Вопрос:
Прочитайте отрывок из стихотворения казахстанского поэта П. Васильева «Иртыш» и выполните послетекстовые задания.
Река просторной родины моей,
Просторная,
Иди под непогодой,
Теки, Иртыш, выплёскивай язей –
Князь рыб и птиц, беглец зеленоводный.
Светла твоя подводная гроза,
Быстры волны шатучие качели,
И в глубине раскрытые глаза
У плавуна, как звёзды, порыжели.
И в погребах песчаных в глубине,
С косой до пят, румяными устами,
У сундуков незапертых на дне
Лежат красавки с щучьими хвостами.
1. Закончите ряды синонимов словами из текста. Краснощёкий, кровь с молоком…; свободный, широкий...; отчизна, отчий край, край отцов...; струиться, литься... .
3. Укажите причастия, имеющиеся в тексте.
4. Отметьте сравнительный оборот, объясните знаки препинания в нём.
5. Выберите пять слов из текста и переведите их на казахский, английский языки.
Ответ: ..
Вопрос:
Перестройте предложения так, чтобы между подлежащим и сказуемым можно было поставить тире. Подчеркните главные члены предложения.
1) Мой брат учится в университете. 2) Саида работает ветеринаром. 3) Вюгар считается лучшим учеником класса. 4) Сумчатый волк является самым крупным хищником Австралии. 5) Мама учит детей в школе. 6) Самира профессионально играет на пианино. 7) Наш сосед строит дома.
Ответ: ..
Вопрос:
Составьте и запишите сложноподчинённые предложения об Иоганне Гутенберге, используя следующие сочетания. Определите синтаксическую роль указательных и союзных слов.
1) Тот, кто ..., ... . 2) ...такой, который... . 3) ... там, где ... . 4) ... к тому, кто ... . 5) ... так, что ... .
Ответ: ..
Вопрос:
В каком из предложений используется деепричастный оборот?
A) Мы проснулись очень рано, чтобы встретить рассвет.
Б) Пожав друг другу руки, мужчины договорились о встрече.
Ответ: ..
Вопрос:
Нет силы сильнее, чем слову дана,
И властвует в мире над всеми она.
И гнев ли священный, порыв ли святой –
Всё будит в нас слово, луч сердца живой.
Свободное слово к народу дойдёт,
Укажет дорогу не вспять, а вперёд,
Заронит желанье учиться и знать,
Заставит бороться и твёрдо стоять.
Правдивое слово в сердца западёт,
И – дайте лишь время – плоды принесёт.
Какое слово, словосочетание или строка могли бы стать заглавием стихотворения?
Ответ: ..
Вопрос:
Составьте и запишите вопросный план текста «Кто был первым доктором?».
Ещё на заре цивилизации человек начал заниматься практической медициной. В далёкие времена уже были целители. Они принимали меры, чтобы уменьшить боль и принести облегчение больному.
В Вавилоне эскулапы уже тогда могли точно описывать разные заболевания. Их наблюдения представляют большую ценность и для современной медицины. А в Древнем Египте больных лечили разными пилюлями и мазями. Даже проводились несложные хирургические операции.
Примерно в V веке до нашей эры в Греции жил человек по имени Гиппократ. С его именем связано много изменений в медицине. Гиппократ учил, что осматривать пациента нужно очень внимательно. Его заповедью было: «Не навреди!» Гиппократ описал многие заболевания. Некоторые из его медицинских наблюдений не утратили значения и в наши дни, хотя им более двух тысяч лет. Недаром его называют «отцом медицины».
Сегодня будущие врачи дают клятву Гиппократа.
Ответ: ..
Вопрос:
Расположите слова в порядке возрастания температуры.
горячий ● ледяной ● тёплый ● холодный
Ответ: ..
Вопрос:
Выпишите слова в две колонки: НЕ - слитно, НЕ - раздельно.
Лодырю всегда (не)здоровится.
(Не)зная броду, (не)лезь в воду.
(Не)узнав несчастья, счастья (не)увидишь.
Говорит день до вечера, а послушать (не)чего.
Кому работа служит, тот (ни) о чём не тужит.
Глухой (не)дослышит, так приврёт.
Плохой товар с рук (не)идёт.
(Не)пригож лицом, да хорош умом.
Друг - ценный клад, (не)другу никто не рад.
У (не)ряхи и (не)пряхи нет и путной рубахи.
Ответ: ..
Вопрос:
Выберите правильный вариант.
- Добрый день!
-
- Скажите, пожалуйста, я могу купить у вас обувь?
-
1. Добрый вечер!
2. Здравствуйте!
3. Да, у нас много разной обуви.
4. Да, у нас очень красивая одежда.
А) 1, 3 В) 2, 3 С) 2,4
Ответ: ..
Вопрос:
Прочитайте текст и ответьте на вопросы: О чём заставила задуматься притча? Запишите её основную мысль одним предложением.
Текст:
Притча о неравнодушии
Мальчик шёл по берегу моря и увидел старика, который поднимал что-то и бросал в воду. Подойдя ближе, он увидел, что старик поднимает с песка морские звёзды. Берег был усеян ими на много километров.
–Зачем ты бросаешь эти морские звёзды в море? – спросил мальчик.
–Если они останутся на берегу до завтрашнего утра, когда начнётся отлив, то погибнут. Я не могу остаться равнодушным, – ответил старик, не прекращая своего занятия.
