Вопрос:
«Творческая работа». Составьте рассказ-шутку «Так работает лентяй» с употреблением наречий еле-еле, чуть-чуть, едва-едва, как-нибудь, кое-как, неуклюже и др.
Ответ: ..
Вопрос:
1. Храм Зевса был возведён архитектором Либоном Элидским. Храм состоял из трёх частей: в центральном зале на полу из красного гранита, окаймлённого белым мрамором, стояла чёрная плита – пьедестал статуи Зевса Олимпийского.
2. В 30-х годах V века до н. э. жители Элиды пригласили знаменитого скульптора Фидия, чтобы он изготовил статую Зевса…
3. Проект гробницы разработали архитекторы Пифей и Сатир. «Судьба осчастливила этих двух, – писал Витрувий, – редчайшим и высочайшим даром. Их замысел воплощали в реальность мастера, чьи произведения окружены вечной и немеркнущей славой. Величайшие художники соревновались между собой, чтобы украсить мавзолей и тем самым способствовать его великолепию…».
4. Великолепную статую родосцы поручили создать скульптору Харесу, ученику прославленного Лисиппа. Ему заказали статую таких размеров, «чтобы она превосходила все остальные».
5. Строительством маяка руководил известный греческий архитектор Сострат Книдский. По окончании работ Сострат высек на камне сооружения надпись: «Сын Дексифана Сострат – богам-хранителям, на благо плавающим». Эту надпись Сострат покрыл цементом и сверху обозначил имя Птолемея Сотера, правившего в то время. Вскоре цемент осыпался, и все увидели первую надпись. Посидипп, современник Сострата, воспел его в стихах, которые пережили маяк и донесли до нас имя его создателя.
Надпись «…богам-хранителям, на благо плавающим» находится...
А) В храме Зевса.
В) На статуе.
С) На маяке.
D) В гробнице.
Е) В мавзолее.
Ответ: ..
Вопрос:
Где существовала легенда, что хлопок — это полурастение-полуживотное?
Ответ: ..
Вопрос:
Выполните задание по образцу
Образец: Толик любит плавание. - Толик занимается (увлекается) плаванием.
1) Мои друзья часто играют в волейбол. 2) Мехрибан любит русскую литературу. 3) Рауф всегда слушает современную музыку. 4) Видади любит живопись. 5) Мамеду нравится лыжный спорт. 6) Расулу нравятся компьютерные игры. 7) Лала и Севда очень любят математику.
Ответ: ..
Вопрос:
Заполните таблицу, используя слова для справок. Составьте сложные предложения с придаточным уступки и придаточным условия. Запишите их в тетрадь.
Свой ответ можете начать так: Мы можем улучшить мир, если …
Уменьшить: использование электроэнергии
повторно использовать: бумагу
перерабатывать: отходы
Слова для справок: вода, пластмасса, одежда, телефоны, стекло, резина, батарейки, обувь, картон, упаковочная бумага, металлолом.
Ответ: ..
Вопрос:
Перепишите, раскрывая скобки. Подчеркните частицы.
a) (Не)забудем героев;
б) (не)ожиданный поворот;
в) ни с чем (не)сравнимое наслаждение;
г) стоять (не)подвижно;
Ответ: ..
Вопрос:
Составьте и запишите вопросный план текста «Чудо-цветок».
Шафран (латинское название - Сrocus) - это удивительное растение, которое таит в себе немало загадок. Название его происходит от арабского «zafaran», что означает «быть жёлтым».
Лучшим в мире является шафран, выращенный в Кашмире. Это самое уникальное лекарственное растение и самая дорогая специя на земле. Его называют «царём пряностей».
В Азербайджане шафран выращивают в Билъгя. Он был завезён на берега Каспия шесть столетий тому назад. Шафран-специя сочетает в себе массу полезных свойств. Это пряность с сильным и приятным запахом. Она незаменима в приготовлении национальных сладостей и шербета, тендирного чурека и плова. Шафран используется также в парфюмерии и медицине как натуральный краситель.
На мировом рынке эта пряность ценится на вес золота. Недаром говорят: «Дорог, как шафран».
Две недели отпускает природа на сбор урожая. За это время собирают до двухсот килограммов нежных чуд-цветков.
Самое ценное в цветке - это рыльце. В каждом килограмме урожая - от пяти до десяти тысяч рыльцев шафрана. Каждое рыльце чуть толще человеческого волоса. После уборки рыльца высушивают, а затем взвешивают на точных аптечных весах. И только после этого определяется вес годового урожая.
Ответ: ..
Вопрос:
Заполните таблицу «Приставки и предлоги». Запишите слова с приставками и с предлогами в правильные строки.
слова с приставками
слова с предлогами
(по) земле, (за)углом, (от)крывать, (с)котом, (за)кровать, (под)ходить, (под)столом, прочитать, (на)лбу, (на)лить, (на)дне, (по)скользнуться, (по)ходу, (рас)сердиться, (по)полю, (по)садить, (по)звонить, (за)нести, (за)стеной, (за)стелить, (в)нести, (в)лесу, (от)ойди, (от)вес, (от)стены.
Ответ: ..
Вопрос:
В каком значении употребляется слово лёгкий в словосочетании с лёгкой грустью: в прямом или переносном? Составьте и запишите словосочетания с этим словом в разных значениях.
Ответ: ..
Вопрос:
Как вы относитесь к сообщениям, в которых содержится информация о том, что вы стали обладателем денежного приза?
Ответ: ..
