Вопрос:
Как бы вы назвали этот текст?
Имя Мирзо Мухаммад ибн Шахрух ибн Тимур Улугбек Гураган знакомо всему миру. С юности выдающийся учёный проявлял большую склонность к наукам и искусствам. Расширению интеллектуального кругозора великого астронома способствовала библиотека, собранная его дедом и отцом, в которой он проводил большую часть своего времени. Мирзо Улугбек, который свободно владел несколькими языками, писал стихи. Он изучал тюркскую поэзию и принимал активное участие в литературных диспутах. Во времена его правления в Самарканде, который стал одним из мировых центров науки, образовалась целая научная школа. Та самая школа, которая объединила астрономов и математиков, историков и медиков. Делом жизни Улугбека стало создание обсерватории. В Самаркандской обсерватории, которая была уникальным сооружением для своего времени, находились различные астрономические приборы. В «Звёздных таблицах Улугбека» приведены с невероятной точностью координаты тысяч звёзд. Тот астрономический каталог, который был создан под руководством Мирзо Улугбека, стал выдающимся вкладом в сокровищницу мировой астрономической науки.
Ответ: ..
Вопрос:
Прочитайте текст и выполните задания.
Позитивные стороны путешествия проявляются в ситуации, когда оно осуществляется добровольно, с охотой и по интересному для путешественника маршруту.
Проведённые исследования позволили выделить основные положительные моменты, которые делают путешествия столь привлекательными. Регулярно путешествующие люди отмечают, что путешествие возвращает к базовым человеческим ценностям.
Возрождается способность довольствоваться малым и радоваться мелочам: прекращение затянувшегося дождя и первые солнечные лучи в просветах облаков, ночлег в тепле, возможность вытянуться на кровати и отдохнуть после утомительного дня, утоление жажды чистой водой, вкус простой еды для голодного человека, свежесть утреннего воздуха, приятное ощущение от чистой одежды и т.п. …, всё это даёт возможность переосмысливать привычные ценности и менять жизненные приоритеты. Поведение человека становится более простым и естественным. (По И. Манилову)
Укажите утверждение, соответствующее тексту.
А) У путешествий есть свои плюсы и минусы.
В) Проведённые исследования выявили только отрицательные стороны путешествий.
С) К регулярно путешествующим людям возвращаются базовые человеческие ценности.
D) Путешествия не дают возможность осмыслить настоящее.
Е) Любые путешествия привлекательны.
Ответ: ..
Вопрос:
Спишите, вставляя буквы и недостающие знаки препинания.
Было начало апреля. Сумерки сгущались незаметно для глаз. Тополя окаймлявшие ш..ссе белые низенькие домики с черепичными крышами по сторонам дорог.. фигуры редких прохожих всё почернел.. утратил.. цвета и перспективу; все предметы обратились в ч..рные плоские силу..ты но очертания их с прелестной четкостью стояли в смуглом воздухе. На западе за городом г..рела з..ря. Точно в жерло раскалённого пылающ..го жидким золотом вулкана сваливались т..жёлые сизые облака и рдели кроваво-красными и янтарными и фиолетовыми огнями. А над вулканом поднималось куполом вверх зеленея бирюзой и аквамарином кроткое вечернее весеннее небо.
(По А.Куприну)
Ответ: ..
Вопрос:
В классе остались школьные принадлежности. Узнайте у товарищей, кому они принадлежат.
1.Это ______ карандаш?
2.Это ______ ластик?
3.Это ______ пенал?
4.Это ______ книга?
5.Это ______ тетрадь?
6.Это ______ ручка?
Ответ: ..
Вопрос:
Укажите предложение с существительным в творительном падеже.
A) Снежинка на 95 % состоит из воздуха.
B) Все снежинки без исключения имеют шестиугольную форму.
C) Но самое главное то, что ни одна снежинка не повторяет другую.
D) Интересно наблюдать за снежинкой.
E) Теперь благодаря развитию науки и техники можно сделать очень качественные фото.
Ответ: ..
Вопрос:
Замените данные фразеологизмы синонимичными словами или слово сочетаниями.
Руки не доходят, сидеть сложа руки, зарубить себе на носу, закрывать на что-либо глаза, обвести вокруг пальца.
Для справок: обмануть, бездельничать, хорошо запомнить, не обращать внимания, некогда.
Ответ: ..
Вопрос:
1. Как вы думаете, зачем мы порой обманываем себя?
2. Ситуация: два школьника получили двойки за контрольную. Один из них обманывает себя, что это ерунда и у него всё хорошо, а другой себе честно признаётся, что не всё так хорошо, как ему хотелось бы. Сделайте прогноз, что случится дальше с каждым из школьников.
Ответ: ..
Вопрос:
Составьте кластер на тему «Имена существительные 1-го склонения»
Ответ: ..
