Вопрос:
Составьте словосочетания с данными словами, сходными по звучанию, но различными по значению и написанию.
Посветить - посвятить, увядать - увидать, обвивать- обвевать, частота - чистота, оземь - озимь, полоскать- поласкать, волы - валы, леса - лиса, накали - наколи, разредить - разрядить, примерять - примирять, щепать - щипать, подражать - подрожать, слезать - слизать.
Ответ: ..
Вопрос:
Прочитайте фрагмент из книги С. Маршака «В начале жизни». Укажите прилагательные в тексте, определите их род, число и падеж.
В первые годы моего пребывания в гимназии нашим классным наставником, переходившим с нами из класса в класс, был Владимир Иванович Теплых, о котором я столько слышал от старшего брата.
И до сих пор я бережно храню в своей памяти навсегда отпечатавшийся в ней облик этого особенного, не совсем понятного, но по-своему необыкновенно привлекательного человека…
Ответ: ..
Вопрос:
Подумайте и ответьте:
1) Чем отличаются Барбос и Жулька?
2) Какие основные черты характера вы бы выделили в каждой из собак?
3) Как строились отношения Барбоса и Жульки?
4) В каком эпизоде текста больше всего проявляются искренние чувства собак друг к другу?
5) Как повёл себя Барбос, когда во дворе появилась бешеная собака? А как повела себя Жулька? Ожидали ли вы такое поведение с её стороны?
6) Как вы думаете, почему люди должны быть милосердными и гуманными по отношению к бездомным животным?
7) Чему учит этот рассказ?
Ответ: ..
Вопрос:
Найдите «лишнее» предложение (знаки препинания не расставлены).
1) Море било мутноватой волной в борта лодки и шумело на всём пространстве однообразным гулом. (К.Паустовский) 2) Я поднял голову и при свете молнии увидал небольшую избушку посреди обширного двора обнесённого плетнем. (И.Тургенев) 3) Какой-то зверь одним прыжком из чащи выскочил и лёг играя навзничь на песок. (М.Лермонтов) 4) Но вот на табор кочевой нисходит сонное молчанье и слышно в тишине ночной лишь лай собак да коней ржанье. (А.Пушкин)
Ответ: ..
Вопрос:
Спишите слова, вставляя пропущенные буквы. Обозначьте графически изученную орфограмму.
Чащ..ба, ж..нушка, выч..ркивать, щ..тка, ж..кей, ч..рт, ж..рдочка, изж..га, ч..тный, щ..лкнуть, маж..р, сч..ты, ш..к, зач..сывать, ж..рнов, ч..рствый, ш..тландец, расч..ска, защ..лка, трещ..тка, пш..нка, ч..лка.
Ответ: ..
Вопрос:
Объясните пропущенные орфограммы. Выберите два ключевых слова из текста и запишите с ними предложения, используя эти ключевые слова в свойственном им значении.
Красная книга – это своего рода список, в котором знач…тся все виды животных и р…стений, которых, если не принять меры, ожида…т полное и…чезновение. Список, которым является книга, необходим для вып…лнения организацио(н,нн)ых задач(?) по охране и учёту ре…ких видов, находящихся в опас(?)ности. Опираясь на данные Красной книги, какого бы уровня она ни была (международная, нац…ональная или региональная), формируют(?)ся програ(м,мм)ы, направленные на защиту и спасение тех или иных видов.
Ответ: ..
Вопрос:
Допишите предложения.
1.Мне холодно. Мне надо выпить ____ чай.
2.Мне жарко. Мне надо выпить ____ сок.
3.Я хочу пить. Мне надо выпить _____ молоко.
Ответ: ..
Вопрос:
Вставьте пропущенные буквы. Объясните их написание.
Ткац..ий станок, рыбац..ая лодка, немец..ий язык, низ..ий шкаф, вяз..ая масса, казац..ое войско, француз..ий генерал, кавказ..ое гостеприимство, киргиз..ие студенты, близ..ий друг, матрос..ий танец, кал- мыц..ая сказка.
Ответ: ..
Вопрос:
Определите наклонение глагола в данных предложениях
1) Я не знаю значения этого слова. 2) Вюгар хотел бы поехать во время каникул к своему другу. 3) Мы с друзьями часто ходим на дискотеку. 4) Анар, помоги мне выполнить домашнее задание. 5) Лейла могла бы помочь мне решить задачу, но она спешила на тренировку.
