Вопрос:
Вначале выпишите предложения, где союзы связывают однородные члены, затем - сложные предложения. Подчеркните грамматические основы. Охарактеризуйте союзы по составу.
1) Огонь в лампе потускнел, но через секунду снова разгорелся. (М. Горький) 2) Листья то косо летели по ветру, то отвесно ложились в сырую траву. (К. Паустовский) 3) Мы принялись бегать по закрайку самого берега, и всё выходило отлично, несмотря на то что кое-где лёд ломался и выступала вода. (Д. Мамин-Сибиряк) 4) Я понял, что нахожусь в парке, возле своего дома. (О.Ахмедов) 5) Незнакомец был невысок ростом, зато плечист. (А. Мусатов) 6) Если за день ничему не научишься, значит, весь день шёл назад. (Пословица) 7) Или бури завываньем ты, мой друг, утомлена, или дремлешь под жужжаньем своего веретена? (А. Пушкин) 8) Все мы должны любить своё отечество, потому что здесь мы получили жизнь, впервые увидели свет. (А. Толстой).
Ответ: ..
Вопрос:
Раскройте скобки. Поставьте ударения и выделите окончания.
Встретиться (Хадиджа, Наташа, Сиявуш, Балаш, Миша). Познакомиться (азербайджанец, латыш, москвич). Быть (скрипач, ткач, трубач, силач, гордец, лихач, мудрец, гребец, сторож, ленивец). Гулять (малыш, сестрица, братец). Возвращаться (багаж, саквояж, добыча). Восторгаться (Шуша, Лагич, Агдаш, Воронеж, Париж).
Ответ: ..
Вопрос:
Укажите глагол, от которого нельзя образовать деепричастие несовершенного вида.
1) опаздывать
2) держать
3) водить
4) стеречь
Ответ: ..
Вопрос:
Назовите глаголы, от которых образованы данные существительные. Составьте с глаголами предложения и запишите их.
Дружба, уважение, вера, встреча, строитель.
Ответ: ..
Вопрос:
Подумайте и ответьте:
1) Кто, по-вашему, главный герой рассказа? Аргументируйте свою мысль.
2) Почему Кузю прозвали Робинзоном?
3) Кто из присутствующих на канале на протяжении трёх недель больше всех был небезразличен к судьбе кота? Как вы можете охарактеризовать такой поступок?
4) Как остальные отнеслись к судьбе Кузи? Были ли среди них те, кто проявил равнодушие?
5) Кому были адресованы слова мамы: «Я всегда знала: он самый хороший» – коту или отцу рассказчика? Почему она так говорит?
6) Как вы считаете, папа рассказчика спас Кузю потому, что кот был их питомцем, или он не мог равнодушно отнестись к попавшему в беду животному?
7) Как бы вы поступили в подобной ситуации? Приходилось ли вам когда-либо спасать животных или стать свидетелем их спасения? Расскажите об этом.
8) Как вы думаете, отражает ли название рассказа основную мысль текста? Как бы вы озаглавили этот текст?
Ответ: ..
Вопрос:
Впишите существительные в таблицу. Определите, какие из них имеют обе формы числа.
Не употребляются без не
Употребляются без не
Небрежность, недомогание, незадача, недоразумение, недоброжелатель6, непогода, недоверие, неграмотность, невыполнение, недуг, невозможность, невозмутимость, нездоровье, неволя, ненастье1, недвижимость, нелепица, неосторожность, непокорность, неудача.
Ответ: ..
Вопрос:
Спишите, выбрав из скобок нужный предлог и вставив вместо точек окончания.
1) (В, на) наш.. гимназ.. функционирует кружок рисования. 2) Праздничный концерт состоялся (на, в) нов.. концертн.. зал.. . 3) (В, на) городск.. музе.. выставили картину известного художника. 4) (В, на) контрольн.. работ.. была всего одна ошибка. 5) (На, в) центральн.. почт.. привезли новое оборудование. 6) (На, в) соседн.. улиц.. есть большой книжн.. магазин. 7) (На, в) привокзальн.. площад.. играл военный оркестр. 8) (На, в) рабоч.. кабинет.. отца много книг.
Ответ: ..
