Вопрос:
Прочитайте текст и найдите новые слова.
Горнолыжный курорт Азербайджана - Туфандаг запущен в эксплуатацию в 2014 году. На курорте предусмотрены размещение в современных отелях, аренда, хранение и продажа горных лыж и оборудования, кафе и места для отдыха, а также экскурсии в город Габала и другие интересные места неподалёку. На горнолыжном курорте имеются четыре новые канатные дороги и установка для искусственного снега. Канатная дорога поднимает посетителей на разные уровни, самый высокий из которых достигает около двух тысяч метров над уровнем моря. С такой высоты открывается неповторимая панорама на гору Туфандаг. Уникальность местной природы и обилие горных рек и озёр способствовали выбору этого места для строительства горнолыжного курорта и проведения канатной дороги.
Ответ: ..
Вопрос:
Найдите в тексте синонимы к слову гостеприимство и выпишите в тетрадь.
Ответ: ..
Вопрос:
Составьте предложения, в которых будет описана внешность. Для этого вы можете изменить порядок слов, словосочетания заменить сложными прилагательными.
Можете добавлять что-то от себя. Начните предложение со слов: «Я вижу…» или «Передо мною стоит…»
Образец: Внешность женщины с зелёными глазами, каштановыми волосами, круглым овалом лица.
Я вижу зеленоглазую женщину с облаком каштановых волос вокруг прелестного круглого лица.
Внешность девушки: карие глаза, чёрные волнистые волосы, длинный овал лица.
Внешность пожилого мужчины: высокий, худой, глаза стальные, волосы седые.
Внешность пожилой женщины: брюнетка, полная, серые глаза.
Внешность женщины, возраст примерно 30 лет: светлые волосы, голубые глаза, розовые щёки, треугольное лицо.
Внешность молодого человека: рыжие кудрявые волосы, высокий, носит очки, полный, зелёные глаза.
Ответ: ..
Вопрос:
Выпишите из текста имена существительные. Укажите их падеж, род и число. Определите тип речи.
В открытом море вода такая синяя, как васильки, и прозрачная, как чистое стекло, – но зато и глубоко там! Так глубо- ко, что ни один якорь не достанет до дна. Вот там-то и живут русалки. Не подумайте, что там, на дне, один голый белый песок; нет, там растут невиданные деревья и цветы с гибкими стеблями и листьями. Между ветвями шныряют маленькие и большие рыбки, точь-в-точь как у нас здесь птицы. В самом глубоком месте стоит коралловый дворец морского царя с высокими остроконечными окнами из чистейшего янтаря и с крышей из раковин.
Ответ: ..
Вопрос:
Восстановите текст, дополнив его недостающими частицами.
____вы ＿ сразу ＿ видели радугу? ＿ летом после сильного дождя? _____ может этого быть, я вам говорю, может! ＿ увидев радугу, человек способен понять, ＿ красива природа после дождя. Нет, ＿ мне жаль вас.
___, выйдите в дождь на берегу реки, _____ уходите ни в коем случае, ＿ если сильно промокнете. Вам обязательно повезёт. ____ вам, потому что вы умеете ценить красоту, а главное - сделали всё так, как я сказал!
Слова для справок: даже, неужели, не, ни, только, как, всё-таки, ну, именно.
Ответ: ..
Вопрос:
Текст:
В Узбекистане тюбетейки (дуппи) носят и мужчины, и женщины, и дети.
Особенностью этого головного убора является то, что именно по тюбетейкам
определялась принадлежность человека к той или иной местности. А к названиям
тюбетеек добавлялось название города, где они были созданы: купон дуппи, чует
дуппи, шахрихон дуппи, маргипон дуппи.
Среди них наибольшей популярностью пользуются чустские тюбетейки, красота
которых известна далеко за пределами нашей страны. Прославленную чует дуппи шьют в Ферганской долине, в местечке Чует Наманганской области. Её отличительной чертой называют высоту - она почти в два раза выше тюбетеек, изготавливаемых в соседнем Андижане или других городах.
