Вопрос:
Прочитайте. Определите стилевую принадлежность слов и словосочетаний.
Ввиду плохой погоды, во избежание пожара, в соответствии с законом, прием в посольстве, нежданно-негаданно, авось, пока, оказать содействие, устранить недостатки, редактирование, аксиома, опротестовать решение, сумма, распрекрасный, подать кассацию, тангенс, премилый, разделался, трансформатор, форматирование, ошеломить, встреча с делегацией, молодцеватый, спустя рукава.
• Запишите словосочетания, разбив их на группы по принадлежности к тому или иному стилю.
Ответ: ..
Вопрос:
Произнесите вслед за учителем и выберите
слова, где буква и в начале слова: инжир, игра, икра, индюк, игрушка, лиса, зима, игла, линейка, интерес
слова, где есть буква е: еда, енот, ель, небо, печь, утро, театр, тигр, весна, лето
слова, где есть буква ё: ёлка, ёжик, шофёр, тётя, подъезд, берёза, ружьё, подъём, съёмка, актёр
Ответ: ..
Вопрос:
Подберите определения к данным существительным и
поставьте их в простой форме превосходной степени. Составьте предложения с полученными словосочетаниями, используя слова из правого столбика
1. путь
опыт
любовь
улыбка
поступок
проблема
2. богатый
краткий
благородный
глубокий
сложный
искренний
Ответ: ..
Вопрос:
Напишите предложения и определите антонимы выделенных слов.
1. Племя живёт рядом с лесом. 2. Волны сильно ударялись о скалы. 3. Геологи точно находили месторождения нефти. 4. На побережье было холодно. 5. На фотографии остров выглядел чудесно. 6. Хотя было трудно, но мы с удовольствием поднимались на вершину горы.
Слова для справок:
тепло
далеко
слабо
приблизительно
легкó
ужасно
Ответ: ..
Вопрос:
Допишите предложения, используя слова для справок.
1.В лесу растëт много (каких? чего?) ___.
2.Мы собрали мало (каких? чего?) ___.
3.Под дубом росло много (каких? чего?) ____.
Слова для справок: съедобных грибов, красивых мухоморов, белых грибов
Ответ: ..
Вопрос:
Выпишите из текста 3-4 слова в переносном значении.
В 1782 году на окраине итальянского города Генуя родился мальчик, которого назвали Никколо. Природа наделила его правильными чертами лица.
Отец мальчика Антонио, человек с тяжёлым, властным характером, любил играть на мандолине. Однажды Антонио, играя, услышал голос своего четырёхлетнего сына: «Папа, ты в этом месте фальшивишь». От жены он не раз слышал, что Никколо неравнодушен к музыке. Отец протянул мандолину сыну, и мальчик сыграл без всякой ошибки.
Антонио купил для Никколо скрипку, и сам начал учить его игре на мандолине, а затем на скрипке. Отец строго наказывал его, запирая на несколько часов в комнате, если он не проявлял должного прилежания, и это впоследствии сказалось на его и без того слабом здоровье. Антонио понял, что способности сына могут принести немалые деньги, и нанял для него учителей музыки. Учителя признавали в мальчике талант. Как-то парижский купец, большой любитель музыки, предложил мальчику пари: «Если ты сыграешь незнакомую тебе вещь с листа, я подарю тебе скрипку Гварнери». Мальчик открыл ноты и сыграл с них без единой ошибки. Так он стал владельцем стоившей больших денег скрипки, с которой до конца жизни не расставался.
В восемь лет Никколо сочинил концерт для скрипки, а в одиннадцать лет дал свой первый публичный концерт.
Публика была восхищена его виртуозной игрой. Вскоре он был признан самым искусным в мире скрипачом. Это звание сохраняется за Паганини до сих пор.
Прошло несколько лет, и похожий на ангела мальчик стал молодым человеком. Паганини стал гастролировать по городам Италии и Европы. Слушатели в зале с большим нетерпением ждали, когда на сцену выйдет талантливый скрипач. И вот он, худой настолько, что на нём чёрный фрак болтался, как на вешалке, торопливым шагом ступал на сцену, брал в руки скрипку и начинал свою игру. В это время он сливался с музыкой. Он становился её частью, а она – его. Весь организм музыканта приспосабливался к игре на скрипке, всё работало на музыку! В исполнительском искусстве скрипач переступал грани возможного и невозможного. Никто, кроме Паганини, не мог играть на одной струне, как на четырёх, и на четырёх, как на одной. Скрипка Паганини выводила трели, не отличимые от пения птиц.
Нетрудно представить, что делалось в зале, когда выступал Паганини. Стоило ему извлечь из скрипки первые звуки волшебной красоты, как все тотчас забывали нескладную фигуру музыканта: перед ними представал совершенный человек, соединивший в себе дивный дар и неотразимое обаяние.
