Вопрос:
Вопросы к тексту:
1) Какую проблему автор ставит в данном произведении?
2) Как вы можете охарактеризовать поручика Чекмарёва?
3) Должен ли был Чекмарёв попытаться доказать свою невиновность?
4) Как вы думаете, поручик Чекмарёв достоин уважения или сожаления?
Однажды зимой офицеры гусарского полка собрались у ротмистра фон Ашенберга на именины. Среди прочих был в этой компании поручик Чекмарёв, общий любимец и баловень. Весёлый, щедрый, ловкий, красавец собою, великолепный танцор и наездник - словом, чудесный малый.
Кто-то вспомнил, что накануне граф Ольховский ездил к помещику играть в карты. Оказалось, что он выиграл полторы тысячи деньгами, каракового жеребца (тёмная гнедая масть лошадей) и золотые часы - брегет. Ольховский эти часы сейчас же и показал.
- Это, - говорит, - очень редкая вещь. Весьма вероятно, что подобных часов во всём свете не больше двух-трех экземпляров.
Чекмарёв на это улыбнулся.
- Напрасно вы такого лестного мнения о ваших часах, я вам могу показать совершенно такие же. Они вовсе не такая редкость, как вы думаете.
Ольховский недоверчиво покачал головой:
- Где же вы их достанете? Простите, но я сомневаюсь...
- Как вам угодно. Хотите пари? - С удовольствием...
Вдруг есаул Сиротко ударил себя по лбу и воскликнул:
- А ведь я совсем было забыл, что у меня нынче3 приёмка обоза. Ольховский, который час?
Ольховский стал шарить по карманам.
- Вот так штука!..
- Что такое случилось? - спросил фон Ашенберг.
- Да часов никак не найду. Сейчас только положил их около себя, когда снимал ментик. - А ну-ка, посветите, господа.
Искали около четверти часа и совершенно бесплодно.
Было решено, что каждый позволит себя обыскать, и все поочерёдно были обысканы. Остался один только Чекмарёв.
– Ну, Федюша, подходи... что же ты? – подтолкнул его с суровой и грустной лаской Иванов.
Но тот стоял, плотно прислонившись к стене, бледный, с вздрагивающими губами, и не двигался с места.
Чекмарёв медленно покачал головой. Он с трудом выговорил:
-Я... себя... не позволю... обыскивать
Ротмистр Иванов вспыхнул:
- Как, чёрт возьми? Пять старых офицеров позволяют себя обыскивать, а ты нет? Что же ты, лучше нас всех?
- Не пойду, - прошептал он.
- В таком случае знаете, поручик, мы хотя и не сомневаемся в вашей честности... но, знаете... вам как-то неловко оставаться между нами...
Чекмарёв пошатнулся. Казалось, он грохнется на пол. Но он справился с собой и, поддерживая левой рукой саблю, медленно прошёл к двери. Мы безмолвно расступились, чтобы дать ему дорогу.
Все мы сидели молча, точно ещё ожидали чего-то.
Вдруг денщик хозяина воскликнул:
- Часы!
Действительно, на полу, под котелком, лежал брегет Ольховского.
- Чёрт его знает, - бормотал смущённый граф, - должно быть, я их как-нибудь нечаянно ногой, что ли, туда подтолкнул.
Офицеры вышли на крыльцо. Какой-то человек быстро бежал к дому. Это оказался денщик поручика Чекмарёва.
- Ваше благородие, несчастье!.. Поручик Чекмарёв застрелился!
Офицеры кинулись на квартиру Чекмарёва. Чекмарёв лежал на полу, боком. Весь пол был залит кровью, дуэльный пистолет валялся в двух шагах...
На письменном столе лежала записка, придавленная сверху золотыми часами.4 Брегет был, как две капли воды, похож на часы графа Ольховского. Содержание записки было таково: «Прощайте, дорогие товарищи. Клянусь богом, что я не виновен в краже. Я только потому не позволил себя обыскать, что в это время в кармане у меня находился точно такой же брегет, как и у графа Ольховского, доставшийся мне от моего покойного деда. К сожалению, не осталось никого в живых, кто мог бы это засвидетельствовать, и потому мне остаётся выбирать только между позором и смертью. В случае, если часы Ольховского найдутся и моя невиновность будет таким образом доказана, прошу ротмистра Иванова все мои вещи, оружие и лошадей раздать на память товарищам, а самому себе оставить мой брегет».