Ответ: ..
Вопрос:
Продолжите предложения по образцу.
Образец: Заяц живёт в норе. -Это его нора.
1.Волк живёт в логове.
2.Медведь живёт в берлоге.
3.Лиса живёт в норе.
4.Белка живёт в дупле.
5.Звери живут в лесу.
Ответ: ..
Вопрос:
Найдите соответствие.
1. Стать волонтёром
2. Узнать перед матчем
1. Летать над побережьем
2. Гордиться другом
А) чем?
В) кем?
Ответ: ..
Вопрос:
Что такое «голосовой помощник»? Как мы можем его использовать?
Ответ: ..
Вопрос:
Прочитайте выделенные в тексте «Изобретение книгопечатания» предложения. Сравните: что в них общего и чем они отличаются? Как связываются части сложных предложений? Как называются такие сложные предложения?
От какой части сложного предложения можно поставить вопрос к другой? Какая часть, по-вашему, главная, а какая - зависимая? Сделайте вывод.
1. Однако были времена, когда свои знания одно поколение передавало другому устно.
2. Потребность в размножении текстов всё возрастала, а возможности переписчиков были ограничены.
Ответ: ..
Вопрос:
В субботу мы всем классом отправились ____ экскурсию. Было тепло и солнечно. Сначала мы пошли в музей ковра. Там было очень интересно. Мы увидели много красивых ковров. Некоторые из них были очень старинными. Затем мы отправились во Дворец Ширваншахов. Там мы получили много интересной информации о нашей истории.
Выберите название текста.
А) На экскурсии
В) Музей ковра
С) Дворец Ширваншахов
D) Наш класс
Ответ: ..
Вопрос:
Определите написание мягкого знака на -тся, -ться в глаголах.
Быстро развиват..ся, пробиват..ся сквозь снег, мает..ся* без дела, погода портит..ся, катает.. ся на лыжах, отказат..ся от приглашения, тучи хмурят..ся, напит..ся воды, море волнует..ся, упоминает..ся в статье, плескают..ся в воде, карабкает..ся по стволу.
Ответ: ..
Вопрос:
Написание синквейна (пятистишия) с использованием наречия. Правила написания синквейна:
•Первая строка - тема стихотворения, выраженная одним словом, обычно именем существительным.
• Вторая строка - описание темы в двух словах, как правило, именами прилагательными.
• Третья строка - описание действия в рамках этой темы тремя словами, обычно глаголами.
• Четвёртая строка - фраза их четырёх слов, выражающая отношение автора с данной теме.
• Пятая строка - одно слово-синоним к первому, на эмоционально-образном или философско-обобщённом уровне, повторяющее суть темы.
Ответ: ..
Вопрос:
Выберите верный вариант.
1. Теймур слушает .... Он любит ....
2. Назрин читает .... Она любит ....
3. Эмин ходит на .... Он любит ....
4. Инара смотрит .... Она любит....
5. Тамилла готовит .... Она любит....
A) комедию, кино
B) тренировки, спорт
C) книгу, детективы
D) сонату, музыку
E) салат, кулинарию
Ответ: ..
Вопрос:
Составьте предложение.
1) можно отправиться
2) А благодаря виртуальным путешествиям
3) на увлекательную экскурсию
4) по Международной космической станции
А) 3,1,4,2
D) 2,1,3,4 B) 2,3,1,4
E) 4,1,2,3 C) 3,4,2,1
Ответ: ..
Вопрос:
Текст:
Удивительная ночь в музее
Спешим сообщить, что в ночь на 1 ноября 2017 года в музее казахских
народных инструментов имени Ыхласа г. Алматы пройдёт беспрецедентная
акция «Ночь в музее». Бесстрашных посетителей ждёт масса открытий:
– в проекционных залах вы сможете узнать об истории и обычаях кочевой
цивилизации;
– с помощью бесконтактного игрового приспособления вы ощутите себя
дирижёром, управляя виртуальными
музыкальными инструментами;
– вы сможете пройти мастер-класс по обучению игре на домбре.
Вопросы:
Обсудите композицию текста. Найдите вступление, основную часть и заключение. Составьте и запишите в тетради по одному вопросу к вступлению, основной части, заключению.
Ответ: ..