Вопрос:
Укажите неверное утверждение.
A) Королеве Англии во второй половине прошлого века был подарен карабахский конь.
B) Английским жокеям быстро удалось укротить карабахского скакуна.
C) Карабахский конь по кличке Заман не мог забыть родную землю.
D) «Карабахский конь» - поэтическое произведение о любви к Родине.
В 1956 году английской королеве Елизавете II был подарен карабахский конь по кличке Заман. Этот известный исторический факт лёг в основу баллады Бахтияра Вахабзаде «Карабахский конь». Поэт написал её в 1976 году.
Оказавшись вдали от Родины, Заман не подпускал к себе никого. Как ни пытались английские жокеи, не смогли они укротить карабахского скакуна. Гордый Заман тосковал по Родине, «ничего не ел, не пил» и слабел с каждым днём.
Баллада «Карабахский конь» - прекрасное поэтическое произведение о любви к родной земле.
Ответ: ..
Вопрос:
Составьте и напишите небольшое сочинение-рассуждение на тему «Интернет в моей жизни». В своей работе используйте следующие наречия: специально, чересчур, много, увлекательно, издавна, близко, активно.
Ответ: ..
Вопрос:
Исправьте построение фразы и запишите правильный вариант.
Сколько сейчас времени? Которое место ты мне занял?
В сколько метрах от дома находится магазин? С какого ты года рождения?
Ответ: ..
Вопрос:
Выпишите из данных предложений модальные частицы.
1) Уж мы пойдем ломить стеною, уж постоим мы головою за Родину свою (М.Лермонтов)
2) Что за прелесть эти сказки! Каждая есть поэма. (А.Пушкин)
3) Ведь были ж схватки боевые, да, го- варят, ещё какие! (М.Лермонтов)
4) «Соседка, перестань срамиться, - ей Шавка говорит. - Тебе ль с Слоном возиться?» (И.Крылов)
Ответ: ..
Вопрос:
Спишите, вставляя пропущенные буквы и расставляя знаки препинания. Союзы заключите в овал.
1. Весь день туристы осматр..вали достопримеч..тельности Баку а вечером они п..шли в ф..лармонию на концерт.5 2. Баб..чки кружатся и п..рхают над цв..тами.4 3. Азербайджанский поэт Низами Гянджеви сч..тал что труд - это э(ф,фф)ективное средство физического в..спитания.■ 4. Скоро нач..наются экзамены и абитури..нты г..товятся к ним.
Ответ: ..
Вопрос:
Какая цитата наиболее точно раскрывает значение данной фразы
«…доступ к информации, покупки, работа и даже создание фирмы никогда не были такими простыми, как сейчас».
Объясните свой ответ. a) «Наша цивилизация ещё только начинается, и мы не в силах представить себе, даже при самом пылком воображении, до какой власти над природой доведет она нас». (Николай Чернышевский) б) «Чтобы удивиться, достаточно одной минуты; чтобы сделать удивительную вещь, нужны многие годы». (Клод Адриан Гельвеций) в) «Власть техники требует от человека невероятной активности, от которой он становится пассивным». (Николай Бердяев) г) «Технический прогресс подобен топору в руках патологического преступника». (Альберт Эйнштейн)
Найдите наречие в вышеизложенных цитатах и подберите к нему синоним.
Ответ: ..
Вопрос:
Продолжите слова по образцу:
Образец: заяц-зайчиха
тигр ● слон ● медведь ● волк
Ответ: ..
Вопрос:
Распределите по тематическим группам устаревшие слова.
1. Звания, профессии, сословия:
2. Названия старинных видов оружия:
3. Жилище:
4. Одежда, обувь:
5. Денежная единица:
Царь, секира, кафтан, горница, барыня, армяк, скороходы, хоромы, царевич, алтын, боярин, алебарда, барин, грош, оратай, пищаль, терем, палаты, лапти, помещик, душегрейка.
Ответ: ..
Вопрос:
1. Как изменяются личные местоимения?
2. Определите число и падеж у местоимений «у меня» и «для них».
3. Чем отличаются распространённые предложения от нераспространённых»
Ответ: ..
Вопрос:
Прочитайте, определите грамматическую основу предложений и сделайте вывод о том, какое это предложение — простое или сложное. Если сложное, укажите количество простых предложений, входящих в его состав, способ их связи (союзный или бессоюзный).