(По А.Куприну)
Ответ: ..
Вопрос:
Найдите в третьем абзаце текста слова-синонимы. Определите, однозначными или многозначными они являются. Докажите, составив словосочетания или предложения.
В античные времена Эфес был одним из крупнейших торговых портов на западном побережье Малой Азии. Прославился Эфес не столько торговлей, сколько удивительным храмом, возведённым в честь Артемиды – богини плодородия, покровительницы семейного очага, домашнего скота и диких зверей.
По греческой мифологии, богиня Артемидадочь могучего Зевса, сестра Аполлона. Ей поклонялись, носили дары.
Чтобы возблагодарить богиню за плодородие земель и добиться её благосклонности, жители Эфеса решили построить в её честь храм. Первоначально он был деревянным. Но архитектор Харсифрон из Кносса обещал создать храм из мрамора и сделать его таким большим, какого не было ни у одного народа. Средства на строительство пожертвовал знаменитый богач, лидийский царь Крёз.
По проекту Харсифрона, стены храма должны были окружать два ряда гигантских колонн высотой до 20 метров. Строительные работы велись тяжело и продолжались долгие годы. После смерти Харсифрона строительством занимался его сын Метаген, но и он не смог закончить. Возведение храма продолжили другие архитекторы и в итоге завершили работу в 550 году до нашей эры. На углах крыши храма стояли четыре мраморных быка. Внутри храм также был облицован мраморными плитами, а в центральном зале возвышалась пятнадцатиметровая скульптура самой богини Артемиды, украшенная золотом и слоновой костью.
По преданию, 200 лет спустя, в 356 году до нашей эры, храм Артемиды поджёг житель Эфеса Герострат, который хотел таким образом прославиться. Храм сильно пострадал, сгорели все его деревянные конструкции. По другой версии, Герострат поджёг не каменное здание, а прежнее деревянное сооружение.
По странному совпадению каменный храм Артемиды был уничтожен в тот день, когда родился Александр Македонский. Спустя годы великий полководец посетил Эфес и предложил деньги на восстановление храма. Но жители города отказались от денег, ответив, что «Боги богам не сооружают храмов», и сами восстановили его.
Храм Артемиды просуществовал до III века. Бухту в Эфесе заносило илом, город терял своё значение, жители покидали его. Храм разграбили, а землетрясения завершили его разрушение.
31 октября 1869 года английскому археологу Вуду удалось найти расположение былого храма Артемиды в Турции, после чего начались раскопки. До нашего времени сохранились немногие каменные блоки, которые установили в одну колонну.
«100 великих чудес света»
Ответ: ..
Вопрос:
Когда появилась система, позволяющая записывать и воспроизводить звуковое кино?
Ответ: ..
Вопрос:
1) Составьте небольшое сообщение о том, какую цель преследуют пользователи, занимающиеся рассылкой спама? Используйте следующие местоимения: наш, некоторые, какие-то, сколько, никогда, мы, где.
2) Игра «Редакторы». Прочитайте предложения из рассказа Льва Толстого «Филипок». Отредактируйте их, правильно употребив местоимения. Подумайте, вместо каких частей речи они употреблены.
1. Шла мимо школы баба с ведром и говорит: «Все учатся, а ты что тот стоишь?»:
2. Школа всё была полна ребят.
3. Все кричали своего, и учитель в красном шарфе ходил посередине.
4. Филипок таким напугался, что говорить не мог.
5. Учитель погладил мальчика по голове и спросил у ребят, кого этот мальчик.
6. «Молодец, - сказал учитель. - Кем же тебя учил читать?»
Ответ: ..
Вопрос:
На основе текста запишите правила поведения в обществе.