Вопрос:
Текст:
Русская пословица гласит: «Ломать не строить». Нас с детства приучают быть осторожными с вещами, аккуратно обращаться с ними, потому что у каждой вещи своё значение, своя ценность. Родители работают, чтобы купить детям новую игрушку. И мы стараемся не потерять ничего, не разрушать, относиться внимательно, осторожно, чтобы тем самым поблагодарить родителей. Но иногда так хочется устроить маленький беспорядок, сломать вещь, увидеть, как что то рушится. Для таких случаев есть игра «Дрова», которая одновременно учит внимательности, ловкости, доставляет удовольствие, радость, веселье. «Дрова» - это башня, которая состоит из 18 этажей по 3 бруска на каждом. В каждом этаже бруски кладутся перекрёстно. Построили? Разбираем! Игроки по очереди достают один брусок из любого этажа башни, кроме двух верхних. Кто-то вытащенные дровишки просто откладывает в сторону, но интереснее класть их на небоскрёб сверху, достраивая этажи. Проиграет тот, кто так неудачно вынет брусок, что вся башня шумно грохнется на стол. Было бы легко, если одной рукой можно было бы придерживать строение, а другой вытаскивать брусок. Но нет! Вытаскивать надо одной рукой, второй нельзя прикасаться к другим брускам. Чтобы понять, какой брусок лучше вытащить, вы можете аккуратно пробовать пальцем, поддаётся тот или иной из них. Встретили брусок, на котором нет опоры, - смело тащите. Чтобы башня быстрее развалилась, можно складывать вынутые бруски сверху не по правилам, а как попало, тогда следующему игроку будет очень непросто пристроить туда свой брусок. Можно начать вынимать дрова с самых нижних этажей, тогда башня быстрее обретёт неустойчивость. Если башня всё ещё стоит после всех манипуляций, отлично! Спокойно передавайте ход следующему. Если же башня упала, то игра кончилась, а побеждает тот, кто ходил перед «уронившим» башню.
Вопросы:
1. Вы играли в «Дрова»? Какие эмоции вы при этом испытывали?
2. Каким образом кладутся бруски на каждом этаже?
3. Кого считают проигравшим?
4. Что необходимо сделать, чтобы башня быстрее обрела неустойчивость?
Ответ: ..
Вопрос:
Спишите, расставляя знаки препинания. Произведите синтаксический разбор предложений (письменно).
1) Ночь была тёплая но к утру стало свежо. 2) Над головами густо зачернело небо угрожающе нависли снежные наносы. (Алдан-Семёнов) 3) Заря ещё не совсем погасла а летняя ночь уже охватывала своей лаской природу. (А.Чехов) 4) Ночью поднялся сильный ветер и море разбушевалось. (В.Арсеньев) 5) Каждый человек гордится тем что делает для людей. (В.Сухомлинский) 6) Теперь же девять десятых мадагаскарских лесов вырубили чтобы расчистить место для пастбищ и посевов. (И.Акимушкин)
Ответ: ..
Вопрос:
Замените глаголы деепричастиями несовершенного вида там, где это возможно.
Крепчал ветер. Он гнал перед собой плотные обл..ка снега, налетал могучими порывами, с шумом проносился над полями, лихо скатывался по склонам холмов, протяжно свистел в печ..ных трубах. Вьюга2 швыряла охапки сухого снега, тотчас же вновь подхватывала их, вздымала над землёй, закруч..вала белыми вихрями, тянула дли..ые хвосты позёмки на дорогах, трепала скирды соломы на полях, рвала соломе..ые крыши деревенских хат. Ветер метался над полями, всё сильнее вздымал снежную пелену, бросался то в одну, то в другую сторону так, что нельзя было понять, откуда он дует.
Ответ: ..
Вопрос:
Составьте словосочетания с данными в скобках существительными.
1) Мой (тетрадь, журнал, окно, братья). 2) Наш (пароль, библиотека, задание, друзья). 3) Свой (книга, портфель, вещи, пальто). 4) Ваш (автомобиль, письмо, сумка, журналы). 5) Твой (кровать, яблоко, карандаши, стакан).
Ответ: ..
Вопрос:
Из различных источников информации, а также из Интернет-ресурсов узнайте о достижениях в освоении космоса. Подготовьте сообщение на эту тему.
Ответ: ..
Вопрос:
Закончите предложения. Используйте слова в скобках во множественном числе.
Образец: Здесь учитель, а там (ученик). Здесь учитель, а там ученики.
1. Тут аптека, а там (киоск).
2. Внизу' почта и телеграф, а наверху (квартира).
3. Это текст, а вот (слово).
4. Вот газета, а это (журнал).
5. Вот моё окно), а рядом ваши (балкон).
6. Здесь библиотека, а там (магазин).
Ответ: ..
Вопрос:
Какие вопросы вы задали бы олимпийскому чемпиону?
– Ваше мнение, за счёт чего нужно побеждать?
– В первую очередь, за счёт боксёрского интеллекта, а второе – это полная отдача себя своей работе.
– На Олимпиаде в Рио вы стали первым боксёром из Казахстана, выступавшим в весе до 91 килограмма. Это как-то давило на вас?
