Вопрос:
Найдите продолжение пословиц и запишите. Какие аналогичные пословицы есть в вашем родном языке?
1. Что испёк,
2. Когда я ем,
3. Стряпает день до вечера,
4. Есть калачи —
5. Аппетит приходит
6. Не поёшь толком —
7. Где щи и каша,
8. Весь сыт,
А. не сидеть на печи.
Б. а поесть нечего.
В. то глух и нем.
Г. будешь волком.
Д. а глаза всё голодны.
Е. во время еды.
Ж. то и ешь.
З. там и место наше.
Ответ: ..
Вопрос:
Что соответствует тексту?
A) Весенний лес прекрасен.
B) Деревья и кусты сбросили свой наряд.
С) В лесу птицы не пели.
D) На траве была большая птица.
Е) Птенец был в гнезде.
Нет ничего прекраснее весеннего леса. Все деревья и кусты надели свой новый наряд. Звонко пели птицы. Вдруг я увидел на траве маленького птенца. Видно, он выпал из гнезда. Я хотел взять его и положить обратно в гнездо. Но как я ни старался, не мог двинуться со своего места. Потому что я был деревом... Издалека доносились звуки - кто-то рубил деревья. Я понял, что человек с топором скоро будет и рядом со мной. И мне тоже придёт конец. Я смотрел по сторонам в надежде найти какое-то спасение. Дыхание захватывало. Сердце сжималось.
Я проснулся и в ужасе посмотрел вокруг. Была тишина. Я понял, что это был лишь сон. В камине потрескивали дрова. Мне казалось, что это был крик о помощи....
Ответ: ..
Вопрос:
Поставьте данные существительные в родительном падеже.
Флаг, страны, сражение, гордость, армия, радость, шахматисты, медаль, чемпион, трудность, поле, война, освобождение, сёла, город, родина, спортсмены, борьба, подвиги, герой, отвага, вдохновение, кумиры, финал.
Ответ: ..
Вопрос:
Определите, какие буквы пропущены в корнях слов. Приведите свои примеры слов с корнями -мак- — -мок-.
Обм..кнуть перо в чернила; непром..каемый брезент; м..кать хлеб в сметану; пром..кнуть салфеткой; пром..кательная бумага.
Ответ: ..
Вопрос:
Выполните задание по образцу
Образец: В восемь часов (стемнеть). - В восемь часов стемнело. В восемь часов стемнеет.
1. Мне очень (хотеться) пить. 2. Внезапно (похолодать). 3. Его сильно (знобить). 4. В шесть часов (рассветать). 5. Ей сегодня (везти). 6. К полудню (потеплеть). 7. К вечеру (посвежеть).
Ответ: ..
Вопрос:
Укажите соответствие.
1. сказать
2. отметить
3. встречать
а) что сделать?
b) что делать?
с) что сделать?
Ответ: ..
Вопрос:
Выделенные слова:
Виртуальном, активное, долгом, частом, разнообразным, вечернее
Вопросы:
1. Что такое антонимы?
2. Подберите антонимы к выделенным в тексте словам.
3. Какой частью речи в предложениях являются эти слова?
Ответ: ..
Вопрос:
Обдумав план сочинения,…
a) я стал подбирать эпиграф.
б) композиция не должна быть нарушена.
в) много было распределено время.
г) требуется знание художественного произведения.
Ответ: ..
Вопрос:
Расставьте, где это необходимо, знаки препинания. Обоснуйте свой выбор.
1. Похлёбка это разновидность супа представляющая собой лёгкий овощной отвар называемый по имени основного компонента. 2. Меня угостили киселём сладким желеобразным блюдом приготовленным из свежих фруктов и ягод с добавлением картофельного крахмала. 3. Традиционно жидкое холодное блюдо включающее в себя хлеб или сухари покрошенные в воде и сдобренные небольшим количеством постного масла называется тюрей. 4. На завтрак чопорные жители Альбиона кроме традиционной овсянки предлагают тосты с джемом. 5. В Италии употреблять ложкой спагетти особый вид макарон считается оскорблением присутствующих. 6. Около 40 процентов населения Индии придерживаются вегетарианского питания и предпочитают меню состоящее из риса зернобобовых культур овощей и хлеба.
Ответ: ..
Вопрос:
Кто такой носитель языка? Носителем какого языка вы являетесь?
Четырёхлетняя Белла Девяткина выступила в телевизионном проекте «Удивительные люди», в котором рассказывается о различных талантливых людях. В своём возрасте девочка освоила русский, английский, немецкий, французский, испанский, китайский и арабский языки. Родители девочки рассказали, что интерес Беллы к языкам стал заметен, когда малышке был всего один год. Дело в том, что родители Беллы разговаривали с дочерью на английском и на русском с самого рождения, а в 10 месяцев добавили французский. Девочка ещё не умела говорить, но уже могла показывать пальцем предметы, которые взрослые называли на разных языках. Как вспоминают родители, при переходе с одного языка на другой маленькая Белла визжала от радости и прыгала в кроватке. По словам мамы и папы девочки-полиглота, дома дочка разговаривает с ними на русском и на английском одинаково хорошо. На остальных языках Белла говорит в основном с преподавателями — носителями языка. Когда Беллу Девяткину спросили, какой язык ей нравится больше всего, она ответила, что русский. (По материалам интернета)
Ответ: ..
