Вопрос:
Спишите предложения, данные в скобках числительные напишите словами.
1. Чингиз Абдуллаев родился в (1959) году в Баку. 2. В (1976) году Чингиз Абдуллаев окончил среднюю школу № (189) в Баку. 3. Первое крупное произведение писателя «Голубые ангелы» было издано в (1988) году в Баку. 4. Роман Чингиза Абдуллаева «Оппоненты Европы» был издан в (2015) году в Боснии и Герцеговине. 5. В Сирии и Иордании вышли (3) книги писателя на арабском языке. 6. В (2016) году в Турции было издано (5) романов Чингиза Абдуллаева.
Ответ: ..
Вопрос:
Спишите, подчёркивая несклоняемые имена существительные как члены предложения. Укажите их падеж.
1) Какаду - особого рода попугай с хохолком на голове. 2) Кофе изготавливают из семян кофейного дерева. 3) Машина ехала по авеню*. 4) В Баку проводится чемпионат по автогонкам «Формула 1». 5) Рано утром мы выехали из Шеки и направились в Ахсу. 6) Мне нравятся произведения Исмаила Шыхлы. 7) Моя сестра учится в МГУ.
Ответ: ..
Вопрос:
Выпишите имена существительные среднего рода 2-го склонения.
дворец • хан • город • история • музей • памятник • культура • значение
здание • территория • стена • этаж • окно • мозаика • стекло
решётка • освещение • зал • жильё
Ответ: ..
Вопрос:
Запишите в тетради по два количественных и два порядковых числительных, просклоняйте их.
Ответ: ..
Вопрос:
Вставьте пропущенные слова в предложения. В случае затруднения обращайтесь к Толковому словарю.
Слова для справок: вратарь, мяч, гол, атака, воля.
1. Почему в футболе эффективна … всей командой?
2. Если мяч полностью пересёк линию ворот между стойками и под перекладиной, то … считается забитым.
3. Основная цель … – не дать соперникам забить гол.
4. Мечты наших футболистов могут стать реальностью, если они проявят … к победе.
5. Если атакующий игрок получает … за вратарём, то ситуация вне игры.
Ответ: ..
Вопрос:
Употребите слова из скобок в предложном падеже и запишите предложения.
Друзья встретились на (платформа).
В (портфели), битком набитых учебниками, не оказалось ручек.
На (горизонт) замелькали огоньки.
Он сидел в (поезд), который нёсся по стальным рельсам.
На (перемена) Самир предложил Нихаду перекусить в школьной столовой.
Саид поделился с друзьями новостью о (победа) наших спортсменов.
Ответ: ..
Вопрос:
Подберите антонимы к прилагательным.
слабый больной высокий трусливый
шумный современный новый тонкий
Ответ: ..
Вопрос:
Прочитайте текст и ответьте на вопросы.
Золотая осень
Наступила осень. Стало холодно. Дует холодный ветер. Часто идёт дождь. Листья на деревьях жёлтые, красные, коричневые и серебристые. Опавшие листья лежат под деревьями и похожи на разноцветный ковёр. Птицы улетают в тёплые края.
Дни становятся всё короче.
1. Какое наступило время года?
2. В какой цвет окрасились листья?
3. Куда улетают птицы?
Ответ: ..
Вопрос:
Объясните, как вы понимаете данные фразеологизмы. В случае затруднения обратитесь к фразеологическому словарю. Воссоздайте ситуации, в которых можно употребить эти фразеологизмы. Определите, какие буквы пропущены в словах. Аргументируйте свой ответ.
Прип..рать к стенке; наб..раться сил; ум..реть со смеху; ст..реть с лица земли; подл..жить свинью; прил..гать усилия.
Ответ: ..
