Вопрос:
Представьте себе, что вы пропустили уроки (урок) по уважительной причине. Вы не предупредили (не смогли предупредить) классного руководителя. Напишите по данному началу объяснительную записку классному руководителю. Аргументируйте своё отсутствие на уроках (уроке).
Классному руководителю 7а класса школы №___г. Баку
Мамедовой Б.З. ученика 7а класса Алекперова А.
Объяснительная записка
27 ноября 2014 года меня не было в школе, так как ....
Дата Подпись
Ответ: ..
Вопрос:
Подберите название для этого текста
Такие природные катастрофы, как наводнение и засуха, пожар и торнадо, оползни и извержения вулкана, землетрясение и цунами, всё чаще встречаются на нашей планете. Эти геологические процессы могут привести к серьёзным последствиям, например гибели людей и животных, материальному ущербу, экономическим проблемам.
Наводнение — это затопление территории водой. В тяжёлых случаях оно приводит к гибели людей и животных. Часто в результате наводнения гибнет урожай, что приводит к экономическим проблемам и даже к голоду.
Ураган — тяжёлый тропический циклон или шторм, который часто встречается в определённых частях Атлантического и Тихого океанов. Его разрушительная сила может приводить к изменениям в погоде и экономике. Он может также привести к проливным дождям, грозам, наводнению или даже к торнадо. (По материалам интернета)
Ответ: ..
Вопрос:
Спишите текст, вставляя пропущенные буквы и раскрывая скобки. Определите, какие предложения простые, а какие - сложные. Чем осложнены простые предложения? Подчеркните грамматические основы.
В Баку, в этой ж..мчужине Кавказа, Гамсун (не) мог не побывать. Но его пр..влекали не богатейшие нефтя(н,нн)ые угодья и заводы, где нефть перегоняли в керосин и смаз..чные масла. Он хотел увид..ть в Баку старину, ощутить дыхание Востока с его многовековой, отличной от западной, культурой, прик..снуться к тайнам самого удивительного из морей - Каспийского. И город на южных рубежах Кавказа покорил гостя. Он услыш..л сказы о воздвигнутой Девичьей башне у моря, пение ашугов, переносивших его в иной мир, вид..л, как пр..тихший после шторма Каспий пр..открывает завесу над зато- нувш..м подводным городом Сабаил. Ему показывали извержение гряз..вого вулкана и плантац..и экзотического шафрана; где(то) на бакинских окраинах он лицом к лицу столкнулся с дервишем, словно бы вын..рнувш..м из средневековья
(Л.Полонский)
Ответ: ..
Вопрос:
Выпишите из текста обстоятельства времени с глаголами, к которым они относятся, задайте к ним вопросы. Основоположником российской хирургии считается Ефрем Осипович Мухин (1766–1850). Он создал первый в России пункт скорой помощи. Во время его работы в этом пункте чем только ни приходилось ему заниматься! Это были самые разные операции, простые и сложные.
Главной операцией в жизни Мухина можно считать удивительную операцию на головном мозге. Благодаря смелости и новым методам хирурга, пациент с серьёзным переломом черепа был спасён. Так как операция была сделана очень быстро, больной уже в первый день начал лучше слышать и видеть, двигать руками и ногами. Он смог разговаривать, чем удивил даже опытных врачей. Через пять дней после операции к больному возвратилась память. Он смог сидеть и немного ходить. Через два с половиной месяца пациента выписали, потому что он чувствовал себя очень хорошо.
Э та история невероятна для того времени! Ведь при подобной травме и сейчас не всегда помогают современные методы лечения.
Во время Русско-турецкой войны Мухин был направлен в военный госпиталь для лечения раненых и даже был награждён медалью «За храбрость». Когда закончилась война, Ефрем Осипович защитил диссертацию, получил степень доктора медицины, написал несколько книг, которые были первым руководством по хирургии, травматологии, реаниматологии. Вскоре Мухин стал профессором Медико-хирургической академии, а затем — профессором и деканом медицинского факультета университета.
Знаменитого хирурга приглашали лечить первых лиц государства. Занимался Мухин и благотворительностью. Для того чтобы помогать бедным, он открыл на свои средства аптеку и бесплатно лечил их. Давал Ефрем Осипович деньги на обучение студентам-медикам. Стипендию из особого фонда Мухина получал и будущий основатель военно-полевой хирургии Николай Пирогов. Благодаря Мухину Пирогов избрал хирургию и стал светилом российской медицины.
(По материалам интернета)
Ответ: ..
