Вопрос:
Раскройте скобки и дополните предложения.
1. Вчера я познакомился (твоя учительница).
2. Сегодня я встретилась (мой тренер).
3. Завтра я поговорю (ваш врач).
4. Днём я договорился (наш мастер).
5. Утром я занималась (мой брат).
6. Вчера я поговорила (ваш друг).
Ответ: ..
Вопрос:
Ответьте на вопросы. Ответы запишите.
1. Мальчика зовут Сергей Иванов. Ему 15 лет. Он учится в школе в 8-м классе. Занимается спортом. Любит играть в шахматы. Как его называют мама, старший брат, друзья, одноклассники, близкие родственники, соседи, ребята из секции и шахматного кружка?
Ответ: ..
Вопрос:
Выясните значение слов консервативный, парадокс, пацифист.
Ответ: ..
Вопрос:
Есть ли в тексте объяснение причин, по которым в месяце именно такое количество дней - 28, 29, 30, 31? А в неделе - 7 дней?
Хотите измерить длину - к вашим услугам метры и футы*. Наш урожай мы оцениваем тоннами и пудами*. В каждой стране свои денежные единицы: рубли, доллары, марки, франки. А время во всём мире измеряют одинаково: секундами, минутами, часами, неделями, месяцами. Можно договориться, что в метре 100 сантиметров, что в пуде 40 фунтов. Можно условиться, что в месяце 28,29, 30, 31 дней. Мы можем считать, что в неделе 7 суток. Все эти меры придуманы, и поэтому можно изменить их как угодно. А вот основные меры времени даны самой природой и от нашей воли не зависят: за сутки Земля совершает ровно 1 оборот вокруг своей оси, за год - 1 оборот вокруг Солнца. Эти меры не придуманы, их нельзя изменить: они обязательны для всех стран и народов. Астрономический год - 1 оборот Земли вокруг Солнца - делится на 4 сезона. (По Якову Шуру)
Ответ: ..
Вопрос:
Правильно прочитайте сложносокращённые слова. Определите, как они образованы.
❖ БГУ (Бакинский Государственный Университет
❖ ТЮЗ (Театр Юного Зрителя)
❖ ООН (Организация Объединённых Наций)
❖ АЭС (атомная электростанция
Ответ: ..
Вопрос:
Составьте и запишите текст на тему: «Правила этикета за столом». Употребите в нём повествовательные и побудительные предложения.
Ответ: ..
Вопрос:
Определите тип речи данного текста
А) повествование
В) описание и рассуждение
С) описание
D) повествование и описание
Каждый школьник знает шуточную форму теоремы древнегреческого математика Пифагора: «Пифагоровы штаны во все стороны равны», а по-научному: «В прямоугольном треугольнике квадрат гипотенузы равен сумме квадратов катетов». Теорема Пифагора применяется в геометрии буквально на каждом шагу. Существует около пятисот различных доказательств этой теоремы, свидетельствующих о гигантском числе её конкретных реализаций. Кроме этого, Пифагор был ещё философом, религиозным мыслителем и политическим деятелем, именно он ввёл в наш язык термин «философия». Исторические исследования датируют появление на свет Пифагора приблизительно 580 годом до нашей эры. Родиной Пифагора был остров Са́мос в восточной части Эгейского моря. Отец мальчика был обеспеченным человеком и пригласил для сына лучших преподавателей. Будущий великий математик и философ уже в детстве обнаружил большие способности к наукам. Пифагор был невысокого роста, отличался незаурядной силой. В юные годы он принимал участие в Олимпийских играх по кулачному бою. Но его увлекали путешествия и философия. Отец выделил ему деньги на учёбу и путешествия. Пифагор отправился в Милет, в колонию Малой Азии, где находились школы известных мыслителей того времени. Потом он отправился в Египет. Учёба Пифагора в Египте способствовала тому, что он сделался одним из самых образованных людей своего времени. Согласно дошедшим до нас сведениям, в Египте он попал в плен к персам. Они привели его в Вавилон, где он приобщился к восточной астрологии, познакомился с учением халдейских мудрецов. Свыше 12 лет провёл Пифагор в плену, неустанно занимался, изучал восточные премудрости3, пока его не освободил персидский царь Дарий I. Именно Дарий позволил уже известному к тому времени мудрецу вернуться1 на родину. Но за эти годы на его родном Самосе произошли немалые изменения. Островом правил тиран Поликрат, который захватил власть силой4. Жить под его деспотичным управлением было нелегко. И Пифагор уже в 40-летнем возрасте уехал в Южную Италию, поселился в городке Кротон.