Вопрос:
Каким является высказывание (непринуждённым или официальным, эмоциональным или нейтральным, конкретным или обобщённо-отвлечённым)?
– Здравствуй, Адиль!
– Привет, Айсулу!
– Давно я тебя не видела! Как твои дела? Чего это ты спортивную сумку на плече тащишь?
– Да вот, иду с тренировки.
– Да, я помню! Ты кажется, плаваньем занимался?
– О, я плаваньем занимался очень давно. Ещё год назад перестал. Сейчас занимаюсь карате. – Да что ты! А с виду худенький такой!
– А каратистам не нужна гора мышц. Должна быть внутренняя сила в руке. И правильный духовный настрой.
– Часто ходишь на тренировки?
– Сейчас три раза в неделю, а перед соревнованиями, бывает, чаще. Я ведь и соревноваться начал, хотя раньше боялся.
– Чего тут бояться? Я в детстве занималась художественной гимнастикой. Так меня хлебом не корми, дай поехать на соревнования в другой город. Мир хотела повидать.
– Места занимала какие-нибудь?
– Нет, так ничего и не выиграла! А ты уже стал чемпионом?
– Пока только области.
– Адиль, поздравляю тебя, ты умница! Чего ты скромничаешь? Почему сразу не сказал?
– Титул ещё не означает, что человек сильнее других в карате. Наш тренер нам зазнаваться не даёт.
– Ну, мне пора бежать! Ты так приятно меня удивил! Удачи тебе в спорте!
– Спасибо, Айсулу! До свидания
Ответ: ..
Вопрос:
Запишите по памяти глаголы-исключения и употребите их в форме 1-го лица множественного числа.
Ответ: ..
Вопрос:
Используя материал параграфа, составьте простой план на тему «Откуда к нам пришёл Новый год?».
Ответ: ..
Вопрос:
Вопросы к тексту:
1) Знаете ли вы, что такое притча?
2) Как вы думаете, подходит ли выражение нет худа без добра к идее текста?
3) Согласны ли вы с мнением, что настоящее добро - это забота о тех, кто в этом нуждается? Какие добрые поступки совершили бы вы в своей жизни?
- Расскажу вам одну притчу. Вы поймёте, почему нет смысла в званых пиршествах.
У многих так заведено: друг друга приглашают на ужин. Соревнуются, кто лучше сервирует стол, чьи угощения более изысканные.
Однажды один богатый человек, решивший устроить пир, позвал других знатных и богатых людей. Он истратил много денег, желая всех удивить роскошным пиршеством.
Но все они, как будто сговорившись, начали отказываться от приглашения. От первого слуга принёс известие: «Извини, я купил землю, поеду смотреть её». Второй сказал: «Купил пять пар волов, нужно испытать их, извини, не приду».
Третий сообщил: «Видишь ли, я недавно женился, хочу побыть дома».
Только теперь понял он, как мало значит для богатых людей его званый ужин4. Они не хотят на него тратить время, имея в избытке еду и питьё у себя дома. Но есть же люди, для которых хороший ужин - небывалая награда.
И хозяин сказал слуге:
- Пройди по улицам и приведи в дом нищих, калек, хромых, слепых. Мы устроим настоящий праздник!
Но многие бедные боялись войти в дом богатого человека, и за столом не все места оказались занятыми. Тогда хозяин ещё раз сказал:
- Упроси бездомных, как упрашивают знатных вельмож. Нищим всю жизнь приходится кланяться. Пусть хоть раз случится наоборот.
Хозяин с интересом наблюдал за лицами незнакомых гостей. Сколько радости, сколько благодарности2 было в них! Праздник удался на славу. Вот где настоящее добро - заботиться о тех, кто в этом нуждается.
Хозяин решил, что впредь не пригласит ни одного знатного человека, пренебрегающего его праздником.
Так и вы старайтесь делать добро, а не проводить время впустую1.
( Г.М.Шипицына. Сборник изложений и сочинений)
Ответ: ..
Вопрос:
Замените, данные в скобках количественные числительные порядковыми, составьте с ними предложения и запишите в тетрадь.
Чудесный отдых в Габале
На выходные мы решили поехать в Габaлу. Там очень красивая природа. Мы приехали туда рано утром. Было очень морозно. Всюду лежал снег. В (1) день мы отправились на прогулку. Проехали по канатной дороге. Это было чудесно! На (2) сутки решили покататься на лыжах. Мы прекрасно провели время. Все были очень довольны.