В основе всех хороших манер лежит забота – забота о том, чтобы человек не мешал человеку, чтобы все вместе чувствовали бы себя хорошо. Надо уметь не мешать друг другу. Поэтому не надо шуметь. От шума не заткнёшь уши – вряд ли это во всех случаях и возможно. Например, за столом во время еды. Поэтому не надо чавкать, не надо звонко класть вилку на тарелку, с шумом втягивать в себя суп, громко говорить за обедом или говорить с набитым ртом, чтобы у соседей не было опасений. И не надо класть локти на стол – опять-таки чтобы не мешать соседу. Быть опрятно одетым надо потому, что в этом сказывается уважение к другим – к гостям, к хозяевам или просто к прохожим: на вас не должно быть противно смотреть. Своим поведением вы выявляете свою суть. Воспитывать в себе нужно бережное отношение к миру: кобществу, к природе, к животным и птицам, к растениям, к красоте местности, к прошлому тех мест, где живёшь, и т.д. Надо не запоминать сотни правил, а запомнить одно – необходимость уважительного отношения к другим… (Д. С. Лихачёв)
Ответ: ..
Вопрос:
Текст:
Земля - уникальная планета. Только
Земля имеет расположение в Солнечной системе, при котором возможна жизнь. На Земле нет иссушающей жары, как на Меркурии, нет губительного холода, как на Нептуне. Она
исключительно удобна для жизни: наличие больших запасов воды; атмосфера; крупный
спутник, который частично защищает нас от астероидов; сильное магнитное поле, не
позволяющее солнечному ветру разрушить нашу атмосферу.
Только на Земле вода присутствует на поверхности в жидком виде. Надо отметить,
что на других планетах, в частности, на Марсе, вода есть, но она либо сосредоточена в
полярных шапках, либо находится в грунте, а на поверхности других планет вообще нет
жидкости. Но по-настоящему уникальной Землю делает наличие жизни. В Солнечной системе больше нет другой планеты, на которой обитали бы живые существа
В течение своей длительной истории, продолжавшейся не менее четырёх с
половиной миллиардов лет, поверхность нашей планеты изменялась и меняется до
сих пор. Постоянно возникают новые горные массивы, старые исчезают. Там, где в
прошлом были моря, сегодня находятся материки. Даже такие важные опорные точки, какими являются земные магнитные полюса, не находятся постоянно на одном и
том же месте.
Ещё одной частью изменения земной поверхности являются и небольшие катастрофы, как, например, столкновения с ней космических тел, климатические изменения, изменение погоды и т. п. Поэтому важно, чтобы человек знал все эти закономерности, понимал их.
Чтобы наша Земля оставалась для нас домом, нужно её любить, беречь и не
засорять. Как и свой дом, на планете нужно проводить «генеральную уборку», нужно
экономить электроэнергию, грамотно утилизировать отходы. Мы должны понимать,
что Земля является нашим единственным домом, и всеми силами стараться сохранить её.
Вопросы: 1. Вспомните, какие существительные относятся к 1,2 и 3 склонению.
2. Найдите в тексте по два существительных каждого склонения.
Ответ: ..
Вопрос:
Дополните предложение.
Барсук очищает свою норку ____.
Ответ: ..
Вопрос:
Как могут быть связаны однородные члены предложения?
Ответ: ..
Вопрос:
Какие вопросы вы задали бы олимпийскому чемпиону?
– Ваше мнение, за счёт чего нужно побеждать?
– В первую очередь, за счёт боксёрского интеллекта, а второе – это полная отдача себя своей работе.
– На Олимпиаде в Рио вы стали первым боксёром из Казахстана, выступавшим в весе до 91 килограмма. Это как-то давило на вас?
– Нет, никак не давило. Я вообще об этом не думал.
– Кто из знаменитых боксёров мира, побеждавших в этой весовой категории, для вас является примером? Мухаммед Али, например, или кто-то другой?
– Честно, у меня кумиров нет.
– Многие, кто смотрел финальный бой на Олимпиаде, считают, что победу у вас украли. Сейчас, когда страсти остыли, что вы сами скажете об этом? Вы видели видео боя?
– Я не вправе судить о том, кто победил. Не подняли руку – значит, я не победил. Когда тебе подняли руку, ты выиграл, а когда нет – выходит, ты не всё сделал для победы. Значит, надо продолжать работать, чтобы выиграть.
– Что двигало вами, когда вы просили болельщиков не освистывать Тищенко?