Однако в жизни Паганини не везло. Он не ладил со своим отцом, который смотрел на сына как на источник доходов. Не везло ему и в личной жизни. Но самой главной проблемой музыканта было здоровье. Болезни преследовали Никколо всю жизнь. Часто во время выступлений у него начинались сильные боли в почках или в искривлённом позвоночнике. Но со сцены он не уходил. И при этом в зале никто не знал, что чудо его игры одновременно есть крик боли и страдания.
Паганини год от года физически слабел. Он часто терял сознание. Его некогда красивое лицо покрылось морщинами и грубыми складками. Болезнь не щадила его.
Никколо Паганини скончался 27 мая 1840 года, оставив после себя имя великого скрипача и композитора.
Ответ: ..
Вопрос:
Текст:
Онлайн-общение стало частью жизни
каждого человека, у которого есть доступ в
Интернет. А бывает так, что вам пишет незнакомый человек. В этом случае вы никогда не
знаете, кто находится по ту сторону экрана.
Он может оказаться будущим другом, а может
и злоумышленником. О злоумышленниках мы
и поговорим. Как их распознать?
Если с вами общается «голливудский актёр» или «известный спортсмен» ...
Если «новый друг» интересуется, сколько у вас или ваших родных денег, где работают ваши родители ...
Если сразу после знакомства незнакомец предлагает вам пройти по какой-то
ссылке или скачать игру ...
Если сразу после знакомства этот человек предлагает встретиться в реале ...
Если сразу после знакомства он просит вашу фотографию, фотографию вашей
комнаты или улицы ...
Если сразу после знакомства расспрашивает о планах вашей семьи на ближайшее будущее ...
Если незнакомец говорит, что вы - особенные, не такие как все, и делает всё,
чтобы вы так думали ...
Если вы чувствуете, что что-то не так, даже если не можете этого объяснить ...
Ну, вы поняли, это злоумышленник. Всегда помните: вы не знаете, кто именно
находится по ту сторону экрана. Чтобы обезопасить себя от таких людей, следуйте нижеприведённым правилам, и всё будет хорошо:
и Не принимайте на веру всё, что пишет вам незнакомец.
■ Не отсылайте никаких фотографий незнакомым людям.
и Не переходите ни по каким ссылкам, не качайте файлы, присланные от незнакомца.
и Не рассказывайте незнакомцам о своей семье.
■ Если общение с незнакомцем неприятно, но вы не можете его прекратить, обратитесь ко взрослым.
Вопросы:
Найдите в тексте определительные местоимения.
Определите, каким членом предложения они являются.
Ответ: ..
Вопрос:
Прослушайте текст и ответьте на вопросы.
Мою тётю зовут Наргиз. Она продавщица. Тётя Наргиз работает в магазине, где продают обувь. Сегодня мы с мамой пошли к ней в магазин. Мама купила мне новые туфли. Тётя Наргиз помогла нам выбрать самые красивые.
1. Кем работает тётя Наргиз?
2. Что продают в магазине?
3. Куда мы пошли с мамой?
4. Что купила мама?
5. Какие туфли мы выбрали?
Ответ: ..
Вопрос:
Составьте и запишите несколько сложноподчинённых предложений с придаточным изъяснительным, определительным и места, используя союзное слово где как средство связи придаточного с главным предложением. Подчеркните союзное слово как член предложения.
Ответ: ..
Вопрос:
Как называются слова, противоположные по лексическому значению?
Ответ: ..
Вопрос:
Прочитайте рассказ о Насреддине Афанди. Укажите высказывание мудреца, которое является парадоксальным.
Повелитель мира Темур решил назначить Афанди на должность верховного судьи. Все кинулись поздравлять мудреца с высоким назначением.
Любезно поблагодарив их, Афанди обратился к Темуру:
— Я не достоин быть верховным судьей.
— Я тебя назначил, значит ты достоин.
— Всемогущий Эмир, — отвечал Афанди. — Посуди сам: судья должен быть справедлив и правдив!
— Поистине так!
— Я сказал, что недостоин высокого назначения. Если я прав, значит я недостоин действительно. А если я сказал неправду, какой из такого лгуна получится верховный судья?
Рассказывают, что слова Афанди заставили Темура задуматься, и назначение было отменено.
Ответ: ..
Вопрос:
Выпишите только те предложения, в которых при обобщающих словах надо поставить двоеточие.
1. Нет, ничего откладывать нельзя ни праздник 1 ни воскресную прогулку. (Вин.) 2. В столовой в коридоре в классах везде маляры красили стены. 3. Тут засмеялись все зрители и дети и родители. 4. Сараи баня чердак амбары сеновал всё было приспособлено под жильё. (Кетл.) 5. Песок груды камней рытвины вот что м увидели на строй- площадке.
• В выписанных вами предложениях перед обобщающим словом поставьте, если это можно, слова как-то, а именно, то есть, например и прочитайте.
Ответ: ..
Вопрос:
Найдите «лишнее» предложение (знаки препинания не расставлены).
