Вопрос:
Где существовала легенда, что хлопок — это полурастение-полуживотное?
Ответ: ..
Вопрос:
Спишите текст. Подчеркните имена собственные. Что они обозначают?
Антарктика – южная полярная область Земли, включающая в себя Антарктиду и прилегающие к ней участки Тихого, Атлантического и Индийского океанов с морями. Также включает в себя ряд островов – остров Южного Георгия, Южно-Оркнейские и Южно-Шетландские острова.
Ответ: ..
Вопрос:
Образуйте от следующих прилагательных там, где возможно, краткую форму. К какому разряду относятся полученные прилагательные?
Старый, далёкий, равный, живой, местный, известный, важный, великий, плохой, детский, сильный, лёгкий, внутренний, тяжёлый.
Ответ: ..
Вопрос:
Текст:
Узбекские народные игры имеют многовековую историю, они сохранились и дошли до наших дней из глубокой старины, передавались из поколения в поколение, вбирая в себя лучшие национальные традиции. Собирались мальчики и девочки на улице, пели песни, бегали без устали, танцевали, состязались в ловкости, меткости и т. д. Для всех народных игр характерна любовь узбекского человека к веселью, удальству. Особенно популярными и любимыми были такие игры, как «Бизнинг дуппимиз» («Наши тюбетейки»), «Кузичок ва эчкилар» («Барашек и козлята»), «Куз бойлагич» («Повязка для глаз»), борьба кураш, «Ок теракми, кук терак» («Белый тополь и зелёный тополь»), «Лайлак» («Аист»), «Ашички» (игра в кости) и др. Игры были распространены во многих регионах Узбекистана, но некоторые из них носили другие названия, хотя смысл был одинаковый. Немало было и таких игр, где успех играющих зависел прежде всего от умения точно бросить палку, попасть в цель мячом, противоборства друг с другом. Как названия игр, так и правила были различны в разных областях Узбекистана, но общим для них являлось стремление выиграть, одержать победу. Узбекские народные игры для детей ценны в педагогическом отношении, оказывают большое влияние на воспитание ума, характера, воли, развивают нравственные чувства, физически укрепляют ребёнка, создают определённый духовный настрой, интерес к народному творчеству. Узбекские народные игры достаточно многообразны по своему содержанию, тематике и организации. «Канатоходцы». Играют 5 и более человек. Ход игры: на площадке ребята чертят прямую линию длиной 6-10 метров. Надо передвигаться по ней, как по канату. Для сохранения равновесия можно разводить руки в стороны. Проигрывают те ребята, которые сойдут с черты - «слетят с каната».
Вопросы:
1. Как вы думаете, какие качества у детей воспитывают народные игры?
2. А вы знакомы с игрой «Дуппи ташар»? Сыграйте в неё с друзьями.
3. Кто считается победителем в данной игре?
Ответ: ..
Вопрос:
Расскажите в письменной форме о своих впечатлениях о первых Европейских играх
Ответ: ..
Вопрос:
Составьте предложения, используя союз так как или чтобы.
1. Женьшень называют «корнем жизни», ...
2. «Женьшень» переводится как «человек-корень», ...
3. Люди месяцами ходили по тайге, ...
4. «Женьшень» совсем не похож на «царя растений», ...
а. найти волшебный корень - женьшень.
б. имеет довольно невзрачный вид.
в. из него изготавливают лекарства от тяжёлых болезней.
г. внешне напоминает фигурку человека.
Ответ: ..
Вопрос:
Прочитайте текст. Укажите основные признаки текста.
Почему светит Солнце?
Как раз этот самый вопрос задала Солнцу Осень.
- Почему ты светишь, Солнце? - спросила Осень. - Разве ты не видишь, что лето прошло? Впереди зима, тут уж не до света: отморозишь себе лучи, с чем весне покажешься?
И ты знаешь, что Солнце ответило Осени?
- Зимой, - сказало Солнце, - светить трудно, но зимой особенно важно светить. Потому что зимой каждый лучик земле дорог.
- Тебе всегда важно светить, - сказала Осень, кутаясь в тучу. - Почему тебе всегда так важно светить?
Солнце могло бы ответить так: «Потому что я - Солнце!»
Но оно так сказать посчитало нескромным. Оно не могло так сказать. Солнце помолчало и тихо ответило:
- Может быть, потому, что я больше ничего не умею.
(В.Сухомлинский)
А как бы вы ответили Осени?
Ответ: ..
Вопрос:
Прочитайте и озаглавьте текст.
Все мы очень любим плавать. Все слышали о популярности дайвинга* - погружения* под воду. Когда ныряешь* под воду - в море, реку или озеро - ты словно попадаешь в другой мир. Чем глубже погружаешься под воду, тем темнее становится. Всё здесь кажется таинственным и чужим. Колышутся* водоросли*, плавают рыбки, по дну неторопливо ползёт краб, проплывают друзья людей - дельфины.
Хочется долго любоваться подводным миром, но, к сожалению, человек не может дышать под водой. Поэтому сюда мы можем приходить только в гости и ненадолго.
Ответ: ..
Вопрос:
Прочитайте части текста. Расположите их в правильной последовательности. Докажите свою точку зрения.
Более того, неживая природа первична, именно из неё зародилась жизнь на Земле. Все живые организмы пользуются дарами неживой природы, существуют за счет неё и, в конце концов, после умирания сами становятся её объектами. Так, срубленный ствол дерева, опавшие листья – это уже тела неживой природы.