Вопрос:
Текст:
Узбекские народные игры имеют многовековую историю, они сохранились и дошли до наших дней из глубокой старины, передавались из поколения в поколение, вбирая в себя лучшие национальные традиции. Собирались мальчики и девочки на улице, пели песни, бегали без устали, танцевали, состязались в ловкости, меткости и т. д. Для всех народных игр характерна любовь узбекского человека к веселью, удальству. Особенно популярными и любимыми были такие игры, как «Бизнинг дуппимиз» («Наши тюбетейки»), «Кузичок ва эчкилар» («Барашек и козлята»), «Куз бойлагич» («Повязка для глаз»), борьба кураш, «Ок теракми, кук терак» («Белый тополь и зелёный тополь»), «Лайлак» («Аист»), «Ашички» (игра в кости) и др. Игры были распространены во многих регионах Узбекистана, но некоторые из них носили другие названия, хотя смысл был одинаковый. Немало было и таких игр, где успех играющих зависел прежде всего от умения точно бросить палку, попасть в цель мячом, противоборства друг с другом. Как названия игр, так и правила были различны в разных областях Узбекистана, но общим для них являлось стремление выиграть, одержать победу. Узбекские народные игры для детей ценны в педагогическом отношении, оказывают большое влияние на воспитание ума, характера, воли, развивают нравственные чувства, физически укрепляют ребёнка, создают определённый духовный настрой, интерес к народному творчеству. Узбекские народные игры достаточно многообразны по своему содержанию, тематике и организации. «Канатоходцы». Играют 5 и более человек. Ход игры: на площадке ребята чертят прямую линию длиной 6-10 метров. Надо передвигаться по ней, как по канату. Для сохранения равновесия можно разводить руки в стороны. Проигрывают те ребята, которые сойдут с черты - «слетят с каната».
Вопросы:
1. Как вы думаете, какие качества у детей воспитывают народные игры?
2. А вы знакомы с игрой «Дуппи ташар»? Сыграйте в неё с друзьями.
3. Кто считается победителем в данной игре?
Ответ: ..
Вопрос:
Какой предлог является производным?
A) без;
Б) для;
B) путем;
Г) под.
Ответ: ..
Вопрос:
Прочитайте текст и скажите, что нового вы узнали о глаголе.
Все жители первого города-глаголы изъявительного наклонения - очень практичные, справедливые. Они верят в то, что происходит на самом деле, происходило или будет происходить в будущем. Их девиз: «Было! Есть! Будет!». Жители второго города - глаголы условного наклонения - мечтатели, романтики и фантазёры. Их девиз: «Если бы да кабы!». А в третьем живут одни командиры-глаголы повелительного наклонения. Они уверены в себе и в своих силах, любят приказывать и подчинять, поучать и давать советы.
(Марина Тарасова)
Ответ: ..
Вопрос:
Дополните предложения по диалогу.
1. Песню «Зибейда» исполнял ... .
2. Азиза слушала песню ... .
3. Подруга Азизы ... песню Рашида Бейбутова «Зибейда».
4. Зибейде нравится ... Рашида Бейбутова.
Ответ: ..
Вопрос:
Спишите текст, разделяя его на абзацы и вставляя пропущенные буквы. Подчеркните несклоняемые существительные.
В в..скресенье мы ходили в зоопарк. Когда мы пришли туда, сразу же пошли к клетк.. с болыш.. кенгуру. Я очень х..тел посмотреть на это необычное6 ж..вотное, которое привезли к нам из д..лёкой Австрали.. . Потом мы пошли к клеткам, где ж..вут птиц.. из разных стран.■ Птиц было очень много. Они вес..ло пели. В клетке рядом с красивыми к..каду ж..вут забавн.. маленьк.. п..пугайчики ара и жако, крохотн.. птички киви. Там же мы вид..ли розового фл..минго3. Он являет(?)ся символом Бакинск.. зоопарка. Мы с уд..вольствием прокатились2 на забавных пони.4 Но больше всего нам понравился весёл.. шимпанзе.
(Ольга Смирнова)
Ответ: ..
Вопрос:
Прочитайте. Объясните постановку знаков препинания. Обратите внимание на то, что в сложноподчиненных предложениях с придаточными сравнительными не имеется указательных слов.
