Вопрос:
Спишите текст, сказуемое согласуйте с подлежащим.
Какая бывает роса на траве.
Когда в солнечное утро, летом, (пойти) в лес, то на полях, в траве (увидеть) алмазы. Все алмазы эти (блестеть) и (переливаться) на солнце разными цветами - и жёлтым, и красным, и синим. Когда (подойти) поближе и (разглядеть), что это такое, то (увидеть), что это капли росы (собраться) в треугольных листах травы и (блестеть) на солнце. Листок этой травы мохнат и пушист, как бархат. И капли (кататься) по листику и не (мочить) его. Когда осторожно (сорвать) листок с росинкой, то капелька (скатиться), как шарик светлый, и не (увидеть), как (проскользнуть) мимо стебля. (Сорвать) такую чашечку, потихоньку (поднести) ко рту и (выпить) росинку, и росинка эта вкуснее всякого напитка (казаться). (По Л. Толстому.)
Ответ: ..
Вопрос:
Прочитайте текст. Определите его тип и тему.
Один из основоположников жанра научной фантастики, французский писатель Жюль Верн мечтал о море и путешествиях. В своих мечтах он смог побывать не только в самых отдалённых уголках Земли, но также внутри неё и даже на Луне. Он мечтал заниматься литературой и стал не просто знаменитым писателем, а одним из самых издаваемых авторов.
Писатель долго искал свой путь в литературе и поэтому придумал новый жанр на стыке науки и приключений. Его герои учат мужеству и благородству, преданности и хладнокровию. Они умны, бесстрашны, прекрасно образованны. Возможно, мир Жюля Верна несколько идеален, в нём добро всегда побеждает зло, но ведь на то и существует фантастика. И те, кто в юности зачитывался книгами Жюля Верна, потом обязательно будут «подкладывать» его романы своим детям. А значит, необыкновенные путешествия будут продолжаться.
Писатель-фантаст предсказал2 многие научные открытия. Сам он так объяснял это: «Это простые совпадения, и объясняются они очень просто. Когда я говорю о каком-нибудь научном феномене, то предварительно исследую все доступные мне источники и делаю выводы, опираясь на множество фактов. Что же касается точности описаний, то в этом отношении я обязан всевозможным выпискам из книг, газет, журналов, различных рефератов и отчётов, которые у меня заготовлены впрок».
Какие же научные феномены, предсказанные Жюлем Верном, стали частью нашей жизни? Это быстрые путешествия вокруг света, акваланг, электрические быстроходные подводные лодки, гигантские1 пушки, химическое оружие и взрывы колоссальной мощности, самолёты и вертолёты, видеосвязь, телевидение и современные2 компьютеры.
(По Георгию Олтаржевскому)
Ответ: ..
Вопрос:
Из приведённых ниже слов выпишите только числительные и составьте с ними словосочетания.
1) Один, одинаковый, первый, первостепенный.
2) Пятый, пятерня, пятеро, пятиминутка.
3) Семь, семилетка, семёрка, семеро.
Ответ: ..
Вопрос:
Допишите окончания по образцу.
Образец: Это витамины. Эти витамины очень полезны.
1 Это наш учитель Эт__ учитель хороший
2 Это дерево Эт_ дерево очень высокое
3 Это учительница Эт_ учительница любит детей
1 Это наш учитель Эт_ учитель хороший
2 Это дерево Эт_ дерево очень высокое
3 Это учительница Эт_ учительница любит детей
Ответ: ..
Вопрос:
Найдите в тексте примеры употребления местоимений весь и целый, скажите, к какому слову они относятся, определите их род, число и падеж.
Ещё недавно в нашем распоряжении были только учебники, тетради, мел и доска, но теперь учитель и ученики могут применять разные средства современных технологий: интернет-уроки, интерактивные доски, приложения для телефонов и планшетов, мультимедийные проекторы, электронные издания и библиотеки. Теперь ученики могут лучше усваивать материал благодаря презентациям, видеофильмам, использованию материалов электронных архивов и библиотек.