I. 1) Старик запасал рыбу с самой весны часть вялил на солнце другую сушил в избе а остатки сваливал в глубокую яму возле колодца. (Д.Мамин-Сибиряк) 2) В учениках не долго ходил ему сразу же станок доверили. (С.Крутилин) 3) Алёша попытался уснуть но не успел внезапно налетела буря. (Е.Малъцев) 4) Не пугай зима весна придёт. (Пословица)
II. 1) Я внимательно поглядел кругом все лица выражали напряжённое ожидание. (И.Тургенев) 2) День выдался на редкость хороший было тихо, светло и в меру холодно. (В.Арсенъев) 3) Тёмный лес хорош в яркий солнечный день тут и прохлада и чудеса световые. (М.Пришвин) 4) Цвела и сладко пахла столетняя липа возле дома тепла и золотиста была луна. (И.Бунин)
Ответ: ..
Вопрос:
Выпишите слова с приставками.
Надёжный, отвернуть, передумать, смена, заботливый, водитель, вдали, напиться, водянистый, высота, натянуть, огурец, зажигать, скука, природа, прелестный, добраться, пригодный, восходить, оговорить.
Ответ: ..
Вопрос:
1) Решите орфографические задачи.
2) Замените неопределённые местоимения подходящими по смыслу словами.
1. (Кое)кто (кое)(с) кем (кое)(из)-(за)чего поругался, и (кое)кому пришлось возвращаться домой с (кое)какими порванными вещами и с(кое)чем под глазом.
2. (Кое)кому пришла в голову (какая) то мысль, и (кое)кто (кое)(с)чем согласился.
3. (Кое)(о)чём они договорились, но (кое)(в)чём не согласились
Ответ: ..
Вопрос:
Спишите текст, вставляя пропущенные буквы. Подчеркните одной линией однокоренные слова, двумя – разные формы одного и того же слова.
Когда в солнечное утро летом пойдёшь в лес, то на п..лях, в тр..ве видны алмазы. Под..йдёшь ближе и разгл..дишь, что это капли р..сы собрались в тр..угольных листах тр..вы и блестят на солнце. Когда неост..рожно сорвёшь листок с р..синкой, то капелька скатится, как шарик светлый, и не увид..шь, как проск..льзнёт мимо стебля. Сорвёшь такую чашечку, потихоньку подн..сёшь ко рту и выпь..шь р..синку, и р..синка эта вкуснее всякого напитка кажется.
Ответ: ..
Вопрос:
Дополните предложения информацией из прочитанного текста.
Наша группа должна была подготовить....
В доме, где сейчас находится музей, раньше жил... .
Залы музея очаровали... .
Мемориальный музей Тагиева состоит из... .
Наша презентация оказалась... .
В Музее истории Азербайджана
Учитель истории предложил нашему классу участвовать в проекте «Музеи нашего города». Мы разделились на группы. Нашей группе нужно было подготовить презентацию о Музее истории Азербайджана. И вот мы в музее. Ещё на улице мы заметили красоту этого здания. Нам рассказали, что этот дом принадлежал знаменитому меценату Гаджи Зейналабдину Тагиеву. Он жил здесь вместе со своей семьёй. Чтобы увековечить память великого мецената, в здании создан Мемориальный музей Тагиева. Он состоит из девяти комнат. Залы музея, где расположена экспозиция, очаровали нас своим великолепием. Здесь было много экспонатов, которые отражали разные периоды истории Азербайджана - от древнего периода и до современного. Наша презентация оказалась самой лучшей.
Ответ: ..
Вопрос:
Закончите предложения по образцу.
Образец: Этот дом большой, а тот маленький.
1 Э тот фотоаппарат дорогой, а тот .
2 Эта чашка чистая, а та .
3 Это здание новое, а то .
4 Это упражнение лёгкое, а то .
5 Этот чемодан старый, а тот .
6 Эти улицы широкие, а те .
Слова для справок: дешёвый*, грязный, трудный, старый, новый, узкий.
Ответ: ..
Вопрос:
Спишите предложения, вставляя буквы. Укажите падеж и род суще- ствительных. Выделите окончания.
1)Азбука – к мудрост.. ступенька. 2) Беда – глупост.. сосед. 3) Без денег торго- вать, как без сол.. хлебать. 4) Богатство человека от смерт.. не избавит. 5) В болот.. тихо, да жить там лихо. 6) В радост.. сыщут, а в горест.. забудут. 7) Ученье в счасть.. украшает, а при несчасть.. утешает. 8) Лучше быть в деревн.. первым, чем в город.. последним. 9) На своей улочк.. и курочка храбра.
Ответ: ..
Вопрос:
Подберите антонимы к словам лёгкий, простой, длинный, белый в следующих словосочетаниях:
лёгкая задача • лёгкий груз • простое задание • простой человек • длинный доклад • белый хлеб.
Слова для справок: сложный, трудный, чёрный, короткий, тяжёлый.
Ответ: ..