Вопрос:
Установите соответствие:
1) да (= и)
2) либо
3) зато
4) да (= но)
5) как ..., так и ...
6) то ..., то ...
7) не то ..., не то ...
8) тоже
А. соединительный
B. противительный
C. разделительный
Ответ: ..
Вопрос:
Составьте предложения со следующими синонимами.
Дальний - далёкий - отдалённый, одарённый - способный- талантливый, разговорчивый - общительный - болтливый, разбирать - анализировать - подвергать анализу, интересный- занимательный - увлекательный.
Ответ: ..
Вопрос:
Перепишите и вставьте соответствующие предлоги без, с, около, во время, у, для.
1. Я люблю чай ___ сахаром.
2. ___ урока мы внимательно слушаем учителя.
3. Вчера я был в гостях ___ друга.
4. Сабир купил эту книгу ___ брата.
5. Вчера отец рано пришёл ____ работы.
6. Я ждал сестру ___ парка.
Ответ: ..
Вопрос:
Заполните таблицу.
Чей? Чья? Чьё? - О чьём? О чьей? - О чьих?
Наш спортсмен - О нашем спортсмене - О наших спортсменах
Ваш чемпионат
Твоя организация
Мой мяч
Ваше соревнование
Наш турнир
Ответ: ..
Вопрос:
Произнесите вслед за учителем и выберите
слова, где буква р в начале слова: река, рука, радуга, радость, репка, морковь, рыба, республика, ромашка, компьютер
слова, где буква р в середине слова: роман, кукуруза, море, мандарин, тетрадь, смородина, страница, урок, картина, роза
слова, где буква р в конце слова: ручка, сорт, доктор, директор, ветер, повар, шар, три, сыр, коридор
Ответ: ..
Вопрос:
Из данных слогов составьте слова, а из слов – предложения.
1. Се празд год ник ня на мам ших.
2. Я ма очень люб му лю.
3. Мы по ей бу цве да тов ри кет ли.
Ответ: ..
Вопрос:
Используя слова в скобках, дополните предложения. Употребите соответствующие предлоги.
Образец: Он поставил ( ночник, стол). - Он поставил ночник на стол.
1) Я повесил (костюм, шкаф). 2) Брат поставил (книга, полка). 3) Учитель повесил (таблица, доска). 4) Мастер прибил (гвоздь, рейка). 5) Ученик положил (книга, портфель). 6) Отец повесил (картина, стена).
Ответ: ..
Вопрос:
В прямом значении употреблены выделенные слова в словосочетаниях:
A) каменный дом, мягкий хлеб
B) каменное сердце, мягкий знак
C) каменное лицо, мягкий характер
D) каменный век, мягкий человек
Ответ: ..
Вопрос:
Поставьте существительные из скобок в нужный падеж, употребляя там, где нужно, предлоги.
Упоминалось (летописи); прогуляться (бульвар); пойти (оранжерея); войти (библиотека); равняется (нуль); побывали (музей); беседовала (подруги); пара (туфли); попросил (помощь); сообщить (успех); участники (эксперимент); встретить (пристань); пара (джинсы).
Ответ: ..
Вопрос:
Прочитайте текст.
Волшебный язык.
Русский язык принес нам из далеких времен редкий подарок — «Слово о полку Игореве», его степную ширь и горечь, трепет синих зарниц, звон мечей. Этот язык украшал сказками и песнями тяжелую долю простого русского человека. Он был гневным и праздничным, ласковым и разящим. Он гремел непоколебимым гневом в речах и книгах наших вольнодумцев, томительно звучал в стихах Пушкина, гудел, «как колокол на башне вечевой», у Лермонтова, рисовал громадные полотна русской жизни у Толстого, Герцена, Тургенева, Достоевского, Чехова, был громоподобен в устах Маяковского, прост и строг в раздумьях Горького, колдовскими напевами звенел в строфах Блока. Нужны, конечно, целые книги, чтобы рассказать о всем великолепии, красоте, неслыханной щедрости нашего действительно волшебного языка. (К. Г. Паустовский.)
• Запишите по 3—4 примера на каждый вид связи слов в словосочетании.
Ответ: ..
Вопрос:
Установите соответствие реплик и прочитайте диалог с соседом по парте. Составьте новый диалог по образцу.
Образец: 1 - c. 2 - ? 3 - ? 4 - ?
1. - Привет, Фидан! Почему тебя сегодня не было в школе?
2. - И что сказал врач?
3. - На химии прошли новую тему. А по математике выполняли тестовые задания. На уроке русского языка мы писали эссе на свободную тему.
4. - Да, конечно. Не переживай, ты у нас очень сильная.
5. - Обязательно. Выздоравливай, встретимся в школе. Пока!
A. - У меня простуда, придётся посидеть дома несколько дней. Что вы сегодня проходили на уроках?
B. - Пока, ещё раз спасибо!
C. - Привет, Орхан! Да, я немного приболела. У меня температура и кашель. Мама вызвала врача.
D. - Благодарю. Не хочется отставать в школе, поэтому я буду стараться заниматься.
E. - Спасибо. Ты можешь переслать мне все задания по электронной почте?
Ответ: ..
Вопрос:
Посоветуйте другу, что надо взять с собой во время чрезвычайной ситуации? Совет запишите и подчеркните однородные члены предложения.
Ответ: ..
Вопрос:
Спишите предложения. Определите, в каких предложениях грамматическая основа состоит из одного главного члена, а в каких – из двух. Подчеркните их.
1) Смеркается. 2) На небе появились звёздочки. 3) Подуло свежестью. 4) А вот и первый снег. 5) Собираю жёлтые листья в охапку.
Ответ: ..
Вопрос:
Прочитайте текст. Определите его тип и стиль.
