Вопрос:
Подготовьте сообщение об одном из интересных фактов из истории Олимпийских игр. Используйте Интернет-ресурсы.
Ответ: ..
Вопрос:
Прочитайте и озаглавьте текст.
Папа должен вернуться с работы. Назрин решила накрыть стол* к его приходу*. Чтобы папе было приятно есть, она всё правильно разместила на столе. Нужно позаботиться, чтобы на столе было всё необходимое и ничего лишнего.
В центре стола Назрин поставила хлебницу* с хлебом, салфетницу* с салфетками, солонку с солью и перечницу* с перцем, а вокруг разместила приборы для всех членов семьи. Мама приготовила компот, остудила*. Назрин налила его в графин и тоже поставила на стол. Нож она положила с правой стороны от тарелки, а вилку - с левой стороны.Рядом с тарелкой Назрин поставила стакан для компота.
На ужин было любимое блюдо папы - рыба с гарниром. Всё было очень вкусно.
Назрин помогла маме убрать со стола. Затем все пили чай с лимоном и со сладостями.
Ответ: ..
Вопрос:
Укажите слово с отрицательным значением.
А) гордый В) бесценный С) щедрый D) безграмотный
Ответ: ..
Вопрос:
Прочитайте текст и озаглавьте его.
Атешгях – это храм* огня. Он находится на Абшеронском полуострове*, недалеко от центра Баку. Время строительства комплекса относится к восемнадцатому веку. Сам храм существовал издавна*, но не дошёл до нас в первоначальном виде.
Архитектурный комплекс представляет собой шестиугольник*. В центре двора возвышается четырёхугольный главный храм – алтарь*. Распоряжением* Президента Азербайджанской Республики музей под открытым небом объявлен Государственным историко- архитектурным заповедником*.
Ответ: ..
Вопрос:
В тексте нет утверждений о том, что
1) Пифагор ввёл систематические доказательства в геометрию.
2) Пифагор выступил против тирании Поликрата и бежал в Южную Италию.
3) Много важных знаний приобрёл Пифагор за время своего пребывания в Милетской ш
4) Пифагор решил вернуться после освобождения из плена на родину, чтобы приобщить к накопленным знаниям свой народ.
5) Пифагором была выдвинута идея о подчинении движения небесных тел определённым математическим соотношениям.
А) 2, 3 В) 3, 4, 5 С) 4, 5 D)1,3,5 Е)1,2,3
Каждый школьник знает шуточную форму теоремы древнегреческого математика Пифагора: «Пифагоровы штаны во все стороны равны», а по-научному: «В прямоугольном треугольнике квадрат гипотенузы равен сумме квадратов катетов». Теорема Пифагора применяется в геометрии буквально на каждом шагу. Существует около пятисот различных доказательств этой теоремы, свидетельствующих о гигантском числе её конкретных реализаций. Кроме этого, Пифагор был ещё философом, религиозным мыслителем и политическим деятелем, именно он ввёл в наш язык термин «философия». Исторические исследования датируют появление на свет Пифагора приблизительно 580 годом до нашей эры. Родиной Пифагора был остров Са́мос в восточной части Эгейского моря. Отец мальчика был обеспеченным человеком и пригласил для сына лучших преподавателей. Будущий великий математик и философ уже в детстве обнаружил большие способности к наукам. Пифагор был невысокого роста, отличался незаурядной силой. В юные годы он принимал участие в Олимпийских играх по кулачному бою. Но его увлекали путешествия и философия. Отец выделил ему деньги на учёбу и путешествия. Пифагор отправился в Милет, в колонию Малой Азии, где находились школы известных мыслителей того времени. Потом он отправился в Египет. Учёба Пифагора в Египте способствовала тому, что он сделался одним из самых образованных людей своего времени. Согласно дошедшим до нас сведениям, в Египте он попал в плен к персам. Они привели его в Вавилон, где он приобщился к восточной астрологии, познакомился с учением халдейских мудрецов. Свыше 12 лет провёл Пифагор в плену, неустанно занимался, изучал восточные премудрости3, пока его не освободил персидский царь Дарий I. Именно Дарий позволил уже известному к тому времени мудрецу вернуться1 на родину. Но за эти годы на его родном Самосе произошли немалые изменения. Островом правил тиран Поликрат, который захватил власть силой4. Жить под его деспотичным управлением было нелегко. И Пифагор уже в 40-летнем возрасте уехал в Южную Италию, поселился в городке Кротон.
