Вопрос:
Вставьте нужный предлог.
Юсиф играет с папой _ шахматы.
А) на В) в С) к
Ответ: ..
Вопрос:
Объясните слитное и раздельное написание не с прилагательными.
Крайне (не) приятная история; вовсе (не) интересный фильм; очень (не) красивый посту- пок; абсолютно (не) правильное решение; ничуть (не) сложная задача; слишком (не) удобные туфли; отнюдь (не) далёкая дорога; совершенно (не) знакомый человек; далеко (не) разумное решение.
Ответ: ..
Вопрос:
Граница между шумом и музыкой субъективна: люди, которые любят классику, называют шумом поп-музыку, и наоборот – те, кто любит лёгкую музыку, воспринимают академические произведения как непонятный шум.
Если мы представим себе оба типа звуков на плоскости, то музыкальный звук, тон, будет выглядеть как строго периодическое колебание, а шум – хаотически. В природе же шум и звук соседствуют друг с другом; только человек их классифицирует.
Ближе к XIX веку, в эпоху романтизма, шумовые звуки начинают внедряться в европейскую классическую музыку как музыкальные краски. К началу XX века художники-новаторы увидели в шуме возможность общения с окружающим миром для современного человека. С середины 1920-х годов уже даже в среде школьников, пионеров большую популярность приобрели шумовые оркестры, где зазвучал весь окружающий быт. В начале 1930-х годов, с приходом звукового кино, эксперименты с шумами появляются и в кинематографе. Одновременно на Западе возникает экспериментальная музыка – много рефлексирующая на тему шума. Продолжившись уже после войны в Мекке современных авангардистов – германском Дармштадте, эти эксперименты привели даже к своего рода табу на традиционные музыкальные звуки: из инструментов стали извлекать любые звуки, кроме собственно музыкальных. ..., движение смычка поперёк струны заменяется движением смычка вдоль струны или же сам смычок заменяется куском пенопласта; используются различные части инструмента для извлечения разного рода шумов и так далее.
Различия между инструментами и не инструментами стали стираться, и весь мир стал своего рода инструментом. Любой звук (в том числе и шумовой) для музыканта стал просто-напросто средством выразительности. (По П. Айду и Г. Кротенко)
Основная идея текста.
А. Человек может различать звуки и шумы.
В. Граница между шумом и музыкой начинает стираться.
С. Любой звук является средством выразительности.
Д. Никакая комбинация шумов не может дать музыкальный звук.
Е. Шум и звук в природе всегда соседствуют.
Ответ: ..
Вопрос:
Прочитайте текст. Что отражено в заголовке: тема или основная мысль?
Судьба человека изначально закладывается отчей землёй, где он родился и вырос. Важно при этом пропустить через свою душу то, что взял у неё и, подобно пчеле, собирающей мёд, влить в своё сердце.
Помню детство: аксакалы, наблюдая за играющими ребятишками, принимались подзадоривать их:
– А ну-ка, кто без запинки назовёт своих предков до седьмого колена?
Детвора вмиг стихала, и каждый усердно перечислял имена своих предков. Позднее я понял: в этой стариковской уловке крылся глубинный смысл. Так сызмальства в наше сознание вкладывали понятия о собственном происхождении, о связи поколений, учили различать ближнюю и дальнюю родню. Ещё ребёнком я знал назубок: «Я из рода Шекер. Мой отец – Турекул, отец Турекула – Айтмат, отец Айтмата – Кимбильди… Мой дед Айтмат был мастером на все руки: и плотник, и кузнец, и прекрасный портной».
Аул живёт по своим вечным канонам. Наиболее значимый из них, в основе которого лежит уважение к старшим, и есть знание своих предков до седьмого колена. Мы росли, впитывая от старших эту простую и строгую народную мудрость.
Ответ: ..
Вопрос:
Ответьте на вопросы.
1. Как называют того, кто увидел Ниагарский водопад?
2. Где находится Ниагарский водопад?
3. Что олицетворяет Ниагарский водопад?
4. Как вы думаете, почему Ниагарский водопад считается природной достопримечательностью?
В том, что Ниагарский водопад является одним из чудес света, убеждается каждый счастливчик, который почувствовал на своей коже прохладу брызг гигантских потоков, низвергающихся со скал в живописном местечке на границе США и Канады. Каждый год миллионы туристов приезжают в Северную Америку, чтобы увидеть это олицетворение силы и мощи природы. Ниагару видно и слышно задолго до её появления: перед вами появляется облако водяного пара и слышен шум разбивающейся воды. Несмотря на то, что Ниагарский водопад находится примерно в 130 км от города Торонто, он считается его главной природной достопримечательностью.
Ответ: ..
Вопрос:
Спишите глаголы, вставляя пропущенные буквы. Выделите суффиксы. Составьте предложения с выделенными глаголами.
Планир..вать, отыск..вать, злорадств..вать, отста..ватъ, коч..вать, исполъз..ватъ, окле..вать, дикт..вать, налаж..вать, свидетельств..вать, действ..вать, достра..вать, вздраг..вать, проклад..вать.
Ответ: ..
Вопрос:
Составьте пословицу.
1. можно найти
2. потерянное золото
3. не найдёшь.
4. потерянное время
Ответ: ..
Вопрос:
Запишите предложения, выделите грамматические основы, составьте схемы предложений.
