Вопрос:
Найдите и прочитайте предложения из текста, которые, по вашему мнению, выражают главную мысль.
Основателем современного олимпийского движения по праву считается барон Пьер де Кубертен.
Пьер де Кубертен, благодаря своему организаторскому таланту, сумел зажечь идеей возрождения Олимпийских игр политиков и общественных деятелей. Весной 1893 (тысяча восемьсот девяносто третьего) года он разослал во многие страны мира письма, в которых писал: «Возрождение Олимпийских игр на принципах и условиях, которые бы соответствовали запросам современного общества, сделает возможной встречу представителей всех народов мира через каждые четыре года. Мы надеемся, что эти мирные и благородные состязания будут лучшим выражением духа интернационализма».
В 1894 (тысяча восемьсот девяносто четвёртом) году в Сорбонне прошёл Международный атлетический конгресс, на котором было принято историческое решение о возрождении Олимпийских игр и проведении первой Олимпиады в 1896 (тысяча восемьсот девяносто шестом) году в Афинах. После создания в 1894 (тысяча восемьсот девяносто четвёртом) году Международного олимпийского комитета Кубертен стал его генеральным секретарём, многие годы избирался его президентом.
Кубертен считал, что спорт — это путь совершенствования человека и человечества. (По материалам интернета)
Ответ: ..
Вопрос:
Прочитайте текст и озаглавьте его.
Фрукты играют важнейшую* роль в жизни каждого человека. Они являются основным источником витаминов. Важно помнить, что именно фрукты являются полезными для нашего организма. Свежие фрукты дарят нам хорошее настроение.
Ответ: ..
Вопрос:
Спишите, вставляя в краткие прилагательные н или нн. Объясните условия выбора.
История таинстве..а; герои мужестве..ы; щёки румя..ы; рукопись бесце..а; улица пусты..а; утро тума..о; жизнь интерес..а; работа време..а; морковь безвкус..а; дорога дли..а; люди еди..ы.
Ответ: ..
Вопрос:
У каждого из вас в детстве была любимая игрушка. Возможно, она до сих пор у вас сохранилась. Напишите сочинение на тему «Моя любимая игрушка». Опишите её, объясните, почему она была любимой игрушкой, расскажите о забавной истории, связанной с ней. Ис- пользуйте в своём сочинении различные типы речи. Составьте план.
Ответ: ..
Вопрос:
Спишите предложения, подчеркните грамматическую основу и дополнения. Укажите, прямое это дополнение или косвенное.
1. Время рушит крепости. (Орл.) 2. Каждое время рождает свою романтику. (Гран.) 3. Человеку нужен весь земной шар. (Ч.) 4. Большая власть дана слову. (Долм.) 5. Сорок дней с лишним не видели мы берега. (Гонч.)
Ответ: ..
Вопрос:
Самостоятельно изучите дополнительный материал о целебном источнике Рахмановские ключи, находящемся в Восточно-Казахстанской области. Закончите предложенный ниже текст. Расскажите о живительной силе целебного источника, легенду его возникновения дважды: первая ситуация – для дошкольника; вторая ситуация – для заметки в школьную газету. Будет ли меняться ваш стиль в зависимости от ситуации?
В природе существует много чудодейственных источников. Самый известный в Казахстане, пожалуй, кристально чистый горный родник с целебной водой Рахмановские ключи… .
Ответ: ..
Вопрос:
Прочитайте выразительно текст № 1 и расставьте абзацы в логической последовательности. Объясните своё решение
1. Айдахар каждый раз проглаты вает солнце, но Самрук возвращается
к Байтереку и продолжает дарить миру
жизнь. И борьба между светом и тьмой,
днём и ночью, добром и злом продолжается.
2. Философия мудрой легенды заключается в том, что жизнь идёт своим чередом: день сменяется ночью, добро
побеждает зло.
3. Через казахские степи течёт великая
река, а на её берегу растёт дерево жизни
Байтерек (каз. Бәйтерек). Его корни держат
землю, а на его кроне удерживается небо.
4. Каждое утро огромная птица
Самрук (каз. Самұрық) прилетает к Байтереку и откладывает золотое яйцо –
Солнце, приносящее миру тепло и солнечный свет, жизнь и надежду. А под деревом ждёт её огромный Айдахар (каз.
Айдаһар), чтобы проглотить это чудо.
Это означает смену дня и ночи, лета
и зимы.
Ответ: ..
Вопрос:
Укажите ряд существительных, которые сочетаются с местоимением ваш.
команда, дядя, ворота
капитан, тренер, ракетка
мяч, рекорд, вратарь
поле, победа, финиш
спортзал, бассейн, площадка
Ответ: ..
Вопрос:
Соотнесите названия построек с их особенностью сооружения
Названия построек Особенность сооружения
1. Пирамида Хеопса А. Жители здесь молились.
2. Висячие сады Семирамиды Б. Его воздвигли после победы на войне.
3. Храм Артемиды Эфесской В. Для него понадобилось ещё и чёрное дерево.
4. Статуя Зевса Г. Здесь использовали технологии по поставке воды.
5. Гробница царя Мавсала Д. Он помогал кораблям.
6. Колосс Родосский Е. Он прославился ещё и долговечностью.