Существенно отличаются вышитые сверху и по бокам узоры. Ремесленницы из
Чуста с давних времен создают уникальные головные уборы, делая каждый стежок исключительно вручную под песни и приговорки. Каждая мастерица Чуста знает наизусть
орнаментальные мотивы тюбетеек, но при этом она всячески обогащает свои узоры,
фантазирует, придумывает нечто своё: в результате получается шедевр, который пользуется большим спросом как на местном рынке, так и у иностранных туристов. Дуппи
города Чуста характеризуется чёрным фоном и белым узором в виде четырёх стручков
перца калампир-, околыш вышит расположенными в ряд арочками. Четыре грани, делящие головной убор на равные части, призваны защитить владельца от злых сил со всех
сторон света. Шестнадцать элементов в виде арок, нанесённых на нижнюю часть головного убора, символизируют цикличность жизни и смерти. По поверью, эти элементы
притягивают богатство и даруют запас жизненной энергии. Бараньи рога, вписанные
в арки, означают силу и мужество. Ни один мужчина не придёт на мероприятие без этой
тюбетейки, будь то свадьба, посещение молитвы в мечети или праздник.
Воросы: Найдите в тексте слова во множественном числе и преобразуйте их в единственное число по образцу.
Образец: мотивы - мотив; рога - рог.
Ответ: ..
Вопрос:
Прочитайте текст и ответьте на вопросы.
В Музее истории Азербайджана
Учитель истории предложил нашему классу участвовать в проекте «Музеи нашего города». Мы разделились на группы. Нашей группе нужно было подготовить презентацию о Музее истории Азербайджана. И вот мы в музее. Ещё на улице мы заметили красоту этого здания. Нам рассказали, что этот дом принадлежал знаменитому меценату Гаджи Зейналабдину Тагиеву. Он жил здесь вместе со своей семьёй. Чтобы увековечить память великого мецената, в здании создан Мемориальный музей Тагиева. Он состоит из девяти комнат. Залы музея, где расположена экспозиция, очаровали нас своим великолепием. Здесь было много экспонатов, которые отражали разные периоды истории Азербайджана - от древнего периода и до современного. Наша презентация оказалась самой лучшей.
В каком проекте участвовали дети?
Кому поручили подготовить презентацию о Музее истории Азербайджана?
Как выглядело здание музея?
Кому раньше принадлежало это здание?
С какой целью был создан Мемориальный музей Тагйева?
Что отражают экспонаты музея?
Ответ: ..
Вопрос:
Прочитайте текст и ответьте на вопросы.
Обидчики
Толя часто жаловался, что ребята его обижают.
– Не жалуйся, – сказала однажды мама, – надо самому лучше относиться к товарищам, тогда и товарищи не будут тебя обижать!
Толя вышел на лестницу. На площадке один из его обидчиков, соседский мальчик Саша, что-то искал.
– Мама дала мне монетку на хлеб, а я потерял её, – сказал он. Толя вспомнил, что сказала ему утром мама, и предложил:
– Давай поищем вместе!
Мальчики стали искать вместе. Под лестницей в самом уголке блеснула монетка.
– Вот она! – обрадовался Саша. – Испугалась нас и нашлась! Спасибо тебе. Выходи во двор. Ребята не тронут! Я сейчас, только за хлебом сбегаю!
(по В.Осеевой)
На что жаловался Толя?
Что сказала ему мама?
Кого он встретил на площадке?
Почему Саша предложил Толе выйти во двор?
Ответ: ..
Вопрос:
Дополните пословицу.
Не спеши языком, торопись ... .
А) работой В) делом С) трудом D) ответом
Ответ: ..
Вопрос:
Спишите текст. Выделите окончания. В каких словах нет окончаний? Подчеркните эти слова.
Нач..ло св..тать. В ущельях и над р..кой клубился туман. Солнце медленно вст..вало за горами, его ещё не было видно, но в..ршины гор уже озарились светом, а потом пок..залось и оно само. Зол..тые лучи проникли повсюду, и всё живое пробудилось. Воздух наполнился щ..бетанием птиц. Их звонкие голоса достигли уха пахаря, и он тоже запел.
Ответ: ..
Вопрос:
Прочитайте отрывок из рассказа А. Конан-Дойля о Шерлоке Холмсе и докторе Уотсоне. Кто из этих литературных героев излагает свои мысли в лаконичной форме? Как вы думаете, чем это объясняется?