1. Проехав еще несколько времени, я увидел, как мне показалось, далеко, на самом горизонте, черную длинную двигающуюся полосу; через минуту мне уже ясно стало, что это был тот же самый обоз, который мы уже обогнали. 2. Метель становилась сильнее и сильнее, и сверху снег шел сухой и мелкий; начинало подмораживать: нос и щеки сильнее зябли, чаще пробегала под шубу струйка холодного воздуха — надо было плотнее запахиваться в шубу. 3. Везде все было белое и подвижное: горизонт кажется то далеким, то сжатым на два шага во все стороны, белая высокая стена вдруг вырастает справа и бежит вдоль саней, то исчезает и вырастает спереди, чтобы убежать дальше и опять исчезнуть. 4. Одна нога начала у меня зябнуть, и, когда я поворачивался, чтобы лучше закрыться, снег, насыпавшийся на воротник и шапку, проскакивал за шею и заставлял меня вздрагивать, но мне было вообще еще тепло в обогретой шубе — дремота клонила меня. 5. Все смотрят на него с надеждой и замиранием, но, войдя в воду по плечи, мужик медленно возвращается и надевает рубашку: он не умеет плавать. (Л.Н. Толстой, «Метель».)
Ответ: ..
Вопрос:
Прочитайте текст. Определите его языковые и жанровые особенности.
Учёные утверждают, что нанотехнологии найдут применение во многих областях деятельности: в промышленности, в энергетике, в исследованиях космоса, в медицине и во многом другом. Они позволят изобрести компьютерную технику и мобильные телефоны, которые можно будет складывать, как носовой платок, и носить в кармане. …, нанотехнологии действительно намерены существенно преобразить жизнь человека.
Слово «нанотехнологии» состоит из двух слов – «нано» и «технологии».
«Нано» – греческое слово, означающее одну миллиардную часть чего-нибудь, например, метра. Размер одного атома немного меньше нанометра. А нанометр настолько меньше метра, насколько обыкновенная горошина меньше земного шара.
Слово «технология» означает создание из доступных материалов того, что необходимо человеку. А нанотехнология – это создание того, что нужно человеку, из атомов и групп атомов (они называются наночастицами) при помощи специальных приборов.
Ответ: ..
Вопрос:
Укажите соответствие.
1. делать
2. принимат
3. давать
4. одерживать
а) слово
b) победу
с) предложение
d) участие
Ответ: ..
Вопрос:
О какой войне идёт речь в тексте рассказа Паустовского «Правая рука»? Что вам о ней известно? Какие ещё произведения о войне вы читали?
Ответ: ..
Вопрос:
Из двух предложений составьте одно, употребив слово который в нужной форме. Запишите полученные предложения.
1) Мурад разговаривал с другом. Он недавно приехал из Прибалтики. 2) Анар узнал актёра. Он снимался в новом фильме. 3) Мой брат дружит с Русланом. Он учится в Лондоне. 4) Мы получили письмо от тети. Мы не виделись несколько лет. 5) Мои родители знают моих друзей. Я с ними дружу давно. 6) Мой дедушка живёт в деревне. Она находится на берегу речки. 7) Это были друзья моей сестры. Она познакомилась с ними в санатории. 8) Мой отец часто общается со своим другом. Он переехал в другой город.
Ответ: ..
Вопрос:
Образуйте разными способами.
Приставки:
пре- :холодный, добрый, страшный
раз-/рас- :прекрасный, умный, весёлый
все- :сильный, возможный, властный
сверх- :меткий, мощный, важный
Суффиксы:
-оват- :слабый, грязный, красный, грустный, долгий, сильный
-еньк- :красивый, простой, глупый, грустный, долгий, сильный
-ущ-/-ющ- :большой, жадный, грустный, долгий, сильный
Ответ: ..
Вопрос:
Укажите соответствие.
этот
эта
это
эти
a)ваза
в)сервиз
c)кастрюли
d)мясо
Ответ: ..
Вопрос:
Спишите, раскрывая скобки. Объясните написание не с существительными. Обозначьте главное слово в словосочетаниях. Подчеркните именные словосочетания.
(Не)опытность помощника; проявить (не)решительность; осенняя (не)погода; (не)воля, а рабство; (не)верность друга; (не)зависимость государства; испытывать (не)нависть; (не)праздность, а труд; (не)воспитанность собеседника; незадолго до (не)погоды; обидная (не)внимательность; (не)счастье, а горе; (не)точность в ответе.
Ответ: ..
Вопрос:
Выразите в эссе своё отношение к пословице «Солнце, воздух и вода – лучшие доктора».
Ответ: ..
Вопрос:
Дополните таблицу примерами из вышеприведенного текста. Перепишите таблицу в тетрадь.
Предложно-падежные конструкции – Предлоги - Примеры
пространственные (места) - к, в, на, из-за, перед, под, около, вокруг - на уроке
временные (время) - к, до, с, через, около - …
причинные (причины) - по, от, из-за, ввиду, вследствие - …
целевые (цель) - для, ради, по - …
образа действия (образ действия) - с, без, в, по, от - …
объекты (объект) - о, об, про, с, на, по, насчёт, - …
определительные (признаки) - с, в, из, без, по, на - …
Ответ: ..
Вопрос:
Определите, чем различаются приведённые ниже слова? Какое значение придают им приставки? Спишите слова, обозначьте приставки.
Прийти, войти, выйти, отойти, зайти, перейти, сойти, обойти, дойти.
Ответ: ..