–Но это просто глупо! – воскликнул мальчик. – Оглянись! Здесь тысячи морских звёзд. Твои попытки ничего не изменят!
Старик поднял следующую морскую звезду, на мгновение задумался, бросил её в море и сказал:
– Мои попытки изменят очень многое... для этой звезды.
Ответ: ..
Вопрос:
Найдите в словаре значения глаголов и запишите их в тетрадь с примерами из текста.
• выращивать / вырастить (что?)
• занимать / занять (что?)
• располагаться / расположиться (где?)
• добывать / добыть (что? где?)
• произрастать /произрасти (где? что?)
Ответ: ..
Вопрос:
Согласны ли вы, что здоровье — это физическое, психическое и социальное благополучие?
Мы должны думать о своём здоровье. Учёные доказали, что здоровье — это физическое, психическое и социальное благополучие. Если мы говорим о физическом здоровье, то думаем про состояние органов и жизненных функций организма. Для полноценной жизни важен каждый орган человеческого тела. Если организм здоров, то человек готов к выполнению различных физических нагрузок.
Когда мы говорим про психическое здоровье, мы имеем в виду общее душевное равновесие. Наше психическое здоровье имеет огромное влияние на наше физическое состояние. У здорового человека всегда хорошее настроение. Говорят, если люди часто злятся, у них могут быть проблемы с печенью. А если человек часто волнуется, то у него может повышаться артериальное давление.
Социальным здоровьем называют состояние организма человека, которое определяет способность взаимодействия человека с другими людьми. Э то здоровье зависит от людей, которые нас окружают. Мы чувствуем себя здоровыми и счастливыми, если общение с ними приносит нам удовольствие. (По материалам интернета)
Ответ: ..
Вопрос:
Укажите местоимение, которое не имеет именительного падежа.
Семь ножей
На кухне пол..жили в буфет семь ножей. Семь больших острых ножей для капусты.
Утром пришли на работу шесть поварих. Каждая выбрала себе нож. Всю смену женщины резали капусту. Окончив работу, они сл..жили ножи в буфет и ушли домой.
Нож, пролежавший без дела, спросил:
– Чем вы пахнете? Что-то3 очень вкусное...
– Капустой, – гордо ответили ножи, работавшие целый день.
На второй день шесть поварих пришли рано утром, и каждая взяла свой нож – тот, которым работала вчера.
Нож, праздно пролежавший в буфете первый день, уд..вился: «Почему меня никто3 не бе- рёт? Разве я не такой, как другие? Какая она, эта капуста?»
Вечером он с обидой спросил у ножей, уставших от работы, очень гордых тем, что они выполнили свой долг:
– Почему меня никто не берёт? Неужели людям не всё равно каким ножом работать? Ведь я острее, чем вы.
Проходили дни и недели, каждое утро шесть работниц брали в буфете шесть ножей, а седьмой лежал и лежал без дела – острый, бл..стящий.
Как-то вечером он спросил у своего соседа:
– Как работниц.. узнают ножи?
И сосед ра..сказал ему уд..вительные вещи. Оказывается, нож, которым работница прора- ботала хотя бы один день, она называет «мой нож». И потом не хочет брать никакого другого3 ножа.
– Почему же это так? – спросил праздный нож.
– Да потому, что без человеческой руки нож ещё не нож, а просто кусок металла. В каждом из нас человек ост..вляет что-то от своей руки.
Праздный нож не мог этого понять. Он равнодушно бл..стел своим острым лезвием.
(В.Сухомлинский)
Ответ: ..
Вопрос:
Вспомните, что такое глагол. Каково общее значение глагола? Назовите его по- стоянные и непостоянные признаки. Каким членом предложения бывает глагол? Сформулируйте правило
Ответ: ..
Вопрос:
Выпишите словосочетания. Какие сочетания слов вы не выписали? Почему?
Говорить по телефону; интересоваться астрологией; на параде; наступил вечер; прыгать с парашютом; около подъезда; радоваться гостям; не сказка, а рассказ; бабушка вяжет; крыша дома; передо мной; фрукты и овощи; неосуществимая мечта; мечта осуществилась; на небе; тёплое молоко.
Ответ: ..
Вопрос:
Вставьте в словах пропущенные буквы.
Ц..ган, ц..ганёнок, ц..ганка, ц..ганочка, ц..ганский; ц..плёнок, ц..плята, ц..плячий, ц..плятница; ц..кать, ц..кнуть, приц..кнуть, ц..канье.
Ответ: ..
Вопрос:
Объясните правописание гласной в корне в слове «приложив»
Ответ: ..
Вопрос:
Поставьте ударения так, чтобы получились разные слова. Составьте с ними словосочетания или предложения.
Мука, кружки, стрелки, пары, жаркое, вязанка, духи, проволочка, хлопок, атлас, ирис, орган.
Ответ: ..
Вопрос:
Определите, каким синонимом можно заменить слово водит в предложении «Золотисто-жёлтыми глазами по сторонам водит».
А) высматривает В) разглядывает С) разведывает D) вращает E) следит
Ответ: ..
Вопрос:
Прочитайте пословицы. Обоснуйте условия выбора е или и в приставках. Объясните, как вы понимаете четвёртую пословицу.
1. К тёплому месту и змея пр..живается2. 2. Правда, как солнце, её ладонью не пр..кроешь. 3. Отрезанный ломоть не пр..ставишь. 4. Глупому сыну и родной отец ума не пр..шьёт1. 5. Пр..мудрость в голове, а не в бороде.
Ответ: ..