Вопрос:
Когда и почему Мария Склодовская-Кюри переехала в Париж?
Ответ: ..
Вопрос:
Составьте кластер по образу главного героя рассказа
Андрей Андреевич Сидоров получил в наследство от своей мамаши четыре тысячи рублей и решил открыть на эти деньги книжный магазин. А такой магазин был крайне необходим. Город коснел в невежестве и в предрассудках.
Нанявши помещение под магазин, он съездил в Москву и привёз оттуда много старых и новейших авторов и много учебников. В первые три недели покупатели совсем не приходили. Андрей Андреевич сидел за прилавком, читал Михайловского и старался честно мыслить.
Через три недели пришёл первый покупатель. Он потребовал вторую часть «Родного слова».
- А грифелей у вас нет? - спросил он.
- Не держу.
«Напрасно я не держу грифелей, - думал Андрей Андреевич по уходе покупателя. - Здесь, в провинции, нельзя узко специализироваться, а надо продавать всё, что относится к просвещению».
Он написал в Москву, и не прошло месяца, как на окне его магазина были уже выставлены всякие школьные принадлежности. К нему стали изредка заходить мальчики и девочки, и был даже один такой день, когда он выручил рубль сорок копеек.
Месяцев через восемь (считая со дня открытия магазина) к нему зашла одна дама, чтобы купить перьев.
- А нет ли у вас гимназических ранцев? - спросила она.
- Увы, сударыня, не держу!
- Ах, какая жалость! В таком случае покажите мне, какие у вас есть куклы, но только подешевле.
- Сударыня, и кукол нет! - сказал печально Андрей Андреевич
Он, недолго думая, написал в Москву, и скоро в его магазине появились ранцы, куклы, барабаны, сабли, мячи и всякие игрушки. Он выписал гимнастические гири, детский бильярд, садовые инструменты для детей и десятка два очень умных, рациональных игр. И торговля пошла на славу.
Наторговавши много денег, он поехал в Москву и купил там разных товаров тысяч на пять. Кстати же он купил на пятьсот рублей превосходной посуды и был рад, что купил, так как красивые вещи развивают изящный вкус и смягчают нравы. Вернувшись из Москвы домой, он занялся расстановкой нового товара по полкам и этажеркам. И как-то так случилось, что, когда он полез, чтобы убрать верхнюю полку, произошло некоторое сотрясение и десять томов Михайловского один за другим свалились с полки; один том ударил его по голове, остальные же попадали вниз прямо на лампы и разбили два ламповых шара.
- Как, однако, они... толсто пишут! - пробормотал Андрей Андреевич, почёсываясь.
Он собрал все книги, связал их крепко верёвкой и спрятал под прилавок. Дня через два после этого ему сообщили, что сосед бакалейщик приговорён в арестантские роты за истязание племянника и что лавка поэтому сдаётся.
Андрей Андреевич очень обрадовался и приказал оставить лавку за собой. Скоро в стене была уже пробита дверь и обе лавки, соединённые в одну, были битком набиты товаром. Андрей Андреевич, недолго думая, завёл и бакалейный товар.
В настоящее время это один из самых видных торговцев у нас в городе. Он, говорят, собирается открыть семейные бани с номерами. Книги же, которые когда-то лежали у него на полках, давно уже проданы по 1 рубль 5 копеек за пуд (старая русская мера веса, равная 16,38 кг).
На именинах и на свадьбах прежние приятели, которых Андрей Андреевич теперь в насмешку величает «американцами», иногда заводят с ним речь о прогрессе, о литературе и других высших материях.
- Вы читали, Андрей Андреевич, последнюю книжку «Вестника Европы»? - спрашивают его.
- Нет, не читал-с... - отвечает он, щурясь и играя толстой цепочкой. - Это нас не касается. Мы более положительным делом занимаемся.
(По А.Чехову)
Ответ: ..
Вопрос:
Раскройте скобки и употребите существительные в нужной форме. Выделите окончания.
Возвращаться (школа, фабрика, театр, экскурсия); живёт (Азербайджан, Барда, Закавказье, Германия, село, деревня); ходил (работа, ярмарка, выставка); вышел (здание, подъезд, автобус); работал (музей, завод, Габала).
Ответ: ..
Вопрос:
Запишите как можно больше имён существительных, обозначающих явления природы. Запишите с 3-4 из них предложения.
Ответ: ..