Там он основал свою математическую и философскую школу, которая быстро стала популярной5. Он учил основам математики, давал знания по медицине, астрономии, музыке, выступал с нравственными проповедями, порицал деятельность тиранов. Пифагор и его ученики разработали теорию чисел, разделив их на чётные и нечётные. Из его школы вышли выдающиеся политические и государственные деятели, историки, математики и астрономы. Это был не только учитель, но и исследователь3. Пифагор развил теорию музыки и акустики, создав знаменитую «пифагорейскую гамму». В школе Пифагора впервые была высказана догадка о шарообразности Земли; геометрия оформляется в самостоятельную научную дисциплину. Важнейшей научной заслугой Пифагора считается систематическое введение2 доказательства в математику, и, прежде всего, в геометрию. Строго говоря, только с этого момента математика и начинает существовать как наука. С рождением же математики зарождается и наука вообще, ибо «ни одно человеческое исследование не может называться истинной наукой, если оно не прошло через математические доказательства » (Леонардо да Винчи). Не всем нравилось учение Пифагора. Не все разделяли его нравственные и политические взгляды. Появились враги. Некий богач Килон невзлюбил Пифагора. По его приказу имущество философа разграбили, школу сожгли. Сам Пифагор успел бежать. Он поселился на юге Италии, в Метапонте. Там через три года Пифагор умер, но его ученики- пифагорейцы, способствовали не только быстрому развитию математики, естествознания, астрономии, но и их распространению по всей Европе.
(из книги Д.К.Самина «100 великих научных открытий»; http://100grp.ru/drevnij-mir/ellinskii-mudrec/)
Ответ: ..
Вопрос:
Трансформируйте сказку в статью для журнала. Порассуждайте на тему «Семейные ценности». Сделайте выводы.
Так ли оно было, не знаю, а как слышал, так и рассказываю. Жил один крестьянин. У него был сын. Когда парень подрос и начал помогать по хозяйству, отец и говорит:
– Гляжу на тебя и вижу: за все дела ты хорошо принимаешься. Время идёт, молодое растёт, старое старится. Скоро возмужаешь да женишься и сам станешь на хозяйство.
Вот и запомни мои слова:
Живи так, чтобы в каждой деревне был у тебя свой дом. И пусть у тебя каждый день будут новые сапоги. И живи так, чтобы люди тебе кланялись. Тогда будешь справным хозяином.
Удивился сын таким речам и спрашивает:
– Чего-то не пойму тебя: разве могу поставить в каждой деревне я дом? И как можно справиться покупать на каждый день новые сапоги? Да и как мне жить, чтобы люди мне кланялись? – Улыбнулся отец и вымолвил:
– Не тужи, сынок. Мой совет легко исполнить. Захочешь в каждой деревне быть как дома, заведи в каждой деревне верного, надёжного друга, и будет у тебя там свой дом. А чтобы каждый день были у тебя новые сапоги, надо с вечера хорошо вымыть и почистить свои сапоги, никогда этого не забывай, вот и будут они на другой день как новые. Ну, а чтобы люди тебе первому кланялись, вставай раньше всех, выходи на работу первым, тогда все, кто позже тебя выйдет, поздороваются с тобой, поклонятся тебе.
Как видишь, в моём наказе нет ничего трудного.
И вот когда пришла пора и сын сам стал вести хозяйство, он внял советам отца и жил хорошо.
Ответ: ..
Вопрос:
Укажите деепричастие совершенного вида.
1) поглядывая
2) успев
3) глядя
4) начинаясь
Ответ: ..
Вопрос:
Прочитайте. Как можно озаглавить текст?
Моя родина — Узбекистан, удивительная страна. Она древняя, как сама Земля, красивая, как тюльпан. Люди каких только национальностей не проживают здесь! От узбеков и казахов, русских и украинцев, таджиков и каракалпаков до иранцев, корейцев, немцев, армян и чеченцев. Общаясь с людьми разных культур, можно почерпнуть массу интересного: от рецептов вкуснейших блюд до знания культурных особенностей разных народов.