Вопрос:
Прочитайте текст. Определите его тип. Спишите, вставляя пропущенные буквы.
Одно время наша семья жила в (не)больш.. городке, который уютно раскинулся над со(н,нн).. прудами недалеко от железнодорожн.. станции.
К городку ведёт стари(н,нн).. дорога. Как только съедешь с этой дороги на деревя(н,нн).. мост со следами масля(н,нн).. краски, пересечёшь речонку с песча(н,нн).. берегами - так сразу и начинается главн.. городск.. улица.
Городок чистеньк.., весь окружён водя(н,нн).. гладями прудов. В некоторых местах растёт камыш, и там находят убежище бесчисле(н,нн).. ути(н,нн).. семейства. (По Татьяне Титовой)
Ответ: ..
Вопрос:
Как вы понимаете пословицу «Уважение трудно заработать, но легко потерять»? Выразите свои мысли в эссе.
Ответ: ..
Вопрос:
Прочитайте диалог по ролям и составьте новый по образцу.
Здравствуйте, ребята!
Здравствуйте, учительница!
Кто из вас подумал о том, кем хочет стать в будущем?
Моя мечта - стать прокурором, - сказал Кянан.
А я стану хирургом, - сказала Сельджан.
Я очень хочу стать известным художником, - промолвил Фарид.
Я думаю, смогу работать психологом, - сказала Лейла.
А моя мечта обязательно сбудется! Ведь я очень хочу стать генералом и служить Родине.
Ребята, самое главное - хорошо учиться. Тогда вы все сможете достичь ваших целей.
Спасибо, учительниц
Ответ: ..
Вопрос:
Спишите, раскрывая скобки и расставляя запятые. Объясните условия выбора слитного или раздельного написания не с существительными.
1. (Не)вежа - враг самому себе. 2. (Не)имя красит человека а человек имя. 3. (Не)достатки перенимать легко а достоинства - трудно. 4. Ученье в счастье украшает а в (не)счастье утешает. 5. Богатый бедному (не)брат. 6. (Не)работа сушит а забота. 7. (Не)печь кормит а руки. 8. Один в поле (не)воин. 9. Жизнь прожить (не)поле перейти.
Ответ: ..
Вопрос:
Спишите текст. Укажите наклонение глаголов. Определите, есть ли в тексте безличные глаголы. Произведите морфологический разбор глаголов, отмеченных цифрой «3». Найдите в тексте фразеологизм.
Один раз я сидел и ни с того ни с сего вдруг такое надумал, что даже сам удивился. Я надумал, что вот как хорошо было бы, если бы всё на свете было устроено наоборот. Ну, вот, например, чтобы дети во всех делах главными были и взрослые должны бы были их во всём слушаться. В общем, чтобы взрослые были, как дети, а дети, как взрослые. Вот это было бы замечательно, очень было бы интересно.
Во-первых, я представляю3 себе, как бы маме «понравилась» такая история, что я хожу и командую ею, как хочу, да и папе, небось, тоже бы «понравилось»3, а о бабушке и говорить нечего, она бы, наверно, целые дни от меня ревела бы3. Что и говорить, я бы показал, почём фунт лиха, всё бы им припомнил! (В.Драгунский)
Ответ: ..
Вопрос:
Белый пароход
Солнце уже склонялось к закату. Было не так уж жарко. В эту пору дня обычно появлялся на Иссык-Куле белый пароход. Мальчик направил бинокль и затаил дыхание. Вот он! И всё забылось сразу; там, впереди, на синей-синей кромке Иссык-Куля, появился белый пароход. Выплыл. Вот он! С трубами в ряд, длинный, мощный, красивый. Не отрываясь, мальчик с восхищением смотрел на белый пароход. Была бы на то его воля, он упросил бы белый пароход подплыть поближе, чтобы можно было видеть людей, которые там были. Но пароход не знал об этом. Он медленно и величественно шёл своей дорогой|дорогой. Было долго видно, как плывёт пароход, и мальчик думал о том, как он превратится в рыбу и поплывёт по реке к нему, к белому пароходу...
А белый пароход уходил всё дальше, превращаясь в едва видимую точку. Солнце уже ложилось на воду. В бинокль было видно, как ослепительно сияла поверхность озёра. Пароход ушёл, исчез. Вот и кончилась сказка о белом пароходе. Надо домой.
(по Чингизу Айтматову)
Дополните предложения информацией из текста и прочитайте их.
Мальчик упросил бы белый пароход....
Пароход медленно и ....
В бинокль было видно, как....
Вот и кончилась....
Ответ: ..
Вопрос:
Образуйте от прилагательных простую и составную сравнительную степень.
Запишите получившиеся слова в два столбика. Получилось ли у вас образовать оба варианта сравнительной степени с каждым словом?
большой, узкий, весёлый, усталый, дружеский, боевой, изобретательный
Ответ: ..
Вопрос:
Сделайте выводы. Запишите их в тетрадь.
1. Сходство между сложносочиненными и сложноподчиненными предложениями заключается в том, что ... .
2. Основные различия между сложносочиненными и сложноподчиненными предложениями заключаются в следующем:
а) сложносочиненное предложение ..., а сложноподчиненное ...;
б) в сложносочиненном предложении ..., а в сложноподчи нен ном ... .
Ответ: ..
Вопрос:
Какие ассоциации вызывает у вас слово «приключение»? Что может сделать
приключения чудесными? В чём разница между путешествиями и приключениями? Какие синонимы можно подобрать к этим словам? Запишите ответы на вопросы
Ответ: ..