Вопрос:
Образуйте сложные числительные. Образец 5 лет - 5-летний - пятилетний
40 минут, 20 часов, 8 метров, 500 литров,
1000 лет, 555 дней, 29 тонн, 5 миллионов
Ответ: ..
Вопрос:
Спишите предложения. Определите род, число и падеж имён существительных. Укажите существительные, которые имеют только одну форму числа.
1) Маленькие окна с крошечными разноцветными стёклами выходили в сад. 2) Здесь было чисто, на стенках висели старинные доспехи и оружие. 3) В комнате было всего одно небольшое оконце, рама которого, в отличие от обыкновенных окон, поднималась вверх. 4) Маленькие разноцветные стёкла почти не пропускали света, и здесь всегда был полумрак.
(С.С.Ахундов)
Ответ: ..
Вопрос:
Как вы думаете, почему они занимаются этими исследованиями?
Все знают имена учёных, которые изменили представления людей о мире, в котором они жили. С. П. Королёв был конструктором, чьи идеи легли в основу создания космических ракет, на которых первые космонавты полетели в космос. И ли, например, Д. И. Менделеев, чью таблицу химических элементов знает каждый школьник. А кого сегодня называют самыми известными учёными?
Бобомурат Жураевич Ахмедов (родился в 1963 году) – астрофизик, доктор физико-математических наук, профессор, заведующий отделом теоретической астрофизики Астрономического института Академии наук Республики Узбекистан. Основные научные исследования выполнены им в области общей теории относительности, гравитации, релятивистской и ядерной астрофизики.
Рашид Алиевич Сюняев (родился в 1943 году в Ташкенте) — выдающийся российский астрофизик. Изучает космическую радиацию.
Юрий Цолакович Оганесян (родился в 1933 году) — руководитель лаборатории и заведующий кафедрой ядерной физики университета «Дубна», в наше время он дополняет таблицу Менделеева, и ему принадлежит открытие как минимум шести новых химических элементов, за что он является объектом нелюбви школьников и восторга научного сообщества.
Конечно, в современном мире много талантливых учёных, чьи достижения вносят вклад в науку и меняют наше представление о ней. (По материалам интернета)
Ответ: ..
Вопрос:
Прочитайте. Найдите слова в родительном падеже.
Маленькая девочка спрашивает у мамы:
– Мама, почему у меня две руки , две ноги , два глаза, два уха и только один язык?
Мама отвечает:
– Это чтобы ты больше работала, больше ходила, больше видела, больше слышала и меньше говорила.
Ответ: ..
Вопрос:
Запишите словами количественные числительные в таком порядке: а)
простые; б) сложные; в) составные.
8, 10, 68, 406, 240, 92, 13, 30
Ответ: ..
Вопрос:
Отредактируйте текст и перепишите его в тетрадь, раскрывая скобки и вставляя пропущенные буквы. Найдите фразеологизм в тексте и объясните его толкование.
(В)продолжение… всей работы с командой Бобур ни разу не про…явил нетерпение или недовольство. Когда дошли до финала, он по…держал всех девизом «Вперёд и ввысь!» Мы работали не покладая рук. Но победа досталась нашим соперникам. Мы расстроились. Из-за всех волнений даже забыли (по)благ…дарить Бабура за его старание. «Все ошибаются, ведь (не) даром на карандашах есть ластики», - подбадривал он нас. Мы вер…ли в него и в наш будущий успех. Ведь вера - это половина победы.
Ответ: ..
Вопрос:
Докажите, что текст является повествованием. Есть ли в нём элементы описания и рассуждения?
Осенью лес молчит. Ни звука. В такую пору особую радость в лесу приносит рабочая музыка дятла.
Я долго шёл по ельнику, пока не увидел единственного в безмолвном лесу музыканта. Дятел работал без устали. В бинокль было видно, как длинным языком дятел доставал засевших в древесине личинок. Я спрятался за куст полюбоваться работой.
В эту минуту случилась история, к сожалению, нередкая. Из кустов орешника грянул выстрел. На жёлтую траву упала птица. Дятел не успел проглотить личинку. Она так и осталась белеть в окровавленном клюве.