Ответ: ..
Вопрос:
Прочитайте текст и ответьте на вопросы.
Кто хозяин?
Большую чёрную собаку звали Жук. Мальчики – Коля и Ваня – нашли Жука на улице. У собаки была перебита лапа. Мальчики вместе ухаживали за ней. Когда собака выздоровела, каждому из мальчиков захотелось стать её единственным хозяином. Но кто хозяин Жука, они не могли решить. Однажды они шли лесом. Жук бежал впереди . Вдруг из двора лесника выскочили две огромные овчарки. Они бросились на Жука. Ваня залез на дерево. А Коля взял палку и бросился на помощь Жуку. На шум прибежал лесник и отогнал своих овчарок.
– Чья собака? – сердито закричал он.
– Моя, – сказал Коля Ваня молчал.
(по В.А.Осеевой)
1. Кого нашли на улице Ваня и Коля?
2. Что не могли решить мальчики?
3. Кто помог Жуку?
Ответ: ..
Вопрос:
Задайте вопросы к выделенным словам и запишите предложения.
Образец: Учитель рассказал (кому?) детям о пользе минеральных солей.
1. Олень подошёл к источнику, чтобы напиться. 2. Минеральные воды нашей страны разнообразны по своему составу. 3. Эта передача была посвящена целебным травам нашего региона. 4. Ильгар подарил другу книгу о термальных источниках.
5. По всей территории страны прошли сильные снегопады. 6. Нурай показала Кямрану свою презентацию о микроэлементах, которые необходимы нашему организму.
Ответ: ..
Вопрос:
Спишите текст, вставляя пропущенные буквы. В значении какого наклонения употреблены глаголы в неопределённой форме? Замените глаголы, где возможно, формой повелительного наклонения. Обозначьте суффиксы и окончания глаголов. Запишите числительные словами. К какому разряду они относятся? Укажите разносклоняемое существительное.
Как варить м..к..роны? Одно из важных правил: на каждые 100 г сухих м..к..рон - 1 л воды. Варить м..к..роны в сухой, толстостенной к..стрюл.., в солёной воде (10-12 г соли на каждый литр воды). М..к..роны опускать только в бурно кипящ.. воду. Время варки зависит от диаметра, толщины и вида изделий: м..к..роны, рожки, р..кушки, перья варятся 15-20 минут, лапша - 10-15 минут, вермишель - 3-5 минут.
Ответ: ..
Вопрос:
Определите, в каких словосочетаниях выделенные слова употреблены в переносном значении. Обоснуйте свой выбор.
Железные ворота, железная выдержка; глубокое озеро, глубокое чувство; чёрный год, чёрная шаль; кислое настроение, кислая ягода.
Ответ: ..
Вопрос:
Поставьте в выделенных словах ударения.
Све 1) Свет солнечный её разбудит, гулять на улице принудит. 2) Подарок выбрать мне помог один хороший каталог. 3) У соседей голова болит – он стену целый день сверлит. 4) Нам телефон необходим, быстрее мы его включим. 5) Тогда я смог понять – мне этого не воспринять. 6) Тяжела была работа – в теле всём теперь ломота.
Ответ: ..
Вопрос:
Запишите словосочетания в три столбика в соответствии с написанием мягкого знака: I – Ь как показатель мягкости согласных; II – Ь на конце шипящих; III – разделительный Ь.
Беличья шапка, премьера спектакля, испечь пироги, интересная статья, весёлый мальчуган, литьё стали, чириканье воробьёв, печь пироги, серьёзный разговор, красивая брошь, танцевать вальс, уменьшить размер, салат из шампиньонов, умножь на пять, короткое письмо, взрослая дочь, делать карьеру, кататься на коньках, тяжёлый портфель, произнести речь.
Ответ: ..
Вопрос:
Употребите прилагательные с подходящими по смыслу существительными. Составьте с ними предложения.
1. Талантливый (поступок, певица, инструмент, исполнитель).
2. Известный (музыкант, настроение, балерина,учёба).
3. Популярный (композитор, стройка, песня, письмо).
Ответ: ..