7. Александрийский маяк Ё. При создании статуи использовали слоновую кость
Ответ: ..
Вопрос:
Выберите одну из школ, обсудите плюсы и минусы учёбы в ней.
Ответ: ..
Вопрос:
Профессии и специальности группы
«Человек - техника» - самые многочисленные. Это - любые профессии, связанные с перевозкой грузов и людей, военной техникой, а также с производством продуктов питания,
пошивом одежды и обуви, изготовлением видео- и аудиоматериалов, бытовой техники,
компьютеров и всего, что нужно современному человеку. Профессии этого типа отличаются
тем, что они направлены на работу с техническими (неживыми) объектами. Для работы с техникой нужно обладать определёнными навыками. Для максимально качественной обработки, преобразования, перемещения или оценки человеку требуется определённость действий и высокая точность. Только так получится создать удобную,
безопасную и комфортную технику, которая будет помогать человеку.
К этой группе относятся профессии, связанные с производством, обслуживанием и проектированием любой техники: от космических ракет и компьютеров до наковальни и молота кузнеца Инженер, конструктор, лётчик, машинист, водитель, электрик,
строитель, автослесарь, сантехник, горнорабочий, испытатель двигателей - вот только
некоторые из них. Особенность технических объектов в том, что они могут быть точно
измерены и просчитаны, поэтому профессии этой группы требуют от человека сочетания
практического склада ума и творческих способностей, точности, хорошего здоровья.
Неправильно считать, что среди технических профессий нет творческих. Разделение на творческих и нетворческих касается только людей, а не профессий. Чтобы стать
хорошим специалистом, необходимо прикладывать усилия и постоянно развиваться
Вопросы:
1. Выпишите из текста несколько прилагательных с разными способами образования.
2. Образуйте от существительных: «группа», «профессия» и «знак» имена прилагательные, выделите суффикс, поставьте ударение.
Ответ: ..
Вопрос:
Вставьте в словах пропущенные буквы. Определите падеж существительных. Выделите окончания.
Учится в консерватори.., отдыхает в Испани.., в течени.. реки, работает в типографи.., находится в помещени.., на близком расстояни.., на занят.. по астрономи.., путешествует по Росси.., развевался на здани.., удаётся при старани.., находится при исполнени.., служить в арми.., работать на станци.., побывать в санатори.., быть в нетерпени.., в учебнике по хими.. .
Ответ: ..
Вопрос:
Спишите предложения, подчеркните несогласованные определения, обозначьте определяемое слово (×).
1. Видел я мосты и побольше. (Пол.) 2. На мгновение Андрея охватило желание отвернуться. (Гран.) 3. Нас окружили шлюпки 5 всяких величин и форм. (Гонч.) 4. Езда шагом наскучила нам. (М. Г.) 5. Над полем медленно и сонно заката гаснет полоса. (М. А.) 6. Тут был порог в три ступеньки. (Бун.) 7. Я решил поселиться в комнате на вышке. (Пауст.) 8. Открылось небо цвета стали. (Дуд.) 9. Необходим был разговор начистоту. 10. Женщина помоложе больше ничего не могла сказать. (Приш.)
Чем выражены несогласованные определения? Как грамматически они связаны с определяемыми словами?
Ответ: ..
Вопрос:
Подберите к глаголам местоимение себя в нужном падеже. Составьте с получившимися словосочетаниями предложения.
Ощущать на ...; заботиться о ...; повторять про ...; закрыть за ...; приглашать к ...; взять с ...; увидеть над ...; снять с ... .
Ответ: ..
Вопрос:
Определите степень сравнения выделенных прилагательных.
Вот что сказал любителям путешествий один из самых известных путешественников XX века, норвежский учёный Тур Хейердал: «Я желаю вам новых дорог. Ходи́те в лес и на речку, путешествуйте во время каникул и в выходные дни.
Ничего страшного нет, если в этих простых походах у вас не будет серьёзной3 цели. Вы просто побываете в новых местах и хорошо отдохнёте.
Но если вы решили переплыть океан, хотите перейти пустыню, совершить какое-нибудь другое путешествие, для которого нужно много сил, времени и денег, то сначала подумайте, для чего вы хотите это сделать. Если вы ищете только славы, то лучше оставьте свою идею.
Но если вы хотите помочь науке открыть новые возможности человека, если вы не боитесь трудностей и опасности - тогда в добрый путь!».
Тур Хейердал приезжал в нашу страну, чтобы изучить уникальные памятники архитектуры Азербайджана. Он побывал в селении Киш Щекинского района, где сохранился древнейший албанский храм, оказал помощь в восстановлении этого редчайшего памятника нашей истории.
Ответ: ..
Вопрос:
Вспомните, какие слова в русском языке называются заимствованными. Воспользуйтесь словарями иностранных слов и выпишите из текста иноязычные слова. Укажите, из какого языка они были заимствованы.
Ответ: ..
Вопрос:
Образуйте от следующих слов глаголы в форме 2 лица множественного числа. Укажите их спряжение и вид.
Обидеться, обижаться; решать, решить; начать, начинать; кричать, крикнуть; завершать, завершить.
Ответ: ..
Вопрос:
Расскажите о роли отрицательных частиц в предложении.
Ответ: ..