1. Что-то с необыкновенной силой расширилось в груди Ромашова, как будто бы он собирался лететь. (Купр.) 2. Для меня легче сидеть на бочке с порохом, чем разговаривать с женщиной. (Ч.) 3. Все такие случаи не трогали его [Каренина] совести, так же как не трогали его совести несчастья, случавшиеся от грозы, наводнений. (Л.Н.Т.) 4. Джемма гуляла степенно, не спеша, как гуляют образованные девицы, и говорила мало. (Т.) 5. Около изб не было видно ни людей, ни деревьев, ни теней, точно поселок задохнулся в горячем воздухе и высох. (Ч.)
Ответ: ..
Вопрос:
Прочитайте притчу. Придумайте к ней заголовок.
В некотором царстве- государстве один из подданных вздумал ограбить казну. Кого подкупил из стражей, кому долю обещал. Словом, проник, набил мешок златом-серебром... Наутро весть разнеслась: ограбили казну падишаха. Проверили казну, видят, все сокровища целы.
Донесли владыке. Л тот повелел найти и привести6 покушавшегося на казну. Приходит простолюдин и признаётся, мол, это я.
- Что ж ты не забрал мешок? - спрашивает падишах.
- Да славится повелитель, - отвечает человек. - Когда я набивал мешок, заметил ещё что-то блестящее, позарился, а не пойму, что за самоцвет такой. Попробовал на язык - оказалось, соль! Я и сказал себе: теперь я вкусил шахской соли и не смею совершить вероломства.
Ответ: ..
Вопрос:
Найдите ошибки в употреблении причастий, исправьте их и запишите верный вариант.
1) По краям дороги виднелись тополя с посеревшей от пыли листьями.
2) Он не замечал ни лесов, ни озёр, заросшие кувшинкой.
3) Люди пользуются водой из колодца, вытекающего из земных недр.
4) Часто можно видеть картины, изображающего животных, птиц, людей.
5) На деревьях распустились первые листочки, растущих около дома.
Ответ: ..
Вопрос:
Прочитайте обе части задания. Определите, в какой части предложения составляют текст, а в какой – отдельные предложения, не связанные между собой по смыслу. Докажите.
I. Прошлась весна по лесу, растопила снега, заиграла ручьями. Трудно представить себе, что когда-то люди обходились без картофеля. Мелодия оборвалась: кто-то окликнул музыканта. Самое красивое – мраморные цветочки ландыша.
II. Люди придумали компьютеры, чтобы быстро выполнять сложные расчёты. Не случайно вначале их называли электронными вычислительными машинами, или, сокращённо, ЭВМ. Компьютеры могут решать не только математические задачи. Человек научил их управлять космическими кораблями, различными машинами и механизмами.
Ответ: ..
Вопрос:
Составьте словосочетания, употребляя прилагательные в нужной форме. Какие прилагательные в каждой строке не употребляются с данными слева существительными? Найдите прилагательные, которые в сочетании с существительными приобретают переносное значение.
Сердце - человеческий, здоровый, каменный, добрый, известный
Руки - умелый, трудолюбивый, золотой, популярный, сильный
День - холодный, пасмурный, злой, ясный, солнечный, свежий
Зима - снежный, морозный, энергичный, суровый, тёплый
Ответ: ..
Вопрос:
Что соответствует тексту?
A) Весенний лес прекрасен.
B) Деревья и кусты сбросили свой наряд.
С) В лесу птицы не пели.
D) На траве была большая птица.
Е) Птенец был в гнезде.
Нет ничего прекраснее весеннего леса. Все деревья и кусты надели свой новый наряд. Звонко пели птицы. Вдруг я увидел на траве маленького птенца. Видно, он выпал из гнезда. Я хотел взять его и положить обратно в гнездо. Но как я ни старался, не мог двинуться со своего места. Потому что я был деревом... Издалека доносились звуки - кто-то рубил деревья. Я понял, что человек с топором скоро будет и рядом со мной. И мне тоже придёт конец. Я смотрел по сторонам в надежде найти какое-то спасение. Дыхание захватывало. Сердце сжималось.
Я проснулся и в ужасе посмотрел вокруг. Была тишина. Я понял, что это был лишь сон. В камине потрескивали дрова. Мне казалось, что это был крик о помощи....
Ответ: ..