Вопрос:
Выберите нужное местоимение.
1. ___ часто гуляете в парке?
A) мы
B) вы
C) они
2. Завтра ___ день рождения.
A) я
B) у меня
C) мне
3. ___ ты поедешь на экскурсию?
A) кто
B) кому
C) с кем
4. Вчера я встретил ___ друга.
A) твой
B) твоего
C) твоему
5. Я уже фотографировал ____ улицу.
A) ваша
B) вашей
C) вашу
6. Всем понравилась ____ экскурсия.?
A) наша
B) нашей
C) нашу
Ответ: ..
Вопрос:
Предлог в употребляется в словосочетаниях:
1. войти ... здание
2. стоять ... остановке
3. жить ... деревне
4. идти ... цирк
5. поехать ... работу
6. играть ... стадионе
7. выпускать ... заводе
8. войти ... комнату
Ответ: ..
Вопрос:
Прочитайте текст. Как вы считаете, о каких словах в нём говорится? Найдите предложение, в котором выражена основная мысль.
Автор «Толкового словаря живого великорусского языка» В.И.Даль не зря говорил, что один и тот же предмет в разных местах зовётся по-разному. Люди в старину ездили мало.4 Часто человек всю жизнь ни на один день не покидал2 города или деревни, где он родился. Вместе с людьми неподвижно жили слова. Были слова общие - понятные всякому человеку, а были местные1 - их знали и понимали жители одного края.
(Владимир Порудоминский)
Ответ: ..
Вопрос:
Вставьте пропущенные буквы. Используя данные глаголы, составьте и запишите рассказ о том, что вы делали на уроке русского языка.
Зауч..вали, склоняли, образов..вали, спрягали, проб..вали, перепис..вали, использ..вали, тренир..вались, доказ..вали, запис..вали.
Ответ: ..
Вопрос:
Как вы думаете, с каким настроением поэт рисует эти картины? Почему?
Лес совсем уж стал сквозистый,
Редки в нём листы.
Скоро будет снег пушистый
Падать с высоты.
Опушит нам окна наши,
В детской и везде.
Загорятся звёзды краше,
Лёд прильнёт к воде.
На коньках начнём кататься
Мы на звонком льду.
Будет смех наш раздаваться
В парке на пруду.
А в затишье комнат – прятки,
В чёт и нечет – счёт.
А потом настанут Святки,
Снова Новый год.
Ответ: ..
Вопрос:
Выпишите из текста пять слов, в которых четыре слога.
Недавно я заметил, что за дверью, на стене, нарисовано что-то, напоминающее* животное. Пониже изображено несколько палочек и пять-шесть кружков. Только дети могли бы так нарисовать. Но мои сыновья|сыновья сказали, что это не они нарисовали. Прошло время. И всё стало ясно.
У нас был поставщик* Кербалай-Азим, мужчина высокого роста, лет сорока|сорока пяти. Он в месяц один раз приносил нам продукты на продажу.
Вчера Кербалай-Азим снова принёс нам масло и яйца|яйца. Мы остались должны! ему' какую-то сумму*.
Кербалай-Азим вышел. Вдруг я вспомнил, что хотел кое-что спросить у него). Я поспешил за ним и застал* его за дверью. Сунув кончик огрызка* карандаша) в рот, он о чём-то думал. На стене были нарисованы те же рисунки.
Кербалай-Азим заметил моё удивление и сказал: - Я не учился грамоте, вот и рисую тут эти знаки, чтобы счёт не спутать.
Он объяснил, что палочки обозначают, сколько рублей я остался ему' должен за масло, а кружочки - долг за яйца.
Я позвал детей. Они! заметили рисунки на стене и очень удивились.
- Дети мои!, - сказал я. - Это нарисовал такой же ребёнок, как и вы, только у неге» есть борода.
(По ДжалИлу МамеДгулузаде)
Ответ: ..
Вопрос:
Прочитайте отрывок из стихотворения A. Блока. Определите способ образования наречия в стихотворении. Подумайте, можно ли данное стихотворение подобрать в качестве эпиграфа к нашему уроку?
О, я хочу безумно жить:
Всё сущее - увековечить,
Безличное - очеловечить,
Несбывшееся - воплотить!
Ответ: ..
Вопрос:
Измените слова по образцу.
Образец: медведь - медвежонок
тигр ● лев ● лиса ● слон ● олень
Ответ: ..
Вопрос:
Вставьте подходящие по смыслу неопределённые местоимения.
1.Лидия Михайловна, по праву классного руководителя, интересовалась нами больше других учителей, и скрыть от неё ... было трудно.
2. Ничто не указывало, что этот берег ... посещал человек.
3. То ли под сури, то ли над ней ... очень тонким, но звонким голосом пел песню.
4. И вот он берёт арбуз и кидает его своему товарищу, а тот - продавщице в белом, а та - ещё ... четвёртому.
5. Или ... собираетесь в сторонке да поигрываете?
6. Впрочем, я думаю, что затея эта не совсем бесполезная и человеку ... ещё пригодится.
Ответ: ..