– Я отвечаю за себя, за свои действия. Во-первых, боксёрская солидарность, мне было бы неприятно, если бы меня освистывали.
– Вы как-то сказали, что одной из прочитанных книг была «Божественная комедия». Согласны с тем, что «сам человек: лишь он – источник бед»?
– Полностью согласен. Источник бед – лишь сам человек.
– Насколько близка вам другая цитата из этой книги: «Поверь – когда в нас подлых мыслей нет. Нам ничего не следует бояться. Зло ближнему – вот где источник бед. Оно и сбросит в пропасть, может статься»?
– Конечно, близко это выражение, оно призывает быть милосердным, прощать людям многое.
Ответ: ..
Вопрос:
Прочитайте предложения, определите «ударное» слово. Объясните свой выбор.
1. Судьбы свершился 2 приговор! (Л.) 2. Руку мне подал на прощанье. (Ч.) 3. Да, мы дружны были очень. (Л.Н. Т.) 4. Девочек в это время позвали гулять подружки. (Сол.) 5. Книжками сын мой сильно интересуется. (Н. Остр.) 6. В нашем дворе созрел виноград. 7. Вам не видать таких сражений! (Л.)
Ответ: ..
Вопрос:
«Я - корректор». Исправьте ошибки.
Сориентироваться об обстоятельствах, говоря за то, присаживайтесь на этом сиденье, подтвердить о том, учить о том, окунуть в этой воде, обсуждать о том, заслужил этого, утверждать о том, к этому свыклись, оплачивать за услуги, никому не секрет, подпись из-под документа, ожидать о том, это мы догадываемся, обратить внимание к этой проблеме, победить на первом туре.
Ответ: ..
Вопрос:
Когда Белла начала учить французский язык?
Четырёхлетняя Белла Девяткина выступила в телевизионном проекте «Удивительные люди», в котором рассказывается о различных талантливых людях. В своём возрасте девочка освоила русский, английский, немецкий, французский, испанский, китайский и арабский языки. Родители девочки рассказали, что интерес Беллы к языкам стал заметен, когда малышке был всего один год. Дело в том, что родители Беллы разговаривали с дочерью на английском и на русском с самого рождения, а в 10 месяцев добавили французский. Девочка ещё не умела говорить, но уже могла показывать пальцем предметы, которые взрослые называли на разных языках. Как вспоминают родители, при переходе с одного языка на другой маленькая Белла визжала от радости и прыгала в кроватке. По словам мамы и папы девочки-полиглота, дома дочка разговаривает с ними на русском и на английском одинаково хорошо. На остальных языках Белла говорит в основном с преподавателями — носителями языка. Когда Беллу Девяткину спросили, какой язык ей нравится больше всего, она ответила, что русский. (По материалам интернета)
Ответ: ..
Вопрос:
Кто такой носитель языка? Носителем какого языка вы являетесь?
Четырёхлетняя Белла Девяткина выступила в телевизионном проекте «Удивительные люди», в котором рассказывается о различных талантливых людях. В своём возрасте девочка освоила русский, английский, немецкий, французский, испанский, китайский и арабский языки. Родители девочки рассказали, что интерес Беллы к языкам стал заметен, когда малышке был всего один год. Дело в том, что родители Беллы разговаривали с дочерью на английском и на русском с самого рождения, а в 10 месяцев добавили французский. Девочка ещё не умела говорить, но уже могла показывать пальцем предметы, которые взрослые называли на разных языках. Как вспоминают родители, при переходе с одного языка на другой маленькая Белла визжала от радости и прыгала в кроватке. По словам мамы и папы девочки-полиглота, дома дочка разговаривает с ними на русском и на английском одинаково хорошо. На остальных языках Белла говорит в основном с преподавателями — носителями языка. Когда Беллу Девяткину спросили, какой язык ей нравится больше всего, она ответила, что русский. (По материалам интернета)
Ответ: ..
Вопрос:
Выпишите сложносочинённые предложения, расставляя пропущенные знаки препинания. Какими союзами соединены простые предложения, входящие в состав сложносочинённого предложения?
