Вопрос:
1) Определите значения форм превосходной степени имён прилагательных в
данных предложениях. Как они образованы?
1. Оруженосцы сняли шапки и с низкими поклонами стали выражать глубочайшую признательность за такую исключительную щедрость.
2. Вот и мотай на ус: первейшим делом приглядывайся, без дела не стой.
3. Это был беспокойнейший день.
4. Ближайшая деревня будет в пяти километрах отсюда. 5. Величайшая слабость ума
заключается в недоверчивости к силам ума
2) Спишите, вставляя на место пропусков подходящие по смыслу прилагательные в форме превосходной (простой или составной) степени.
1. Алмаз - ... минерал на свете.
2. Любовь между матерью и ребёнком , пожалуй, ... на свете.
4. В детстве я хотел стать ... всех во дворе.
5. Кит - . . . млекопитающее на Земле
Ответ: ..
Вопрос:
От данных глаголов образуйте и запишите все возможные формы причастий.
Накормить, насаждать, раскаяться, обидеть, оберегать, омывать, объявить, отчаяться, зависеть, увлекать.
Ответ: ..
Вопрос:
Как вы понимаете пословицу «Уважение трудно заработать, но легко потерять»? Выразите свои мысли в эссе.
Ответ: ..
Вопрос:
Ответьте на вопросы.
1 Где работает твой отец? (фирма)
2 Где работает твоя мама? (магазин)
3 Где можно купить марки? (почта)
4 Где занимается мно го детей? (секция)
5 Где вы были позавчера? (театр)
6 Где он был вчера? (футбол)
Ответ: ..
Вопрос:
Прочитайте шуточное стихотворение из мультфильма про медвежонка Винни- Пуха. Найдите слова, которые обозначают движение.
Кто ходит в гости по утрам,
Тот поступает мудро!
Я прихожу к своим друзьям,
Едва наступит утро!
Под вечер скоро спать пора,
Хозяева зевают...
Вот если гость пришёл с утра,
Такого не вывает!
Да, если гость пришёл с утра,
Ему спешить не надо!
Кричат хозяева «Ура!»
Они ужасно рады.
Недаром Солнце в гости к нам
Всегда приходит по утрам!
Тарам-парам, парам-тарам
Ходите в гости по утрам!
Б. Заходер
Ответ: ..
Вопрос:
Ответьте на вопросы и определите падеж прилагательных.
1. С каким врагом мы столкнулись в Карабахе? С жестоким или человеколюбивым?
2. С какими вещами вам труднее всего расстаться? С любимыми или нужными?
3. С каким тренером вы любите заниматься? С добрым и ли строгим?
4. С каким братом Самир играл в шахматы? С младшим или со старшим?
5. С каким другом Али был в театре? Со старым или с новым?
6. С какой соседкой вы всегда общаетесь? С новой или со старой?
Ответ: ..
Вопрос:
Прочитайте диалог и составьте новый по образцу.
Самира, мне нужно написать небольшое эссе о любимом виде спорта Может, ты мне дашь подсказку*?
Без проблем, Селин
Мне нравится смотреть выступления гимнасток
Ты знаешь, что я несколько лет занимаюсь этим видом спорта?
Да Мне кажется, это молодой вид спорта
Верно Он появился в двадцатом веке
А в нашей стране он развит?
Конечно! У нас много чемпионок по художественной гимнастике
Спасибо, Самира Думаю, я уже знаю, о чём буду писать
Ответ: ..
Вопрос:
Какое местоимение превращается в союз, если прочесть его справа налево?
Ответ: ..
Вопрос:
Спишите предложения, подчеркните грамматическую основу и определения. Укажите согласованные и несогласованные определения.
1. Земляника величиной с грецкий орех выглядывала из травы. 2. Гром подков тревожит тишину. (Матус.) 3. Над утомлённым городом луна стоит в зените. (Матус.) 4. Уже совсем зашло остывшее светило. (Ванш.) 5. Он с детства жил мечтой совершить подвиг. (Фад.)
Ответ: ..
Вопрос:
Текст:
Группы профессий.