Кажется, что это удобно, когда вместо нескольких книг весь учебный материал, вся информация может поместиться на одном планшете. Наверное, это хорошо — вместо того, чтобы утром собираться и идти в школу, можно просто сесть за стол и включить компьютер. Есть идея перевести всё обучение в дистанционный формат, а пока активно используется форма интерактивного тестирования. И пока спорят о том, какой будет школа будущего, с уверенностью можно сказать, что есть определённые плюсы в использовании информационных технологий: когда целые страны были переведены в формат удалённого обучения, а учителям и ученикам пришлось осваивать новые программы и формы работы, многие получили ценный опыт и достигли в этом высоких результатов.
Все, кто применяет различные информационные технологии и средства обучения, отмечают, что возможность доступа к образовательным программам повышает успеваемость: даже когда школьник болеет и пропускает уроки, он может получать знания дистанционно. Но одновременно смартфоны и гаджеты отвлекают детей от учёбы и отрицательно влияют на коммуникативные навыки. И не все ученики имеют равный доступ к технологическим ресурсам — и это основной аргумент против применения компьютерных технологий как основного метода обучения. (По материалам интернета)
Ответ: ..
Вопрос:
Поставьте числительные вместе с существительными в указанных падежах.
587 мотоциклистов (Д., П.), 985
кастрюль (Р, П.), 484 конверта (Р, Т.),
88 велосипедистов (Д., П)
Ответ: ..
Вопрос:
Преобразуйте данные предложения в предложения с обстоятельством времени.
1. Объявили перерыв на обед. 2. Все делают зарядку. 3. Он учился здесь. 4. Мы ремонтировали велосипед. 5. Я была на встрече с выпускниками нашей школы.
Ответ: ..
Вопрос:
Объясните значение слов-архаизмов.
Подсказка: они являются корнем современных слов.
Слова- архаизмы: руг, говядо
Ответ: ..
Вопрос:
Объясните лексическое значение подчеркнутых слов и выражений.
С) до седьмого пота.
7. Умеренность – это
Ответ: ..
Вопрос:
Из двух предложений составьте одно. Запишите полученные сложные предложения. Используйте союзы причины.
1. Руслан ходил на подготовительные курсы. Он хотел изучить русский язык.
2. Мои друзья взяли с собой всё необходимое. Они пробудут на даче всё лето.
3. Ребята с утра пошли на пляж. Погода была очень жаркой.
4. Я обязательно прочитаю эту книгу. Она очень интересная.
5. Автобусы поехали по изменённому маршруту. Впереди шёл ремонт дороги.
Ответ: ..
Вопрос:
1)Спишите пословицы. Найдите разноспрягаемые глаголы. Укажите их время, лицо, число.
1. Знайка по дорожке бежит, а незнайка на печи лежит.
2. Хочу - половина могу.
3. Дома, как хочу, а в людях, как велят.
4. Жизнь не камень: на одном месте не лежит, а вперёд бежит
2) Составьте простые и сложные предложения с глаголами-синонимами, данными в рамке.
хотеть, желать, стремиться, жаждать
Ответ: ..
Вопрос:
Определите антонимы.
входить
приносить
брать
находить
существует
любить
предоставлять
уносить
лишать
ненавидеть
выходить
терять
отсутствует
давать
Ответ: ..
Вопрос:
В каком предложении допущена ошибка в употреблении деепричастия?
a) Открывая книгу, из неё выпал листок.
б) Подойдя к воротам, я несмело приоткрыл их.
в) Дверь висела на одной петле, скрипя от ветра.
г) Сидя у окна, девочка читала.
Ответ: ..
Вопрос:
Составьте перечень слов в рамках темы «Путешествие» (8–10 слов). К каждому слову подберите по 2–3 прилагательных.
Ответ: ..
Вопрос:
С каким написанием приставок в наречиях вы уже знакомы?
Ответ: ..
Вопрос:
Выполните задание по образцу
Образец: прополоть - пропалываю - пропалывать.
Вырастить, расспросить, разменять, приурочить, проколоть.
Ответ: ..
Вопрос:
Измените имена существительные по падежам.
двор • карниз • поле • цвет • украшение • потолок • одеяло • узор
Ответ: ..
Вопрос:
Отгадайте слова по следующим отличительным признакам.