Там он основал свою математическую и философскую школу, которая быстро стала популярной5. Он учил основам математики, давал знания по медицине, астрономии, музыке, выступал с нравственными проповедями, порицал деятельность тиранов. Пифагор и его ученики разработали теорию чисел, разделив их на чётные и нечётные. Из его школы вышли выдающиеся политические и государственные деятели, историки, математики и астрономы. Это был не только учитель, но и исследователь3. Пифагор развил теорию музыки и акустики, создав знаменитую «пифагорейскую гамму». В школе Пифагора впервые была высказана догадка о шарообразности Земли; геометрия оформляется в самостоятельную научную дисциплину. Важнейшей научной заслугой Пифагора считается систематическое введение2 доказательства в математику, и, прежде всего, в геометрию. Строго говоря, только с этого момента математика и начинает существовать как наука. С рождением же математики зарождается и наука вообще, ибо «ни одно человеческое исследование не может называться истинной наукой, если оно не прошло через математические доказательства » (Леонардо да Винчи). Не всем нравилось учение Пифагора. Не все разделяли его нравственные и политические взгляды. Появились враги. Некий богач Килон невзлюбил Пифагора. По его приказу имущество философа разграбили, школу сожгли. Сам Пифагор успел бежать. Он поселился на юге Италии, в Метапонте. Там через три года Пифагор умер, но его ученики- пифагорейцы, способствовали не только быстрому развитию математики, естествознания, астрономии, но и их распространению по всей Европе.
(из книги Д.К.Самина «100 великих научных открытий»; http://100grp.ru/drevnij-mir/ellinskii-mudrec/)
Ответ: ..
Вопрос:
Какой вопрос нельзя поставить к данному предложению?
Некоторых с детства манит романтика космоса.
A) Кого манит романтика космоса?
B) Что манит некоторых людей с детства?
C) Почему некоторые не интересуются космосом?
D)С какого возраста людей манит космос?
E) Манит ли некоторых космос?
Ответ: ..
Вопрос:
Ответьте на вопросы по образцу.
Образец: В вашем городе много парков? - Да, в нашем городе много парков.
Весенний лес прекрасен?
Деревья очищают воздух?
Весной у многих птиц появляются птенцы?
Из весеннего леса доносится пение птиц?
Деревья и кусты относятся к живой природе?
Рубить деревья вредно для природы?
Ответ: ..
Вопрос:
Выпишите предложения, в которых есть модальные частицы.
Да будет мир во всём мире!
Какой-то человек приходил к нам утром.
Всё-таки мы останемся в этой гимназии.
Вот одна звезда зажглась, вот другая!
Ответ: ..
Вопрос:
Найдите в толковом словаре значение слова иерархия. Подберите к нему синоним.
Ответ: ..
Вопрос:
Произнесите вслед за учителем и выберите
слова, где буква к в начале слова: конфета, карандаш, книга, куртка, класс, комната, лук, облако, окно, картина
слова, где буква к в середине слова: маска, доска, республика, рука, река, капуста, марка, морковь, коридор, карта
слова, где буква к в конце слова: молоко, молоток, урок, игрок, чайник, грузовик, художник, мальчик, кино, ученик
Ответ: ..
Вопрос:
1) В какой цепочке нарушена последовательность словообразования?
1. Играть - выиграть - выигрыш - выигрышный.
2. Бежать – пробежать - пробег - велопробег.
3. Варить - выварить- вываривание - вываривать.
4. Гореть - догореть - догорать - догорание.
2) В каком ряду все глаголы образованы приставочно-суффиксальным способом?
1. Рассыпаться, отлавливать, истерить.
2. Просушиться, посуроветь, присудить.
3. Расступиться, обездолить, удлинить.
4. Пообедать, засобираться, подыскать.
Ответ: ..
Вопрос:
Перепишите, разделив все слова на две группы. В первую — слова русского происхождения, во вторую — заимствования. Запомните написание этих слов.
Шов, жокей, трущоба, шофер, чащоба, крыжовник, шорох, шоссе, шоколад, трещотка, обжора, шокировать, чопорный, жонглер, шорник, шотландский.
Ответ: ..
Вопрос:
Найдите и выпишите из текста прилагательные с -о- и -е- после шипящих и ц в суффиксах.
Раннее весеннее утро ребята во главе со стажёром проводят в старом саду борьбу с листожором на грушевых и алычовых деревьях. В камышовом шалаше ребят ждёт сторож.
На голове у него шапчонка. Из-под пиджака выглядывает холщовая рубашонка, на шее кумачовый платок.
Сторож показывает ребятам самодельные щётки и трещотки, затем угощает всех спелым крыжовником.
А ребята предлагают ему шоколадки.
Ответ: ..
Вопрос:
Запишите словосочетания. Выделите в словах омонимичные корни. Подберите к ним однокоренные слова.
1)Острый нож, ножка стула. 2) Делить число, делать добрые дела. 3) Дорогой подарок, длинная дорога. 4) Красивая дочь, краснеть от стыда, белая краска. 5) Косить траву, заплести косы, косой взгляд.
Ответ: ..
Вопрос:
Продолжите текст стихотворения, выразив свои мысли.
Что такое звёзды?
Если спросят вас –
Отвечайте смело:
Раскалённый газ.
И ещё добавьте,
Что притом всегда
Ядерный реактор –
Каждая звезда!
Ответ: ..