«Человек - техника»
Профессии и специальности группы
«Человек - техника» - самые многочисленные. Это - любые профессии, связанные с перевозкой грузов и людей, военной техникой, а также с производством продуктов питания, пошивом одежды и обуви, изготовлением видео- и аудиоматериалов, бытовой техники, компьютеров и всего, что нужно современному человеку.
Профессии этого типа отличаются тем, что они направлены на работу с техническими (неживыми) объектами. Для работы с техникой нужно обладать определёнными навыками. Для максимально качественной обработки, преобразования, перемещения или оценки человеку требуется определённость действий и высокая точность. Только так получится создать удобную,
безопасную и комфортную технику, которая будет помогать человеку.
К этой группе относятся профессии, связанные с производством, обслуживанием и проектированием любой техники: от космических ракет и компьютеров до наковальни и молота кузнеца Инженер, конструктор, лётчик, машинист, водитель, электрик,
строитель, автослесарь, сантехник, горнорабочий, испытатель двигателей - вот только
некоторые из них. Особенность технических объектов в том, что они могут быть точно
измерены и просчитаны, поэтому профессии этой группы требуют от человека сочетания
практического склада ума и творческих способностей, точности, хорошего здоровья.
Неправильно считать, что среди технических профессий нет творческих. Разделе
ние на творческих и нетворческих касается только людей, а не профессий. Чтобы стать
хорошим специалистом, необходимо прикладывать усилия и постоянно развиваться
Вопросы:
1. Какие профессии относятся к группе «Человек - техника»?
2. Какими качествами должен обладать человек этого типа?
3. Правильно ли считать, что среди технических профессий нет творческих?
4. Что нужно сделать, чтобы стать хорошим специалистом?
Ответ: ..
Вопрос:
Прочитайте текст и выполните задания.
Музыканты Венского овощного оркестра играют ... на моркови, перцах, огурцах и других овощах. Нет, нет, это не шутка.
Музыкальные инструменты участники оркестра покупают на базаре или в магазине прямо перед концертом. Для каждого шоу требуется около 70 кг овощей. После кропотливой трёхчасовой работы – сверления, распиливания, резания – овощи превращаются в настоящие музыкальные инструменты: саксофоны из огурцов, баклажанные цимбалы, сельдерейные бонго-барабаны, скрипки из лука-порея и т.д. Некоторые инструменты делают из нескольких овощей: моркови и белого редиса.
Для создания хороших инструментов необходимо ювелирное мастерство, сродни тому, которое требует ювелирное производство драгоценных украшений. В состав коллектива входит (так)же шефповар, который после концерта из использованных овощей готовит суп для зрителей. Стоимость тарелки супа входит в цену билета. Все овощи проходят строгий отбор, но самое главное, (что)бы они были свежие. Не каждый овощ станет инструментом, по(скольку) очень важен (так)же их размер. Огурцы и морковь должны быть длинные, а баклажаны – только определённого размера. Звуковой техник овощного оркестра использует специальные микрофоны для усиления звука. Необыкновенный оркестр существует с 1998 года и очень популярен во всём мире. Они создают уникальную музыку, не похожую ни на какую другую, и открывают слушателям новые звуки – «мелодии съедобных инструментов». (По материалам сайта: http://fullpicture.ru)
1. Объясните правописание выделенных слов, раскройте скобки.
2. В чём необычность Венского оркестра?
3. Чем руководствуются музыканты этого оркестра при выборе материала для инструмента? 4. Согласны ли вы с утверждением: «Музыку создаёт не инструмент, а музыкант»?
Ответ: ..
Вопрос:
Поставьте слова в единственном числе.
растения ● птицы ● джейраны ● куропатки ● лебеди ● утки ● бакла́́ны ● медведи
Ответ: ..
Вопрос:
Найдите и выпишите имена собственные.
Наргиз ● деревня ● Азербайджан ● нос ● город ● Эсмиральда ● девочка
врач ● Баку ● ухо ● дерево ● колено ● Каспий ● Шуша ● Айхан
Ответ: ..
Вопрос:
Спишите, раскрывая скобки. Объясните написание выделенных слов.