На прогалинку вышел парень лет семнадцати с новой двустволкой, с поясом, полным патронов. Я не ругался, но парень почувствовал: встреча не сулит ничего хорошего. В довершение всего он не знал, что делать с птицей. Зачем убил? - а просто так...
Парень неловко топтался на месте, потом вытащил из второго ствола патрон и положил его в карман... Я взял из его рук птицу и кинул в траву: «Сойки съедят. Присядем...» Я вспомнил себя пятнадцатилетним.
Как знать, может, и до сих пор не понял бы я страшных последствий выстрелов ради забавы, если б пятнадцать лет назад не встретился с умным человеком. Он стал наблюдать, как я подкрадываюсь к чибису. Он дал мне выстрелить, а потом подошёл, оглядел берданку и зашвырнул её в озеро.
- Доставать не пробуй, глубоко...
Я стоял перед охотником, не зная, что делать: грозиться или реветь от обиды, а он спокойно поманил собаку и, обернувшись, сказал:
- Вечером заходи. Поговорим... Ружьё не жалей. Если захочешь - можешь моё брать.
Взрослым3 человеком по-настоящему понимаешь цену учителям. Скольким обязан я этому человеку! Я узнал, как дышит трава, в какую зарю ждать вальдшнепов, какие грибы самые вкусные. Открылась вдруг незаметная до этого красота озера с ласточками на обрыве.
И я с ужасом вспоминал, как год назад сбивал этих красавцев рублеными гвоздями... С парнем, убившим2 дятла, мы расстались друзьями5. Думаю, это был последний его дятел.
(По В. Пескову. Из книги «Таёжный тупик»)
Ответ: ..
Вопрос:
1)Заполните таблицу в тетради по образцу
Фразеологизм Толкование Падеж
местоимения
Читать про себя Молча, не вслух Р.п.
Владеть собой
Судить по себе
Уйти в себя
Себе на уме
Выйти из себя
Загнать себя в угол
3) Отгадайте загадки, устно определите падеж возвратных местоимений.
1. Себя он раскрывает, тебя он закрывает, только дождичек пройдет - сделает наоборот.
2. Собой не птица, петь не поёт, кто к хозяину идёт - она знать даёт.
3. Орехов не ест, сахара не просит, а щипцы с собой носит.
Ответ: ..
Вопрос:
Укажите номера словосочетаний, в которых нет ошибки в употреблении предлога:
1) Оплатите за билет; 2) укажите на недостатки; 3) интересуйтесь о результатах; 4) уверенность в победу; 5) крем для чистки обуви; 6) вернуться из школы; 7) таблетки для кашля; 8) скучаю по вам; 9) по возвращению с работы; 10) предан друзьям.
Ответ: ..
Вопрос:
Укажите соответствие: слово и его лексическое значение. Выпишите слова первой графы и вставьте пропущенные буквы.
1. Арматур..ик
a) работник, обслуживающий бакены (бакен – укреплённый на якоре плавучий знак для обозначения мелей)
2. Сортиров..ик
b) горнорабочий, работающий в забое (забой – постепенно продвигающаяся в ходе работ поверхность горной выработки)
3. Бакен..ик
c) тот, кто делает съёмку местности
4. Фрезеров..ик
d) рабочий, занимающийся укладыванием, укладкой чего-нибудь
5. Кладов..ик
e) работник, производящий сортировку чего-нибудь
6. Забой..ик
f) рабочий, специалист по фрезеровке (фрезеровка – один из современных механических методов обработки и раскроя разнообразных материалов)
7. Съём..ик
g) строительный рабочий, специалист по сооружению арматуры (арматура – стальной каркас железобетонной конструкции)
8. Уклад..ик
h) работник склада, кладовой
Ответ: ..
Вопрос:
Напишите сочинение на тему «Люди, берегите нашу природу!»
Ответ: ..
Вопрос:
Прочитайте стихотворение. Укажите омонимы. Объясните их значение.
– Кто вы?
– Мы лисички,
Дружные сестрички.
Ну, а вы-то кто же?
– Мы лисички тоже.
– Как, с одной-то лапкой?
– Нет, ещё со шляпкой.
Ответ: ..
Вопрос:
Запишите слова в 3 столбика (единообразное написание приставок; приставки на -з, -с; приставки пре-, при-).