Подавший заявление в педагогический институт, по сути, берёт на себя обязательства стать идеалом человека хотя бы для своих будущих учеников.
Учитель не имеет права быть рядовым, он вынужден играть роль прекрасного человека. Однажды принятая для себя роль исполняется годами и перестаёт быть только ролью – становится характером... Обыкновенный человек превращается в необыкновенного учителя.
Учитель и учение неразрывны. Нельзя быть учителем, не умея быть «учеником», и нельзя понять смысла слова «ученик», не узнав всё, что можно, об учителе…
Какие бы методы ни открывали, какое бы оборудование ни привозили в класс – пусть доску с мелом, пусть киноаппарат или телевизор, пусть даже обучающую машину, – главным, вечным и неизменным остаётся в школе УЧИТЕЛЬ. (С. Соловейчик)
Ответ: ..
Вопрос:
Спишите текст, заменяя цифры словами. Укажите целые и дробные числительные.
Биг-Бен – это самые большие часы в Лондоне. У Биг-Бена – 4 циферблата, по одному с каждой стороны четырёхугольной башни. Поперечник башни – 8 метров. Если вам кажется, что это мало, попробуйте-ка измерить высоту вашей комнаты. Я уверен, что циферблат Биг-Бена окажется гораздо выше.
Минутная стрелка 3
метра в длину. Человек рядом с ней – всё равно что муравей рядом со спичкой.
Каждая цифра – в 3
метра. Маятник весит больше, чем 3 взрослых мужчин, – 200 килограммов. Минутная стрелка движется прыжками в 15 сантиметров.
Вот какой великан Биг-Бен! (По М.Ильину)
Ответ: ..
Вопрос:
Найдите «лишнее» слово в каждом ряду. Обоснуйте свой выбор
1. Футбол, волейбол, хоккей на льду, баскетбол, гандбол, поло, большой теннис.
2. Плавание, парусный спорт, прыжки в воду, фигурное катание, водное поло.
3. Гантели, ракетка, коньки, корт, брусья, турник, шайба.
Ответ: ..
Вопрос:
Ответьте на вопросы
1.Сколько гласных и согласных букв жили в русском алфавите?
2.O каких квартирах говорится в тексте?
3.Кто жил в квартире № 3?
4.Важно ли жить каждой букве в своей квартире?
5.Как образуются слоги?
Ответ: ..
Вопрос:
Найдите в тексте новые слова. Объясните их значение
Родители стараются кормить ребёнка так, чтобы он получил всё необходимое для роста, здоровья и энергии. Чтобы правильно расти и оставаться здоровым, человеку нужны микроэлементы, витамины и минералы. Всё это содержится в натуральных продуктах. А вот химические добавки в чипсах и конфетах, несмотря на красивую упаковку и популярность этой продукции, наоборот, очень вредны.
Все знают, что несбалансированное питание может приводить к болезням. Однако вопреки советам врачей многие люди питаются неправильно. Ешьте полезную еду!
Один из способов перейти на здоровое питание — это вместе с родителями ходить и выбирать продукты в магазине. А ещё лучше — помогать готовить! Делать это очень интересно и увлекательно. Умение готовить еду обязательно вам пригодится во взрослой жизни, независимо от вашей будущей профессии.
На самом деле правила здорового питания лёгкие. Читайте и запоминайте!
— Ешьте больше фруктов и овощей.
— Кисломолочные продукты очень полезны.
— Вкусная каша подарит вам силы и энергию.
— Мясо и рыба богаты полезными веществами.
— Организму жизненно необходима вода.
Ответ: ..
Вопрос:
Прочитайте текст. Определите время и вид глаголов (устно). Произведите морфологический разбор слов, обозначенных цифрой «3».
Дядя Фёдор с котом в сарай побежали. И верно: около коровы телёночек стоит. А вчера не было.
Матроскин сразу заважничал: вот, мол, и от его коровы польза есть! Не только скатерти она жевать умеет.
– Надо его в дом забрать, – говорит кот. – Здесь ему холодно.
Они повели3 телёнка в дом. Стали думать, как его назвать. Шарик говорит:
– А чего думать? Пусть будет Бобиком.
Кот как захохочет:
– Ты его ещё Рексом назови. Или Тузиком. Тузик, Тузик, съешь арбузик! Это же бык, а не спаниель какой-нибудь. Ему нужно серьёзное3 название. Например, Аристофан. И красивое имя, и обязывает.
– А кто такой Аристофан? – спрашивает Шарик.
– Не знаю кто, – говорит кот. – Только так пароход назывался, на котором моя бабушка плавала.
– Одно дело пароход, а другое – телёнок! – говорит дядя Федор. – Не каждому понравится, когда в честь тебя телят называют. Давайте мы вот как сделаем. Пусть каждый имя придумает и на бумажке напишет. Какую бумажку мы из шапки3 вытащим, так телёнка и назовём.
Это всем понравилось.
(По Э.Успенскому)
Ответ: ..
Вопрос:
Укажите основную мысль диалога.
- Здравствуйте, дети!
- Здравствуйте!
- Ребята, мы скоро будем проводить мероприятие*, посвященное нашей стране. Вы должны подготовить презентацию* про Азербайджан.
- Мы будем участвовать?
- Да, конечно. Можете рассказать о богатых ресурсах, о Каспийском море, о флоре и фауне, о любом городе, селе, о новых постройках, об исторических памятниках, музеях, о культуре и традициях нашей любимой страны. Всё, что вам интересно, можете дать в своём выступлении.
- Мы обязательно подготовим интересный сценарий* и презентацию. Только вы нам, пожалуйста, помогите.
- Да, конечно, я вам помогу!
Ответ: ..