1) Она схватила меня за руку и мы поехали на другую сторону катка. (В.Каверин) 2) Подростки переглянулись между собой но не двинулись с места. (С.Алескерова) 3) И смутно понял я тогда что мне на родину следа не проложить уж никогда. (М.Лермонтов) 4) Серой стеной надвинулся дождь и всё утонуло в его рёве. (Г.Семёнов) 5) Лето выдалось сырое и холодное деревья были мокрые всё в саду выглядело неприветливо уныло. (А.Чехов) 6) Горками был уложен рисовый «тоюг-плов» политый настоем шафрана а курицу аппетитно окружал гарнир из фруктов. (Л.Полонский) 7) Молоко, шор и гатых тётушки Хавер наверное самые вкусные из всех что я пробовала. (Е.Касумова) 8) Я давно собирался тебя посетить да боялся потревожить. (К.Станюкович) 9) К вечеру Дерсу немного успокоился зато я не мог найти себе места. (В.Арсеньев) 10) Раньше он не замечал окружающей природы либо она имела для него чисто практический интерес. (А.Фадеев)
Ответ: ..
Вопрос:
Укажите строку, в которой все слова являются деепричастиями.
a) увидел, поднявшись, принявший
б) шлёпая, спеша, свежо
в) увидевший, промокнувший, сделав
г) промокнув, свернувшись, замечая
Ответ: ..
Вопрос:
Вставьте глаголы (чистить, мыть, готовить) в нужной форме.
1. Я ____ овощи для салата.
2. Ты ____ яблоко сестре?
3. Они обычно _____ «Оливье» к новогоднему столу.
4. Вы _____ айву для компота?
5. Она _____ овощи и фрукты тёплой водой.
6. Мы _____ варенье по бабушкиному рецепту.́
Ответ: ..
Вопрос:
Как различать омонимичные глаголы (замешать - замесить)?
Ответ: ..
Вопрос:
Найдите и исправьте ошибки в употреблении глаголов.
1)Я дочитал книгу и шёл спать. 2) Слушатели долго аплодировали, и пианист играл ещё одно произведение. 3) Я долго переписал упражнение. 4) Выбежавшие из кабинетов ребята крикнули так громко, что разговаривать было невозможно. 5) Ребёнок горько плакал и никак не успокоился. 6) Ученики задерживались в шко- ле, но всё же решили задачу.
Ответ: ..
Вопрос:
Текст:
Право - это требование, о котором мы справедливо заявляем. Мы имеем право на товары, если мы за них заплатили. Граждане имеют право избирать президента, если это гарантировано конституцией их страны, а ребёнок имеет право посетить зоопарк, если его родители это ему пообещали. На всё это люди вправе рассчитывать при условии, что другой стороной были даны соответствующие обещания или гарантии. Но права человека представляют собой требования иного свойства: они не зависят от обещаний или гарантий другой стороны. Права человека являются неотъемлемым достоянием всех людей, без какого бы то ни было различия на основании расы, цвета кожи, пола, языка, религии, национального или социального происхождения или любого иного аспекта. Все люди, живущие на земле, обладают правами человека: главы государств, дети, мужчины, женщины, беженцы, лица без гражданства, безработные, работающие, банкиры, работники благотворительных учреждений, учителя, танцоры балета, астронавты - абсолютно все категории людей. Права человека включают право на жизнь и свободу, свободу от рабства и пыток, свободу убеждений и их свободное выражение, право на труд и образование и многие другие. В основе концепции прав человека лежат две основные ценности: первая - это человеческое достоинство, а вторая - равенство. Из этих двух основных ценностей можно вывести многие другие, и с их помощью точнее определить, как на практике должны сосуществовать люди и общества. Например, свобода, уважение к другим, недопустимость дискриминации, терпимость, справедливость, ответственность. День прав человека отмечается каждый год 10 декабря.
Вопросы:
1. Поставьте эти глаголы в повелительное наклонение: заявляем, пообещали, обладают, включают, лежат
2. На основе текста составьте небольшую речь-призыв для людей, чтобы они узнали о своих правах
Ответ: ..
Вопрос:
Объясните значение данных слов из текста, пользуясь толковым словарём: скважина, геолог, источник, месторождение.
Составьте с ними предложения, используя действительные и страдательные причастия.
Ответ: ..