1) Печёное изделие из раскатанного теста с начинкой. 2) Плавучая гора, отколовшаяся от прибрежного ледника. 3) Сосуд особого устройства, предохраняющий помещённый в него продукт от остывания или нагревания. 4) Начальный момент спортивного соревнования по преодолению какого-либо расстояния на скорость. 5) Красная строка, отступ в начале строки. 6) Тот, кто любит своё Отечество, предан своему народу, Родине.
Ответ: ..
Вопрос:
Определите тип речи и укажите его характерные признаки.
Антарктида – материк в центре Антарктики, площадью 13 975 км2. Здесь невыносимые для живого существа условия: температура зимой от -600 до -700 С, летом – от -30 до -500 С, сильные ветры, ледяная пурга. В Восточной Антарктиде находится полюс холода – там 89,20 С мороза! Летом наступает арктическая «жара» – температура поднимается до 1–20 С тепла.
В центре Антарктиды находится Южный полюс нашей планеты. Как и всё неизведанное и труднодостижимое, Южный полюс манил к себе людей, и вот в начале ХХ века нашлись двое смельчаков, которые рискнули достичь его. Это норвежец Руаль Амундсен (1872–1928) и англичанин Роберт Скотт (1868–1912). Каждый их них стремился стать первым, они были соперниками, и этот невероятно трудный поход был своеобразным соревнованием между ними. Одному он принёс славу, для другого стал последним.
Всё началось с экипировки, ведь правильный расчёт, когда речь идёт об экстремальном путешествии, может стоить людям жизни. Опытный полярный исследователь, Руаль Амундсен сделал ставку на ездовых собак, которые должны были тащить нарты со снаряжением. Сам же Амундсен и его спутники предполагали передвигаться на лыжах.
Роберт Скотт решил использовать моторные сани, а также несколько упряжек пони.
И вот в 1911 году путешествие началось. 14 января корабль Амундсена «Фрам» достиг Китовой бухты на северо-западном побережье Антарктиды. Здесь норвежцам предстояло пополнить запасы и двинуться к юго-востоку, в безлюдье и льды антарктических вод. Амундсен стремился войти в море Росса, которое глубже других врезается в континент Антарктиды.
Цели он достиг, но началась зима, поэтому Амундсен решил подождать.
Ранней антарктической весной, 14 октября, Амундсен с четырьмя товарищами отправился к полюсу. Путешествие было трудным. 52 лайки тянули упряжку из четырёх нагруженных нарт. Амундсен составил чёткий график движения и почти не нарушил его. Остаток пути был пройден на лыжах, и 14 декабря 1912 года на Южном полюсе уже развевался норвежский флаг. Южный полюс был покорён! Через десять дней путешественники вернулись на базу.
По иронии судьбы Роберт Скотт и его спутники отправились к полюсу всего через несколько дней после возвращения Амундсена, не зная, что Южный полюс уже покорён. В пути стало ясно, насколько неудачно экипирована экспедиция. От лютых морозов сломались моторы саней, гибли лошади, стало не хватать продуктов. Многие из участников вернулись на базу, только сам Скотт и несколько его товарищей упрямо продолжали путь. Невыносимый холод, сбивающий с ног ледяной ветер, пургу, заволакивающую всё вокруг так, что спутники не видели друг друга, приходилось преодолевать отважным исследователям, одержимым одной целью: «Дойти первыми!»
Голодные, обмороженные, выбившиеся из сил англичане 18 января наконец достигли Южного полюса. Каково же было их разочарование, когда они увидели перед собой флаг Норвегии!
Сломленные духом путешественники двинулись в обратный путь, но на базу так и не вернулись. Только через восемь месяцев удалось найти заметённую снегом палатку с погибшими исследователями. Среди оставленных в палатке вещей был найден дневник Роберта Скотта, который он вёл, похоже, до самой гибели. А ещё остался пример истинного мужества, несгибаемой воли к победе, умения преодолевать препятствия, несмотря ни на что.
(Из «Детской энциклопедии»)
Ответ: ..
Вопрос:
Спишите, правильно согласуя прилагательные с существительными
Картофельн.. пюре, пятнист.. какаду, бел.. тюль, син.. чернила, жёлт.. такси, лечебн.. шампунь, вкусн.. эскимо, свеж.. салями, чёрн.. вуаль, солдатск.. шинель, бел.. лебедь, свадебн.. туш, коричнев.. тушь, горяч.. кофе.
Ответ: ..