1. Разные цветы точно по времени раскрываются в раннее утро и точно так(же) закрываются к вечеру. 2. Важно знать так(же), что несколько видов растений нельзя собирать в одну тару. 3. Клубни, корни, кору можно укладывать в мешки, зато листья, цветы и плоды лучше собирать в корзину, что(бы) они лежали свободно, «дышали». 4. Собранные растения перед сушкой следует перебрать, отсортировать, очистить от земли, а так(же) от посторонних примесей, затем разложить их на подстилке и просушить в хорошо проветриваемом месте. 5. Только(ли) в лесу можно встретить белый ландыш? 6. Нелегко познать цветок. Что(бы) понять его, попробуем на минутку сами превратиться в цветы. 7. Душистый горошек то(же) неуживчивый цветок, он должен стоять в отдельной вазочке. 8. Неуже(ли) ей не понравился этот милый букетик гвоздик?
Ответ: ..
Вопрос:
Какие этикетные слова вам известны? Часто ли вы употребляете их в своей речи? Составьте и запишите небольшой диалог, используя этикетные слова.
Ответ: ..
Вопрос:
Детские новогодние традиции со всего света
Французы запекают в новогодний пирог боб: тот, кому он достанется, получает титул «бобового короля» и право раздавать указания в течение всей праздничной ночи. Взрослые стараются подгадать так, чтобы боб достался ребёнку.
В Болгарии принято устраивать новогодние детские гуляния. Ребята делают палочки из кизила, украшают их красной ниточкой, головкой чеснока, орехами, монетками и сухофруктами и бегают с ними по округе. Они заходят в дома к соседям и «стучат» палочками по спинам хозяев: считается, что такое похлопывание приносит человеку удачу, здоровье и благосостояние.
Главный герой новогоднего карнавала в Колумбии – это Старый год. Он разгуливает на высоких ходулях по улицам и рассказывает идущим мимо детям смешные истории.
В Норвегии дети ждут подарков от козы. … в ночь перед Новым годом они готовят ей угощение, оставляя в своих ботинках немного сена. На утро вместо сухой травы они находят в них подарки.
Еда – важная часть новогоднего празднования в Мексике. Так, ровно в полночь каждый ребёнок должен получить и съесть большую пряничную куклу. (По материалам интернет-сайтов)
Старый год – главный герой карнавала ...
А) В Болгарии. В) На Кубе. С) В Колумбии. D) Во Франции. Е) В Мексике.
Ответ: ..
Вопрос:
Объедините простые предложения в сложные, используя временные союзы.
1. Учебный год заканчивается. Наступают каникулы.
2. Мы купили билеты. Мы полетели в Санкт-Петербург.
3. Дети проводят много времени на воздухе. Наступает лето.
4. Шёл дождь. Мы сидели в питерском кафе.
5. Я решил познакомиться с архитектурой Санкт-Петербурга. Я собрал большую информацию об этом городе.
6. Мы находимся здесь. Мы каждый день гуляем по Санкт-Петербургу.
Ответ: ..
Вопрос:
Определите соответствие реплик и прочитайте диалог по ролям.
1. - Ребята, вы, наверное, подготовили интересные презентации.
2. - Вы можете сделать презентацию по-разному.
3. - Тогда мы сможем поочерёдно просмотреть и прослушать ваши выступления.
4. - Конечно. Это ваше право.
A) - Спасибо вам, учительница. Мы благодарны вам за всё.
B) - Да, учительница, мы все с удовольствием готовимся к завершению проекта.
C) - У нас всё на слайдах.
D) - А можно устно высказать своё мнение об учебнике?
Ответ: ..
Вопрос:
Прочитайте, объясните постановку знаков препинания при цитатах.
1. «Горек чужой хлеб, - говорил Данте, - и тяжелы ступени чужого крыльца». 2. В.О. Ключевский писал, что только тогда «народ становится государством, когда чувство национального единства получает выражение в связях политических, в единстве верховной власти и закона». 3. Л.Н. Толстой писал: «… в искусстве простота, краткость и ясность … достигается только при большом даровании и большом труде». 4. «Создаёт человека природа, но развивает и образует его общество», - писал В.Г. Белинский.
• Какое из высказываний вам понравилось больше всего?
Дайте своё понимание этой цитаты.
Ответ: ..