Вопрос:
Прочитайте текст. Замените выделенное в тексте словосочетание одним словом.
Древнегреческий философ и математик Пифагор любил принимать участие в Олимпийских играх и в различных состязаниях. Дважды он был увенчан лавровым венком за победы в кулачном бою. Когда его друзья спрашивали об этом, он отвечал: «Если не делать перерыва в научных занятиях, ценная мысль не придёт в усталую голову».
А великий русский писатель Л.Н.Толстой в 70 лет неплохо бегал, занимался гимнастикой, хорошо ездил верхом, катался на велосипеде.
Ответ: ..
Вопрос:
В стихотворениях Сергея Есенина прослеживается глубокое чувство родины, осознание нерасторжимой- мой связи с ней. Это мастер живого слова. Прочитайте отрывки и объясните правописание выделенных слов.
1. За калиткою смолкшего сада
Прозвенит и замрёт бубенец.
(«Закружилась листва золотая…»)
2. Чёрная, потом пропахшая выть!
Как мне тебя не ласкать, не любить?
(«Чёрная, потом пропахшая выть…»)
3. Всё резче звон, прилипший на копытах.
То тонет в воздухе, то виснет на ракитах.
(«Табун»)
4. В затихшем озере с осокой
Бодаются его рога, -
И кажется с тропы далёкой -
Вода качает берега.
(«За темной прядью перелесиц…»)
5. Где ты, где ты, отчий дом,
Гревший спину под бугром?
(«Голубень»)
Ответ: ..
Вопрос:
Укажите предложения, в которых нет придаточного сравнительного.
1) И чем ярче становились в его воображении краски, тем труднее ему было засесть за пишущую машинку. (В. Набоков) 2) Угрюмые волны, точно тёмно-серые тени, бегают одна за другой. (А.Беляев) 3) Это наступление громадного расстояния произошло быстрее, чем ветер вырывает из рук платок. (А.Грин) 4) Чем выше поднимаемся, тем тоньше становится лёд, прикрывающий пустоту, образовавшуюся после исчезновения воды. (Г.Федосеев) 5) Озеро блестело, как ярко отполированная мебель. (А.Эртель)
Ответ: ..
Вопрос:
Выпишите словосочетания в предложном падеже.
известная личность • о футбольном арбитре • большая слава • наш мир • важный человек • в спортивной державе• на вашем соревновании • моё желание • о сильном спортсмене• шахматный турнир
Ответ: ..
Вопрос:
Найдите грамматическую основу предложений. Чем выражены подлежащие? Определите тип сказуемых. Объясните постановку тире в 3-м предложении.
1) Первой азербайджанской женщиной, получившей высшее образование, была Нигяр Шихлинская. Она же была первой сестрой милосердия в Азербайджане. 2) В Карабахской войне против агрессора приняло участие 2000 женщин. 3) Азербайджанские женщины – прекрасные матери, жёны, хранительницы семейного очага. 4) В годы Советской власти одиннадцать женщин - тружениц были удостоены звания Героя Социалистического Труда, а две из них, Шамама Гасанова и Басти Багирова, дважды удостаивались этой высокой награды.
Ответ: ..
Вопрос:
Почему Батыра Закирова называют «узбекским соловьём»?
Ответ: ..
Вопрос:
Прочитайте текст. Скажите, какая главная проблема поставлена в этом тексте.
Подтвердите своё мнение цитатами из текста.
Среди десятков и сотен принимаемых человеком решений ни одно не может сравниться по значению, роли, влиянию на судьбу с решением о том, по какой дороге пойти, какое поприще выбрать. Поиски жизненного пути, размышления о нём обыкновенно возникают у человека в том возрасте, когда он начинает осознавать себя частью общества, стремится разобраться в своих отношениях с окружающими, а также чувствует потребность реализовать свои возможности, свои силы, свою личность.
Учёные считают, что именно ради такой самореализации человек и живёт. Его не устраивает и не может устроить существование ради самого существования. Ему необходимо найти такое занятие, которое наполнит это существование истинным, подлинным смыслом. Каждый человек хочет не просто жить, но и ощущать ценность своей жизни, знать, что его деятельность, преодоление препятствий, устремлённость в будущее имеют значение и несут какой-то смысл не для него одного. Только тогда человек чувствует себя не лишним, а свои способности — востребованными другими людьми и обществом.
Однако у каждого человека свои, только ему присущие задатки, склонности, способности, таланты. Ведь нет двух абсолютно одинаковых людей. И поэтому поиски смысла жизни — это самостоятельный путь проб и ошибок каждого человека. Это поиск человеком самого себя, своих жизненных ценностей, своих ориентиров.
При этом независимо от того, как человек определил свой путь, какой смысл жизни нашёл, уже сам поиск этого смысла делает человека Человеком с большой буквы, личностью. (По Г. Маслову)
Ответ: ..
Вопрос:
Вспомните фразеологизмы, в которых встречаются слова глаз и голова. Объясните их значение.
Ответ: ..
Вопрос:
Текст:
Чалма - вид головного убора.
Чалму (салла) изготовляли из хлопчатобумажных, полушерстяных тканей и кисеи (дока), нередко дорогих сортов. Наматывать чалму было не так
просто - для этого требовались особые знания и опыт. Поэтому существовала специальная профессия - дасторбанд, представители которой помогали знатным людям правильно и красиво наматывать чалму. В качестве украшения часто использовали драгоценные камни, перья птиц, которые выступали не только украшением, но и символом власти.