Вопрос:
Разные мысли крутились у Веры в голове, и главное – решала она сейчас, что сделала в жизни правильно, а что неправильно.Как только увидела Наполеона – сразу его покормила. Это, конечно, правильно. Потом привязала на верёвку. Тоже правильно. Чтоб не убежал. Но если он спешил на полюс, тогда это неправильно. Но ведь она ничего про полюс не знала. Ладно, пускай верёвка – неправильно. Но зато в овраге всё было правильно, и Вера хорошо сделала, что позвала Павла Сергеевича. Потом Наполеона посадили в клетку. И вот тут уже не поймёшь, правильно это или нет. Как государственную собственность его надо было посадить в клетку, но если он рвался на полюс, его надо было отпустить. И тут Вера сплоховала. Но зато исправилась – решила спрятать Наполеона. В общем, кое-что сделала она правильно, кое-что – неправильно.Были в жизни ошибки, были удачи.«Но зато теперь, – думала Вера, – теперь я за него не отвечаю».И Вера вдруг почувствовала, что с плеч её свалилась гора. Всё! Больше она за песца не отвечает. Только за себя. Как это всё-таки хорошо и легко – ни за что, ни за кого не отвечать.
Определите, слово рваться в тексте является многозначным или омонимом. Составьте и запишите словосочетания с этим словом в разных значениях.
Ответ: ..
Вопрос:
Спишите, поставьте, где необходимо, дефис в неопределённых местоимениях. Догадайтесь, о ком или о чём идёт речь, используя опорные слова.
1. Какие(то) странные бруски чего(то)
2. Пахнущие чем(то) непонятным синенькие бумажки ....
3. Какой(то) остро пахнущий голубой цветок....
4. Симпатичная живая «цистерна» с (не) сколькими открытыми краниками ....
5. Какая(то) нелетающая птица....
6. Крик какого(то) сиплого, немощного кукарешника....
7. Какие(то) ребристые серовато-белые листы на крышах домов ....
Опорные слова: книги, деньги, подснежник, корова, курица, петух, шифер
Ответ: ..
Вопрос:
Составьте и запишите вопросный план текста «Почтовый ящик».
Было двенадцатое ноября. Холода уже наступили, но снег ещё не выпал. Велихан взял перо и написал в Эривань своему другу Джафар-аге коротенькое письмо. Хан просил подготовить квартиру к его приезду.
В этот момент постучали в ворота. Хан вышел во двор и увидел крестьянина Новрузали из селения Иткапан. Новрузали часто навещал хана и привозил ему гостинцы. «Не поручить ли Новрузали отнести письмо на почту?» - подумал хан.
- Новрузали, ты знаешь, где находится управление начальника? - спросил хан.
- Знаю, хан.
Как раз напротив управления начальника стоит большой дом, у дверей этого дома, на стене, висит ящик. Это - почтовый ящик; у него маленькая, длинная крышка... Беги туда с этим письмом, подними крышку, опусти письмо в ящик и быстро возвращайся.
Только через два часа Велихан вспомнил о Новрузали. Оказалось, что тот ещё не возвращался. В это время во двор вошёл полицейский.
- Пристав просит вас прийти к нему и поручиться за вашего крестьянина, не то его отправят в тюрьму, - сказал он хану.
Хан отправился в полицейское управление. Когда он проходил мимо помещения с арестованными, то увидел Новрузали: тот забился в угол и плакал, как ребёнок. Хан поручился за Новрузали и повёл его к себе домой.
- Ну, Новрузали! Расскажи теперь, что с тобой случилось.
- Дорогой хан! - начал Новрузали. - Нашёл я тот самый дом, о котором ты рассказывал. Подошёл и поднял крышку ящика на стене. Хотел опустить письмо, но не решился. Вдруг смотрю, какой-то мальчик подошёл и бросил в ящик письмо, похожее на твоё. Закрыл крышку и ушёл. Потом подбежала женщина, тоже опустила письмо и ушла. Тогда я смело подошёл к ящику, поднял крышку и опустил письмо. Повернулся, чтобы идти назад. Но в это время к ящику подошёл какой-то человек и стал забирать оттуда письма. Тут я подскочил к нему, схватил за руку и говорю: «Ты куда это тащишь письма? Новрузали не позволит, чтобы ты украл письмо его господина». Схватил я его за плечи и так ударил о землю, что у него кровь изо рта пошла. Меня забрали в тюрьму. Там мне сказали, что я избил русского чиновника.
Хан долго смеялся... Было уже темно. Новрузали, голодный, пошёл обратно домой.
Через полтора месяца его вызвали в суд и за оскорбление государственного чиновника присудили к трём месяцам тюремного заключения. Узнав о происшедшем, хан немного призадумался...
(по Дж. Мамедкулизаде)
Ответ: ..
Вопрос:
Прочитайте текст. Попробуйте, опираясь на контекст, определить значение выделенного фразеологизма.
«Не забывайте, что мы (инженеры) - соль земли, что нам принадлежит будущее... Не мы ли опутали весь земной шар сетью железных дорог? Не мы ли разверзаем недра земли и превращаем её сокровища в пушки, мосты, паровозы, рельсы и колоссальные машины?»