Пр…открыли, …знакомить, …дать, …биться, пр…горело, бе…сердечный, бе…рассудный, пр…длинный, и…сечённый, и…бегать, …жечь, п…дмигнуть, ни…падать, ни…вергаться, пр…аральский, пр…красный, пр…легала, пр…рисовал.
Ответ: ..
Вопрос:
От слов, данных в скобках, образуйте прилагательные и согласуйте с теми существительными, к которым они относятся. Спишите текст, вставляя пропущенные буквы, выделите суффиксы прилагательных.
Михайло Ломоносов писал, что в (Русь) языке имеется в..ликолепие (Испания), живость (Франция), крепость (Германия), нежн..сть (Италия), сверх того богатство и сильная в изображении краткость (Греция) и латинского языков.
Ответ: ..
Вопрос:
Какие вопросы вы задали бы олимпийскому чемпиону?
– Ваше мнение, за счёт чего нужно побеждать?
– В первую очередь, за счёт боксёрского интеллекта, а второе – это полная отдача себя своей работе.
– На Олимпиаде в Рио вы стали первым боксёром из Казахстана, выступавшим в весе до 91 килограмма. Это как-то давило на вас?
– Нет, никак не давило. Я вообще об этом не думал.
– Кто из знаменитых боксёров мира, побеждавших в этой весовой категории, для вас является примером? Мухаммед Али, например, или кто-то другой?
– Честно, у меня кумиров нет.
– Многие, кто смотрел финальный бой на Олимпиаде, считают, что победу у вас украли. Сейчас, когда страсти остыли, что вы сами скажете об этом? Вы видели видео боя?
– Я не вправе судить о том, кто победил. Не подняли руку – значит, я не победил. Когда тебе подняли руку, ты выиграл, а когда нет – выходит, ты не всё сделал для победы. Значит, надо продолжать работать, чтобы выиграть.
– Что двигало вами, когда вы просили болельщиков не освистывать Тищенко?
– Я отвечаю за себя, за свои действия. Во-первых, боксёрская солидарность, мне было бы неприятно, если бы меня освистывали.
– Вы как-то сказали, что одной из прочитанных книг была «Божественная комедия». Согласны с тем, что «сам человек: лишь он – источник бед»?
– Полностью согласен. Источник бед – лишь сам человек.
– Насколько близка вам другая цитата из этой книги: «Поверь – когда в нас подлых мыслей нет. Нам ничего не следует бояться. Зло ближнему – вот где источник бед. Оно и сбросит в пропасть, может статься»?
– Конечно, близко это выражение, оно призывает быть милосердным, прощать людям многое.
Ответ: ..
Вопрос:
1.Найдите в таблице десять спрятанных глаголов в неопределённой форм
к м л о в и т ь л р м
й п е р е х о д и т ь
к о т с р а г а п а н
о м е и т з п р и с о
н п т д е й р и с м с
й к ь е т о л т н д т
и е с т ь т н ь п т
п е т ь р и о д ю о я
н й н о т д ш м в я т
щ к а н а о п л ы т ь
2) Устно составьте с найденными глаголами предложения
3) выделите все имеющиеся морфемы.
Ответ: ..
Вопрос:
Дополните диалог и составьте новый по образцу.
Вы можете нам сказать, какое расстояние отсюда до водопада?
Два или три километра.
А пешком можно туда пройти?
Можно. Но будет очень сложно и долго.
... .
... .
Ответ: ..
Вопрос:
Вставьте в словах пропущенные буквы. Определите падеж существительных. Выделите окончания.
Учится в консерватори.., отдыхает в Испани.., в течени.. реки, работает в типографи.., находится в помещени.., на близком расстояни.., на занят.. по астрономи.., путешествует по Росси.., развевался на здани.., удаётся при старани.., находится при исполнени.., служить в арми.., работать на станци.., побывать в санатори.., быть в нетерпени.., в учебнике по хими.. .
Ответ: ..
Вопрос:
Составьте словосочетания.
1 знать (кого?)
2 видеть (кого?)
3 вымыть (что?)
4 выучить (что?)
5 услышать (что?)
6 петь (что?)
Ответ: ..