны эмоциональность простота речи, наличие междометий и диалектизмов.
Применяется в неофициальной обстановке - при личной переписке в дружеских беседах, при
общении с семьёй.
В разговорном стиле допускаются жаргонизмы, просторечные и выдуманные слова.
Научный стиль
С научным стилем можно познакомиться читая …
Это стиль…
Для него характерно…
Применяется в…
Деловой стиль
Деловой стиль применяется для…
Это стиль…
Для него характерно…
Применяется в…
Публицистический стиль
Публицистический стиль – это язык…
Это стиль…
Для него характерно…
Применяется в…
Художественный стиль
Он используется в…
Это стиль…
Для него характерно…
Применяется в…
Ответ: ..
Вопрос:
Выпишите в тетрадь из текста предложения с глаголами в повелительном наклонении.
— Учитесь мыслить творчески. Если в детстве вы мечтаете быть изобретателем, то ищите способы развивать свои творческие способности. Изобретатели умеют мыслить нестандартно и способны находить новаторские решения различных проблем. Ищите способы развивать свои творческие способности.
— Находите время на спонтанные игры. Попробуйте выключить игровую приставку и просто побыть в своей комнате наедине с простыми игрушками вроде плюшевых зверушек и различных наборов для творчества. Так вам придётся каждый день находить оригинальные способы весело провести время, а не полагаться на традиционные развлечения — видео, компьютеры или настольные игры.
— Читайте ради удовольствия. Люди, которые много читают в своё удовольствие, обычно намного изобретательнее тех, кто не любит читать.
— Занимайтесь творчеством. Рисуйте, разукрашивайте, делайте фигурки из глины, пишите стихи и находите другие способы развивать свои творческие способности.
Ответ: ..
Вопрос:
Какие собственные существительные использованы в тексте?
Матрёшка
Матрёшка – это деревянная* кукла в образе* русской девушки. На ней красивый сарафан и разноцветная косынка. Внутри куклы её копии меньших размеров. Их может быть три, пять или семь. Название куклы произошло от старинного имени Матрёна. Это было тогда самое популярное женское имя в России. Эта игрушка – символ матери и её детей. Сегодня – это любимый русский сувенир.
Ответ: ..