Вопрос:
Текст:
Фразеологизм восьмое чудо света используется для обозначения чего-то уникального, необычного, выдающегося, удивительно прекрас(...)ного и достойного восхищения. Это выражение появилось в качестве продолжения устоявшегося списка семи чудес света. Красота нашей планеты безгранична, поэтому неудивительно, что список чудес света
постоянно пополняется.
Многие люди считают восьмым чудом света разнообразные памятники архитектуры и природные красоты. В каждой стране есть свои чудеса. Например, казахстанцы с уверенностью могут причислить к числу природных чудес нашей страны озеро Каинды, урочище Бектау-Ата, Чарынский каньон, высокогорное озеро Маркаколь, озеро Тенгиз – место селения розового фламинго, Поющий бархан. И это далеко (не)полный список. Некоторые утверждают, что в наше время чудеса творят технологии
и наука. Поэтому считают восьмым чудом света компьютер, Интернет, мобильный телефон.
Другие же, напротив, отмечают, что чудес(...)ные результаты даёт союз природы и искусства, называя восьмым чудом света полотна великих художников, произведения выдающихся писателей или музыку легендарных композиторов.
Наверное, для каждого восьмое чудо света будет своим. Именно так считают и организаторы ежегодной фотовыставки «100 чудес света», на которой представляются лучшие работы фотографов со всего света. Серьёзные, смешные, забавные, невероятные и неповторимые снимки
помогают зрителям увидеть привычный мир чудесным, причудливым и чудным.
Что можно увидеть на этих фотографиях? Окружающий нас мир и многообразную природу: удивительные растения и животные, реки и озёра, горы и пустыни, уникальные строения и архитектурные памятники
Вопросы:
Выпишите из текста слова с корнем чуд-. К каким частям речи они относятся?
Ответ: ..
Вопрос:
Прочитайте текст и разделите его на части.
В книжном магазине
Мы с друзьями любим ходить в книжный магазин Нам нравится рассматривать книги и вдыхать их запах Они ещё такие новенькие и ждут своего читателя Некоторые из них купят кому-нибудь в подарок, другие будут стоять в чьей-нибудь библиотеке Но всех их объединяет то, что их купят и будут читать с интересом Как-то раз мы с друзьями пошли в книжный магазин Он находится недалеко от нашей школы Мы часто ходим туда после занятий Продавец нас хорошо знает и встречает дружелюбно В этом магазине особый порядок Для каждого раздела литературы есть свои стеллажи* Слева стоят стеллажи с учебниками, а справа – другие книги Меня привлёк раздел с книгами о путешествиях Я решил купить себе книгу, прочитать и узнать о разных странах Мои друзья тоже выбрали себе книги Посещение этого магазина доставило всем нам удовольствие.
Ответ: ..
Вопрос:
Укажите соответствие.
1 закат
А изумление, восторг
2 кромка
B сильный
3 мощный
C торжественно, важно
4 восхищение
D
ярко
5 упросить
E заход солнца
6 величественно
F верхний слой
7 превратиться
G край
8 ослепительно
H уговорить
9 поверхность
I стать, обернуться
Ответ: ..
Вопрос:
Наведите порядок во фразеологическом «зверинце», дополнив фразеологизмы названиями животных. Запишите понравившиеся вам фразеологизмы, составьте с ними предложения.
Нем как ..
Голоден как ..
Балтлив как ..
Труслив как ..
Злой как ..
Грязный как ..
Упрям как ..
Здоров как ..
Химёр как ..
Колючий как ..
Надутый как ..
Ответ: ..
Вопрос:
Составьте кластер на тему «Государственные атрибуты Азербайджана»
Ответ: ..
Вопрос:
Подумайте и ответьте:
1) Чем отличаются Барбос и Жулька?
2) Какие основные черты характера вы бы выделили в каждой из собак?
3) Как строились отношения Барбоса и Жульки?
4) В каком эпизоде текста больше всего проявляются искренние чувства собак друг к другу?
5) Как повёл себя Барбос, когда во дворе появилась бешеная собака? А как повела себя Жулька? Ожидали ли вы такое поведение с её стороны?
6) Как вы думаете, почему люди должны быть милосердными и гуманными по отношению к бездомным животным?
7) Чему учит этот рассказ?
Ответ: ..
Вопрос:
О или А? Вставьте пропущенные буквы, обозначив орфограмму графически.
1)Предл..жение, предл..гать, прил..гательное, прол..жить, разл..жить, пол..гать, пол..жить, прол..гать, пол..г, возл..гать, изл..жить, возл..жение.
2) Кас..ние, к..сайся, прик..снуться, соприк..саться, к..снуться, прик..снись, соприк..сновение, к..сался, к..снитесь, к..сательный, к..снёшься.