1. Никогда несогласие не должно порождать неуважительность. Опровергая мнение своего оппонента, следите за тем, чтобы невзначай не обидеть человека. Уместно заметить: обидеть человека просто, извиниться трудно, получать искреннее прощение еще труднее. Может быть, проще и целесообразнее вообще не обижать человека, и тогда вы сможете спокойно обсудить любой сложный вопрос. (Из журнала «Наука и жизнь».) 2. Боль утраты постепенно утихла: время лечит все. 3. Сумеешь подготовить док лад — буду рада выслушать тебя.
Ответ: ..
Вопрос:
Сопоставьте предложения. Укажите, какой частью речи являются выделенные слова. Аргументируйте ответ.
1. Спой мне песню, как синица тихо за морем жила (П.). На улице тихо. 2. Собачонка весело бежала по тропинке. - Мне было очень весело. 3. Море спокойно. - На душе спокойно. -Ребёнок спит спокойно.
Ответ: ..
Вопрос:
В XIX веке писатель П. Д. Боборыкин ввёл в русский язык слово «интеллигент», которым тогда называли каждого образованного человека, как правило, с высшим образованием. В наши дни это слово используется в более широком значении. Поразмышляйте и скажите, можно ли каждого образованного человека считать интеллигентом.
Ответ: ..
Вопрос:
Подготовьте сообщение об одной из удивительных птиц или о редком животном. Используйте Интернет-ресурсы.
Ответ: ..
Вопрос:
Спишите, раскрывая скобки и вставляя пропущенные буквы. Объясните употребление производных предлогов.
(В)течени... дня; (в)течени... болезни наметились улучшения; (в) течени... пяти лет; (в)течени... бурной реки; вопреки предсказани…; (в) течени… месяца; выздороветь благодаря врач…; согласно разум…; благодаря иде…; вопреки распоряжени…; благодаря поддержк… болельщиков; согласно мнени… .
Ответ: ..
Вопрос:
Укажите, какими звуками различаются следующие пары слов.
Крюк - круг, полю - полью, угол - уголь, бодро - бёдра, полёт - польет, мол - моль, луг - люк, зовёт - завьёт, шест - шесть, пыл - пыль, банка - банька, зуб - дуб, горка - горько.
Ответ: ..
Вопрос:
Образуйте от следующих глаголов форму 2-ого лица единственно- го числа. Запишите слова в два столбика в соответствии с тем, как определяется спряжение глагола: по инфинитиву или по окончанию.
Трясти, заплетать, чирикать, велеть, ползти, плавать, кряхтеть, качаться, прохо- дить, петь, твердить, хлопотать, гореть, лететь, питать, бояться, дуть.
Ответ: ..
Вопрос:
Вставьте на место пропусков подходящие по смыслу слова в нужных падежах.
1. Занимать много ___
2. В ___ костра
3. Выращивание ____
4. Звать по _____
5. Поднимать ____
Слова для справок: пламя, семя, знамя, время, имя.
Ответ: ..
Вопрос:
Расставьте предложения по порядку. К какой части текста подходит этот отрывок?
На набор укладывали помещённый в рамку лист увлажнённой бумаги. Буквы помещали в наборную кассу, откуда наборщик брал необходимые и подбирал в особой рамке строку. Набор для страницы обматывали суровой ниткой, чтобы он не разъезжался, и смазывали типографской краской из сажи и льняного масла (олифы). Металлические буквы-литеры для шрифта отливали из сплава, в котором преобладал свинец. Просушив лист, на нём делали оттиск текста оборотной стороны. Строку выкладывали на наборную доску.
Ответ: ..
Вопрос:
Спишите предложения. Подчеркните подлежащее как член предложения.
1) Кёроглу любил своих воинов и заботился о них. (Дастан «Кёроглу») 2) Слуга отнёс цыплят и яйца на кухню, а осла отвёл в конюшню. (Дж.Мамедгулузаде) 3) Поохотиться, порыскать захотел Бахрам по долинам травянистым, по глухим горам. (Н.Гянджеви) 4) Бабушка в это время, о чём-то задумавшись, сидела на балконе. (М.Ибрагимбеков) 5) Наконец во дворе послышались чьи-то шаги. (Г.Аббасзаде) 6) И вдруг пред нею, не изведав страха, предстал невозмутимый взгляд коня. (Б.Вахабзаде)
Ответ: ..
Вопрос:
Приведите примеры частиц, служащих для выражения тех или иных смысловых оттенков, запишите их.
1. Вопросительные: ли, ... Восклицательные: что за, ... Ограничительные: только, ... Указательные: вот, ... Отрицательные: вовсе не, ... Усилительные: даже, ... Выражающие отношение к достоверности: вряд ли, ...
• Составьте несколько словосочетаний или предложений, используя различные частицы, имеющие смысловые оттенки. Запишите их.
Ответ: ..