(Александр Куприн)
В некотором царстве- государстве один из подданных вздумал ограбить казну. Кого подкупил из стражей, кому долю обещал. Словом, проник, набил мешок златом-серебром... Наутро весть разнеслась: ограбили казну падишаха. Проверили казну, видят, все сокровища целы.
Донесли владыке. Л тот повелел найти и привести6 покушавшегося на казну. Приходит простолюдин и признаётся, мол, это я.
- Что ж ты не забрал мешок? - спрашивает падишах.
- Да славится повелитель, - отвечает человек. - Когда я набивал мешок, заметил ещё что-то блестящее, позарился, а не пойму, что за самоцвет такой. Попробовал на язык - оказалось, соль! Я и сказал себе: теперь я вкусил шахской соли и не смею совершить вероломства.
Ответ: ..
Вопрос:
Представьте себе, что вам нужно написать заметку о выдающемся учёном. Какие вопросы вы хотели бы ему задать? Напишите и проговорите не менее 5 вопросов.
Ответ: ..
Вопрос:
Прочитайте предложения. Кому принадлежит высказывание? В каком предложении слова писателя передаются точно, а в каком – приблизительно?
1)Константин Георгиевич Паустовский писал: «Для всего, что существует в природе, в русском языке есть великое множество хороших слов и названий». 2) Кон- стантин Георгиевич Паустовский писал, что в русском языке есть большое количество слов и выражений.
Ответ: ..
Вопрос:
Как вы считаете, почему смайлик стал таким популярным? Выскажите предположения и обоснуйте их. Придумайте свой девиз для Всемирного дня улыбки.
Ответ: ..
Вопрос:
Прочитайте текст и ответьте на вопросы.
В поезде
Гарри находился на забитой людьми платформе, у которой стоял паровоз алого цвета. Первые несколько вагонов уже были битком набиты школьниками. Гарри шёл сквозь толпу и наконец нашёл в вагоне свободное купе. Поезд двинулся с места. Скоро платформа пропала из вида. За окном замелькали дома|дома. Гарри ещё не знал, что ждёт его там, куда он едет, но он был уверен: это будет лучше, чем то, что он оставлял позади. Дверь в купе приоткрылась и внутрь заглянул рыжий мальчик.
- Здесь свободно? - спросил он Гарри, указывая на сиденье напротив. - В других купе вообще сесть некуда.
Гарри кивнул, и рыжий быстро уселся. Они познакомились. Рыжего мальчика звали Рон Уизли. Пока они разговаривали, поезд выехал из Лондона и сейчас нёсся мимо полей и лугов. Примерно в половине первого из тамбура донёсся стук, а затем в купе заглянула улыбающаяся женщина и предложила перекусить. Гарри купил у неё сладости и поделился ими со своим новым другом.
(по Джоан Роулинг)
Где находился Гарри?
Куда он сел?
В чём он был уверен?
Кто заглянул к Гарри в купе?
Что предложила женщина?
Ответ: ..
Вопрос:
Дополните главные предложения однородными придаточными. Сделайте синтаксический разбор одного предложения.
1. Мы гордимся русским языком, потому что ..., потому что ... .
2. Если ... , если ... , не страшны никакие трудности.
3. Ребята наперебой рассказывали друг другу о том, как ... , как ... .
4. Настоящий мужчина — этот тот, кто..., кто... .
5. Чтобы ... , чтобы ... , надо уметь держать свое слово.
Ответ: ..
Вопрос:
Прочитайте предложения и определите новые слова.
1. На заводах используются различные манипуляторы.
2. Мой дядя работает оператором компьютерной системы.
3. У нашей страны есть потенциал и возможности для разработки различных роботов.
4. Мы использовали всевозможные способы для осуществления этой программы.
5. Сознание человека развивается всю его жизнь.
Ответ: ..
Вопрос:
Прочитайте. Определите, в каких местоимениях пишется приставка не-, в каких - ни-.
Н..чего не получалось; н..какие варианты; н..чего не терять; н..кого винить; (н..)о(чём) не думать; н..что не помогло; н..кому было ответить; н..чего не делал; н..кому не удалось решить; (н..)для(кого) не секрет; н..чему удивляться; н..чьих советов не слушать.
Ответ: ..
Вопрос:
Какое изделие называют первым, если речь идёт о русских сувенирах?
Ответ: ..
Вопрос:
Это мальчик. Его зовут Кямран. Он ученик пятого класса. Ему 11 лет. У него чёрная куртка и синий пиджак. А это ____ портфель. Кямран идёт в школу.
Вставьте вместо пропуска нужное слово.
А) её В) его С) их
Ответ: ..
Вопрос:
Проведите исследование об истории мультипликации. Подготовьте сообщение
Ответ: ..