— Усадьба мистера Джозии Эмберли зовется «Уютное», — начал Уотсон. — Я думаю, Холмс, она возбудила бы ваш интерес. Дом похож на обед невшего аристократа, который вынужден ютиться среди простолюдинов. Вам ведь такие места знакомы: однообразные кирпичные дома, унылые провинциальные улицы — и вдруг прямо в гуще всего этого — такая старинная усадьба, крохотный островок древней культуры и уюта за высокой растрес кавшейся от солнца стеной, испещренной лишайниками и покрытой мохом, стеной, которая ...
— Без поэтических отступлений, Уотсон, — строго перебил Холмс. — Все ясно: высокая кирпичная стена.
Ответ: ..
Вопрос:
Найдите имена существительные 1-го склонения. Измените их по падежам.
Во время сильного дождя сверкает молния* и гремит гром*. Такое явление
природы называют грозой. От грозы лучше прятаться в укрытии*.
Ответ: ..
Вопрос:
Разделите слова на слоги.
столица ● река ● озеро ● горы ● страница ● перемена ● задание
море ● точка ● картина ● страна ● родник ● ромашка ● воспитательница
компьютер ● звонок ● лиса
Ответ: ..
Вопрос:
Ответьте на вопросы
1. Над чем задумался Керим Керимов в 5 лет?
2. Что повлияло на выбор им профессии?
3. Кем он решил стать?
4. Почему его приняли в Артиллерийскую академию?
Ответ: ..
Вопрос:
Прочитайте отрывок из стихотворения A. Блока. Определите способ образования наречия в стихотворении. Подумайте, можно ли данное стихотворение подобрать в качестве эпиграфа к нашему уроку?
О, я хочу безумно жить:
Всё сущее - увековечить,
Безличное - очеловечить,
Несбывшееся - воплотить!
Ответ: ..
Вопрос:
Найдите частицы в стихотворениях Эдуарда Асадова
Берегите своих детей,
Их за шалости не ругайте.
Зло своих неудачных дней
Никогда на них не срывайте.
Не сердитесь на них всерьёз,
Даже если они провинились,
Ничего нет дороже слёз,
Что с ресничек родных скатились.
Старик, моливший золотую рыбку.
Свершил, пожалуй, главную ошибку:
Ему бы жадной бабке не служить
И не просить корыто и дворянство,
Боярский дом и сказочное царство,
А новую старуху б попросить!
Придумайте и запишите свои словосочетания с найденными частицами. Определите и запишите их разряд.
Ответ: ..
Вопрос:
Подготовьте сообщение об одном из мероприятий в культурной сфере, осуществлённом Фондом Гейдара Алиева. Используйте Интернет-ресурсы.
Ответ: ..
Вопрос:
Выпишите из текста названия школьных принадлежностей и определите, к какому слову они относятся - он или она?
Жил-был ученик Мамед. Когда мама напоминала* ему о том, что пора готовить уроки, он начинал капризничать*. И вот однажды он сел за уроки и услышал такой разговор:
- Ха-ха, он опять не хочет делать домашнее задание. Можно лежать и смотреть в потолок! - насмехалась* Ручка.
- Наверное, будет открывать тетрадь и учебник, - прошептал* Ластик.
Мамед слушал эти разговоры, и ему становилось неприятно.
- Так, - сказал Мамед. - Уважаемые, ручки, ластики и прочие школьные принадлежности! Начинаем работать: писать, рисовать, чертить, стирать, измерять. Кто будет лениться*, тот отправится в дальний шкаф!
Мамед старался* писать аккуратно, чертить ровно, стирать ластиком, не оставляя следов. Он следил за своей работой и за работой школьных принадлежностей. У него ещё осталось время, чтобы почитать книгу. А раньше оно уходило на его капризы!
Ответ: ..
Вопрос:
Прочитайте стихотворение. О каком знаке препинания идёт речь? Определите, в каких ещё случаях в предложениях ставится этот знак.
Друзья! В произведениях
Стою я для того,
Чтоб выразить волнение,
Тревогу, восхищение,
Победу, торжество!
Не зря я от рождения
Противник тишины!
Где я, те предложения
С особым выражением
Произнести должны!
Ответ: ..