– Нет, никак не давило. Я вообще об этом не думал.
– Кто из знаменитых боксёров мира, побеждавших в этой весовой категории, для вас является примером? Мухаммед Али, например, или кто-то другой?
– Честно, у меня кумиров нет.
– Многие, кто смотрел финальный бой на Олимпиаде, считают, что победу у вас украли. Сейчас, когда страсти остыли, что вы сами скажете об этом? Вы видели видео боя?
– Я не вправе судить о том, кто победил. Не подняли руку – значит, я не победил. Когда тебе подняли руку, ты выиграл, а когда нет – выходит, ты не всё сделал для победы. Значит, надо продолжать работать, чтобы выиграть.
– Что двигало вами, когда вы просили болельщиков не освистывать Тищенко?
– Я отвечаю за себя, за свои действия. Во-первых, боксёрская солидарность, мне было бы неприятно, если бы меня освистывали.
– Вы как-то сказали, что одной из прочитанных книг была «Божественная комедия». Согласны с тем, что «сам человек: лишь он – источник бед»?
– Полностью согласен. Источник бед – лишь сам человек.
– Насколько близка вам другая цитата из этой книги: «Поверь – когда в нас подлых мыслей нет. Нам ничего не следует бояться. Зло ближнему – вот где источник бед. Оно и сбросит в пропасть, может статься»?
– Конечно, близко это выражение, оно призывает быть милосердным, прощать людям многое.
Ответ: ..
Вопрос:
Выпишите сложноподчинённые предложения с придаточными присоединительными. Сделайте их синтаксический разбор. Составьте схемы.
1) Ему надо было устроить кое-что в городе, зачем он и выехал спешно. (А.Пушкин) 2) Обе девицы надели жёлтые шляпки и красные башмаки, что бывало у них только в торжественные случаи. (А.Пушкин) 3) Этот свежий осенний ветер умеет нежно разговаривать с охотниками, как сами охотники часто болтают между собой от избытка радостных ожиданий. (М.Пришвин) 4) По утрам на пожелтевшей траве лежал иней, отчего зелень казалась сказкой. (Л.Толстой) 5) В лесу что-то страшно и сухо треснуло, будто сломалась большая сосна. (К.Паустовский) 6) Года три назад во время сильной бури вывернуло с корнем высокую старую сосну, отчего и образовалась эта яма. (А.Чехов) 7) Я никак не мог понять, почему нельзя радоваться раньше какого-то твёрдого срока. (К. Паустовский) 8) Уничтожив рыбу в одном каком-нибудь районе, выдра передвигается вверх или вниз по реке, для чего идёт по берегу. (В.Арсеньев) 9) Правда была в том, что он в самом деле лишился чувств, как и признался потом сам. (Ф.Достоевский) 10) Лисий след она принимала за собачий и иногда даже сбивалась с дороги, чего с ней никогда не бывало в молодости. (А.Чехов)
Ответ: ..
Вопрос:
Составьте и напишите заявление по образцу.
Образец написания заявления
Руководителю танцевального кружка
«Ритм»
Абдуллаевой Рае Мамедовне
ученицы 6 класса Исмайловой Саиды,
проживающей по адресу
ул. И.Рустамова, д. …, кв. …
заявление.
Прошу принять меня в танцевальный кружок «Ритм» с 10.11.21 года.
10.11.21. Исмайлова.
Ответ: ..
Вопрос:
Прочитайте письмо. В какой части содержится основная мысль всего письма? Почему?
Привет моя дорогая подружка.
Ты сейчас далеко, мы изредка связываемся по скайпу. Но этих нескольких минут так мало, чтобы всё тебе рассказать, побеседовать по душам, поэтому я решила написать тебе это письмо.
У меня всё хорошо. Мои родственники в Германии, у которых я сейчас гощу, делают всё, чтобы эти три недели прошли для меня незабываемо. На днях мы все вместе ездили в аквапарк. Ещё я побывала в знаменитой Дрезденской картинной галере ... .
К сожалению, мои двоюродные братья, Вольдемар и Вилли, говорят только по-немецки, они давно уже забыли русский язык, так как переехали с родителями в Германию, когда им было всего 3 года. А я, как ты помнишь, в школе учу английский и вовсе не знаю немецкого языка. Иногда, когда мы все собираемся за столом, мои родные о чём-то разговаривают с детьми и смеются, но я ничего не понимаю. В такие моменты я жалею, что не владею немецким языком. Как ты, наверное, уже поняла, я загорелась этой идеей – выучить немецкий! Думаю, к следующему моему приезду в Германию я смогу поболтать со своими братишками на их языке!
До свидания моя любимая подруга! Жду твоего ответа и новостей из Казахстана!
Ответ: ..
Вопрос:
Соотнесите фразеологизмы с их значением.
Не сомкнув глаз Не дав заметить, понять что-либо
Засучив рукава Не сделав ни малейшего усилия
Не шевельнув пальцем Усердно, прилежно работать
Не подав виду Не уснув
Ответ: ..