Если осмотреться вокруг, то нас повсюду окружают объекты неживой природы: вот струится ручей, вдали видятся высокие горы, ветер шуршит опавшей листвой, по небу плывут облака, ласково пригревает солнышко. Всё это: воздух, вода, облака, опавшие листья, ветер и солнце – является объектами неживой природы.
Природа – это всё то, что нас окружает и всё, что создано без участия человека. В этом множестве прекрасно сосуществуют объекты живой и неживой природы. Если всё живое дышит, питается, растёт и размножается, то тела неживой природы практически всегда остаются неизменными, статичными. (По материалам сайта http://сезоны-года.рф/)
Ответ: ..
Вопрос:
С помощью соответствующих суффиксов образуйте глаголы от данных слов.
| Образец: вальс - вальсировать, голос - голосить, голосовать
1. -и-: трус, дорогой, вред, круг, мыло, рыбак, батрак, труба, плод, свет, грубый,
грусть, печаль, весёлый, дробь, глухой, борозда, слава, голос, пар, утюг, соль,
бодрый, мост, царь.
2. -е-г чёрный, старый, синий, красный, жёлтый, шалый, здоровый, богатый,
свирепый, бедный, бледный, толстый, худой, суровый, ржавый, хороший, добрый, полный, тучный, слабый.
3. -а-г ужин, завтрак, козырь, ах, ох, ух, озорник, плотник, пакостник, проказник,
бездельник, мошенник, разбойник, сапожник, умник, сплетник, любезник, соперник, привередник, шкурник.
4. -ича-: жадный, нервный, манерный, скрытный, вольный, кустарный, жеманный, скромный, нахальный, беспутный.
5. -нича-: столяр, фигляр, токарь, крохобор, сутяга, бродяга, каприз, гримаса, каверза, секрет, фокус, сумерки, лодырь, лоботряс.
6. -ова-/-ева-: зима, век, лицо, рад, след, плут, бич, голос, беседа, кольцо,
морда, торжество, упорство, злорадство, потворство, буйство, штурм, штраф,
кант, старт, дрейф, брак, шнур, шифр, шпиг, атака, штемпель, митинг.
7. -ирова-: финиш, поза, фарш, марш, мина, виза, код, газ, сумма, пломба,
группа, вальс, асфальт, шок, резюме, травма, гарантия, команда, мотив, баланс, аванс, зонд.
8. -ствова-: ум, здравие, безмолвие, наличие, приличие, ответ.
Ответ: ..
Вопрос:
Раскройте значение слова инвестировать. К какой лексике оно относится? Найдите в тексте «Азербайджан - один из мировых энергетических лидеров» однокоренные к нему слова и употребите их в словосочетаниях.
Ответ: ..
Вопрос:
Выпишите из текста сочетания «причастие + существительное», «прилагательное + существительное». Определите и письменно укажите, от каких глаголов образованы причастия.
Ответ: ..
Вопрос:
Прочитайте диалог и составьте новый по образцу.
– Видади, почему ты хочешь записаться в секцию по вольной борьбе?
– Айсель, этот вид спорта укрепляет здоровье
– Но ведь есть и другие виды спорта
– Вольная борьба мне нравится больше
– Да, я понимаю
– Айсель, ты знаешь, вольной борьбой занимались в Азербайджане ещё в древности
– Нет, не знала
– Сейчас вольной борьбой занимаются не только мужчины, но и девушки
Ответ: ..
Вопрос:
Вставьте числительные один, два, три, четыре, пять в нужной форме. Запишите предложения в тетрадь.
1) Вчера я прочитал об … (1) важном событии.
2) С … (1) из друзей он поехал на выставку.
3) Завтра у меня запланирована видеоконференция с … (3) важными клиентами.
4) Он будет в командировке с … (2) менеджерами и … (5) инженерами производства.
5) Позвоните врачу завтра между … (3) и ... (5) часами.
Ответ: ..
Вопрос:
Посмотрите на глаголы движения, которые вы выписали из диалога. Скажите, в каком значении они употребляются: в прямом или в переносном
Ответ: ..
Вопрос:
Преобразуйте данные сложноподчиненные предложения с придаточными причины в сложноподчиненные предложения с придаточными следствия и придаточными присоединительными.
Образец. Мы решили тронуться в путь рано утром, потому что дни стояли жаркие.
Дни стояли жаркие, так что мы решили тронуться в путь рано утром.
Дни стояли жаркие, отчего мы решили тронуться в путь рано утром.
1. Поездку за город пришлось отложить, потому что с самого утра погода начала портиться. 2. Судно было вынуждено зайти в ближайший порт, поскольку во время шторма получило сильные повреждения. 3. Оттого что было очень тихо, скрип снега казался оглушительным шумом.
Ответ: ..
Вопрос:
Укажите разряды местоимений. Определите их синтаксическую роль.
1) Других осуждать - себя не уважать. 2) Твоё хоть дороже, краснее, а своё мне милее. 3) Кто рано встаёт, тому бог подаёт. 4) За всякое дело берись умело. 5) Кто-то знатен и силён, да не умён. 6) Иной язык мёд принесёт, другой беду накличет. 7) Твой меч, а моя голова. 8) Каждому мила своя сторона. 9) Не буди лихо, пока оно тихо. 10) Ничем ничего не сделаешь.
(Пословицы)
Ответ: ..
Вопрос:
Как вы думаете, какие профессии сегодня особенно востребованы? Докажите.
Ответ: ..
Вопрос:
Опишите какое-либо явление природы или физическое состояние человека так, чтобы у вас получилось небольшое сочинение. Используйте в своей работе односоставные предложения.
Ответ: ..