Заполните таблицу, правильно распределив выделенные в тексте

Вопрос: Вставьте пропущенные буквы, если это необходимо: Прим…рять новый костюм, победить в сост…зании, собственное мирово…рение, пр…одолеть пр…пятствие, произвести впеч…тление, соб…рать кол…екцию, прове…ти и…следование, мечтать о пут…шестви…, уча…ствовать в гонк…, с…ориться с друзьями, с…экономить деньги, прик…снуться к руке, легко дыш…тся, сегодня (не)здоров…тся.

Вопрос: Каким членом предложения является полное причастие? А краткое?

Вопрос: Перепишите данные притча- стиля и напишите глаголы, от ко- вторых они образованы. Объясните выбор гласной в суффиксе. Засе…нное Намыл…нный Разрез…нный Разреж…нные (всходы) Выков…нное Выточ…нное Занавеш…нное

Вопрос: Назовите все постоянные грамматические признаки имени существительного, глагола.

Вопрос: Перечислите преимущества электронной почты.

Вопрос: Распределите слова, описывающие выражения глаз, по столбцам с вашими эмоциями. Положительные эмоции: Отрицательные эмоции: Слова для справок: наглые, бегающие, пустые, искромётные, лукавые, озорные, гневные, скорбные, ясные, правдивые, внимательные, удивлённые, задумчивые, блестящие, злые.

Вопрос: Образуйте и запишите деепричастия совершенного вида. Отдельно выпишите глаголы, от которых такие деепричастия образовать нельзя. Вынести, развеять, развить, обессилеть, обессилить, сберечь, прикоснуться, запрячь, запереть, отречься, встретить, увести, выгрести, запыхаться, присесть, сбежать, остаться, сплести.

Вопрос: Замените глаголы настоящего времени на прошедшее, используйте частицы б, бы. Например: совершает - совершил бы, становится - стало бы. Запишите получившиеся глаголы с частицами в тетрадь. Бывает, что ученик совершает тот или иной поступок, за который ему потом становится стыдно, и он начинает ощущать себя недо- стройным, никчемным человеком. В таком случае говорят, что он потерял свою честь и достоинство. Однако он может вернуть их. Для этого ученик должен загладить свою вину и своими положительными поступками вновь заслужить уважение. И тогда честь и достоинство вернутся к нему.

Вопрос: Выпишите из второго абзаца одно предложение. Сделайте его синтаксический разбор.

Вопрос: Переконструируйте предложения так, чтобы между частями сложного предложения не было запятой. Полученные предложения перепишите в тетради. 1. Я открыл окно, и свежий воздух ворвался в комнату. 2. Дети выбежали на улицу, и собаки побежали за ними. 3. Ученики не выполнили задание, и учитель отменил экскурсию. 4. Родители уехали в горы, и дети остались дома одни. 5. Соседи посадили цветы, и мы последовали их примеру. 6. Художник нарисовал портрет девочки и она поблагодарила его.