Каждой социальной группе населения был присущ свой способ наматывания чалмы. Изготовлением чалмы занимались специальные люди, и это занятие
называли ремеслом. В прошлом для изготовления роскошной чалмы уходило до
20 метров ткани. Минимальная допустимая полотнища составляла около 6 метров.
На Востоке носили чалму все слои населения, начиная от простых людей и
заканчивая духовенством и правителями. Виды этого головного убора сильно различались. Считается, что чалма была создана, чтобы защитить голову от палящего
солнца и горячего воздуха.
Во время работы и дома вместо чалмы голову повязывали поясным платком
или куском материи. Люди преклонного возраста носили белую чалму, среднего -
серую, а молодые - цветную. В некоторых областях Зарафшанской долины цветную
чалму носили иногда и взрослые мужчины. Сейчас в крупных городах редко можно
увидеть человека в чалме, и по большей части она выступает важной деталью одежды на семейных и религиозных праздниках.
Вопросы: Найдите и выпишите из текста слова, в которых корень равен основе.
Ответ: ..
Вопрос:
Дайте морфологическую характеристику прилагательным: высокой, аналитическим
Ответ: ..
Вопрос:
Прочитайте, раскрывая скобки.
Составьте предложения с дан ными словосочетаниями.
(не)уклюжий человек, (не)брежность в
работе, настоящий (не)поседа, (неразбериха в делах, (не)точность в расчётах
Ответ: ..
Вопрос:
Составьте диалог по ситуации и озвучьте его.
Вы интересуетесь у друга (подруги) о том, какая музыка ему (ей) нравится.
Ответ: ..
Вопрос:
Продолжите ряды слов двумя-тремя своими примерами. Выделите суффиксы и окончания.
Эволюция, ... ;
Пришельцы, ... ;
Куницын, ..
Ответ: ..
Вопрос:
Опишите наскальные рисунки, используя предложенные слова и сочетания.
Сюжеты, божественные солнцеголовые существа, фигуры людей, «пляшущие человечки», изображения животных, лошади, архары (дикие горные бараны).
Ответ: ..
Вопрос:
Прочитайте текст и озаглавьте его. Найдите в нём новые слова и выражения и определите их значение.
Мы слышим музыку всюду: на улицах, дома, по радио и по телевидению, в магазинах, в парках, в концертных залах и на побережье, иногда в лесу. По словам психологов, музыка не только улучшает настроение, но также помогает добиться поставленных целей и поверить в себя. Прослушивание музыки во время спортивных тренировок поло- жительно влияет на результат. Музыка делает нас отзывчивыми и добрыми.
Нам нравится слушать музыку. Мы любим танцевать под музыку. Некоторые люди умеют играть на музыкальных инструментах. Одни любят народную музыку, другие любят классику, а молодёжь чаще отдаёт предпочтение современной музыке: рэпу, року и поп-музыке. Мне нравится слушать песни в исполнении наших популярных певцов. Это талантливые певцы и композиторы, и мне нравится ходить на их концерты. Мой друг Руслан любит классическую музыку. Иногда он проводит своё свободное время, слушая музыку Вольфганга Моцарта, Кара Караева и других композиторов.
Ответ: ..
Вопрос:
Напишите письмо другу: расскажите в письме об истории флага и герба вашей Родины (150–200 слов).
Ответ: ..
Вопрос:
От приведённых ниже существительных образуйте существительные с суффиксами субъективной оценки -ичк- и -ечк использовав, где необходимо, промежуточное звено. Образец: лун - луновица - луновична;
утро -утречно.
умный, жижа, имя, сито,
Соня, Зоя, ложка, Лия,
Тая, лейка, канарейка,
монах (ж. р.), стремя,
майка, крошка
Ответ: ..
Вопрос:
Выполните задание по образцу.
Образец: Подруга пригласила (я) ... (оперный театр) на премьеру. - Подруга пригласила меня в оперный театр на премьеру.
1) Я приглашаю (ты), ... (новый клуб) на дискотеку. 2) Мы приглашаем (вы) ... (вечерняя экскурсия) по городу. 3) Вчера пригласили (мы) ... (художественная выставка). 4) Школьники пригласили (учитель) ... (школьный вечер). 5) Я хочу пригласить (вы) ... (эстрадный концерт). 6) Джамал пригласил (одноклассники) ... (деньрождения).
Ответ: ..
Вопрос:
Выпишите из текста в два столбика глаголы совершенного и несовершенного вида соответственно. Укажите глаголы, которые образованы приставочным способом.
Жил в лесу волчишко с матерью.
Ушла мать на охоту.
Поймал волчишку человек, сунул в мешок и принёс в город. Посреди комнаты мешок положил.
Долго не шевелился мешок. Потом забарахтался в нём волчишко и вылез. В одну сторону посмотрел, испугался – человек сидит, на него смотрит.
В другую сторону посмотрел – чёрный кот фыркает, пыжится, самого себя вдвое толще, еле стоит. А рядом пёс, зубы скалит. Совсем забоялся волчишко, полез в мешок обратно, да не влезть, лежит пустой мешок на полу, как тряпка.
(ЕЧарушин)
Ответ: ..