Ответ: ..
Вопрос:
Вместо точек вставьте нужный предлог (в, с(со), на, из).
1) Кто взял книгу ... полки? 2) Достань ... холодильника фрукты. 3) Сними пиджак ... вешалки и повесь его ... шкаф. 4) Достань бумаги ... папки. 5) Твои фотографии ... этом альбоме. 6) Повесь эту картину ... стену. 7) Убери ... стола ненужные вещи.
Ответ: ..
Вопрос:
В какой речевой ситуации может прозвучать данный текст?
– Здравствуй, Адиль!
– Привет, Айсулу!
– Давно я тебя не видела! Как твои дела? Чего это ты спортивную сумку на плече тащишь?
– Да вот, иду с тренировки.
– Да, я помню! Ты кажется, плаваньем занимался?
– О, я плаваньем занимался очень давно. Ещё год назад перестал. Сейчас занимаюсь карате. – Да что ты! А с виду худенький такой!
– А каратистам не нужна гора мышц. Должна быть внутренняя сила в руке. И правильный духовный настрой.
– Часто ходишь на тренировки?
– Сейчас три раза в неделю, а перед соревнованиями, бывает, чаще. Я ведь и соревноваться начал, хотя раньше боялся.
– Чего тут бояться? Я в детстве занималась художественной гимнастикой. Так меня хлебом не корми, дай поехать на соревнования в другой город. Мир хотела повидать.
– Места занимала какие-нибудь?
– Нет, так ничего и не выиграла! А ты уже стал чемпионом?
– Пока только области.
– Адиль, поздравляю тебя, ты умница! Чего ты скромничаешь? Почему сразу не сказал?
– Титул ещё не означает, что человек сильнее других в карате. Наш тренер нам зазнаваться не даёт.
– Ну, мне пора бежать! Ты так приятно меня удивил! Удачи тебе в спорте!
– Спасибо, Айсулу! До свидания
Ответ: ..
Вопрос:
Составьте с данными словами словосочетания и запишите их.
Гриб – грипп, род – рот, пруд – прут, плод – плот, молод – молот.
Ответ: ..
Вопрос:
Прочитайте предложения, выпишите частицы.
1) Как хороши, как свежи были розы! 2) Что за уха! Да как жирна! 3) Слона-то я и не приметил. 4) Ведь были ж схватки боевые...
Ответ: ..
Вопрос:
С каким словом нельзя сочетать слово галерея?
A) светлая
B) большая
C) картинная
D) творческая
Ответ: ..
Вопрос:
Составьте с данными словосочетаниями предложения. Укажите падеж неопределённых местоимений.
За (не)сколько часов; с (не)которыми исправлениями; какого(либо) проекта; о чём(нибудь) занимательном; (не)что фантастическое; че- го(то) необычного; о чьём(то) юбилее; (не)кто похожий.
Ответ: ..
Вопрос:
Подготовьтесь к сочинению на одну из предложенных тем.
1. День независимости Республики Узбекистан.
2. Мир реальный и виртуальный.
3. В виртуальной игре несколько жизней, а в реальной... .
4. Встреча с интересным человеком.
5. Искусство в нашей жизни.
6. Интернет – это помощник в учебе или помеха?
Ответ: ..
Вопрос:
Выпишите из текста предложения с союзным словом который.
В Узбекистане активно развивается театральное искусство. В настоящее время работают такие театры, как Государственный Академический Большой Театр имени А. Навои, Молодёжный театр Узбекистана, Театр сатиры имени Абдуллы Каххара, Национальный академический драматический театр Узбекистана, Академический русский драматический театр и многие другие. История узбекского театрального искусства является неразрывной частью истории русского и мирового театрального искусства.
Значительное влияние на русский и мировой театр XX века оказал Константин Сергеевич Станиславский — талантливый актёр и великий режиссёр, который в 1898 году вместе с Владимиром Ивановичем Немировичем-Данченко основал Московский Художественный театр.
Станиславский прославился тем, что создал школу актёрского мастерства и театрального искусства по собственной уникальной системе. По этой системе, которая известна во всём мире как система Станиславского, преподают сегодня даже в Голливуде!
Жизненная достоверность образов и подлинность актёрского переживания были главными для системы режиссёра. Его любимое восклицание «Не верю!», которое стало легендой в мире театра и кино, вошло и в обычную жизнь. Когда кто-то ведёт себя неестественно и наигранно, говорят: «Станиславский сказал бы: не верю!».
Ответ: ..