В древности через Узбекистан проходил Великий шёлковый путь, что соединял Европу и Азию. По этому пути караваны везли шедевры ремёсел, остро необходимые товары, новинки науки и техники. В Узбекистане есть немало городов, история которых насчитывает более тысячи лет и которые были центрами средневековой науки. Узбекистан стал мостиком между разными мирами. Не зря наша страна всегда приветливо принимала приезжих, каким бы ветром — лёгким или жестоким — не заносило их в наши края. Сегодня Узбекистан — индустриальная страна, основное богатство которой — люди.
Ответ: ..
Вопрос:
Употребите деепричастную конструкцию с одним из двух предложенных вариантов, записывая предложения в тетрадь. Объясните свой выбор. Определите временные значения деепричастий.
1) Не имея терпения, …
• у него ничего не получалось.
• ничему не научишься.
2) Посоветовавшись с профессором, …
• они начали лабораторный эксперимент.
• эксперимент был начат.
3) Читая лекцию о проблемах космоса, …
• учёный обратил внимание слушателей на Луну.
• сравнивались разные точки зрения.
4) Взглянув на нёбо, …
• над нами светились звёзды.
• мы увидели яркую Полярную звезду.
5) Находясь в Узбекистане, …
• у нас состоялись рабочие встречи с коллегами.
• мы познакомились с нашими коллегами.
Ответ: ..
Вопрос:
Приведите как можно больше синонимов к слову опровергать. Выиграет тот, кто назовёт синоним последним.
Ответ: ..
Вопрос:
Составьте предложения, используя ключевые слова и существительные с НЕ. Укажите в них те характеристики транспорта, которые могут препятствовать путешествию. Используйте в предложениях существительные с НЕ и ключевые слова урока.
Ответ: ..
Вопрос:
Перепишите первый абзац текста, вставляя пропущенные буквы. Подчеркните причастия и определите их разряд.
Ответ: ..
Вопрос:
Составьте и запишите текст с приведёнными ниже словами. Озаглавьте текст. Определите тип речи.
Цирк, манеж, оркестр, клоун, конферансье, аншлаг, антракт, шимпанзе, крокодил, тигр, панда.
Ответ: ..
Вопрос:
Объясните разницу в значении слов, придумайте и запишите словосочетания с ними:
эффектный - эффективный;
надеть - одеть;
каменный - каменистый;
соседний - соседский;
надеть - одеть;
глиняный - глинистый
Ответ: ..
Вопрос:
«Зоопарк». Выпишите те слова, которые начинаются с непарных глухих согласных.
Гусь, цыплёнок, варан, шимпанзе, жук, пони, лиса, хамелеон, фазан, коршун, щука, налим*, дятел, змея, чайка, рысь.
Ответ: ..
Вопрос:
Дополните диалоги недостающими репликами и озвучьте их.
1. - Фарид, какой иностранный язык, кроме английского, изучают в вашей школе?
- ... .
- А какие языки ты изучаешь?
- ... .
- Какой из этих языков ты знаешь лучше?
- ... .
2. - Исмаил! Какой язык ты изучаешь в школе?
- ... .
- А ты не хочешь записаться на курсы немецкого языка?
- ... .
- На этих курсах учат и французскому языку.
- ... .
Ответ: ..
Вопрос:
Найдите в тексте безличные предложения и выпишите их в тетрадь.
После полудня стало нестерпимо душно. В воздухе чувствовалось приближение грозы. Тучи, плывущие по небу, делались всё темнее. Становилось трудно дышать. Цветы поникли нежными головками и затихли в неподвижном ожидании дождя. Наконец вдали, точно рычание приближающегося зверя, послышался первый глухой раскат грома.
Наступило мгновение затишья, и в доски, которыми садовник быстро прикрывал стёкла оранжереи, глухо забарабанил дождь. В оранжерее стало темно, как ночью.
(По А. И. Куприну)
Ответ: ..
Вопрос:
ХРУПКОЕ РАВНОВЕСИЕ
В окружающем нас мире природы есть и гордые грациозные красавцы: благородные олени, лани, львы, пантеры, прекрасные цветы, — и не очень симпатичные животные и растения: лягушки, змеи, земляные черви, сорняки и ядовитые растения.
Однако, оказывается, природе нужны все, и у всех есть своё место и своя задача. Если человек вмешивается в это природное равновесие, может произойти катастрофа.
Мы хотим рассказать вам о нескольких неудачных попытках человека вмешаться в природу. Один из самых известных случаев — это борьба с воробьями в Китае. В 1957 году в Китае объявили войну воробьям как вредным птицам, уничтожающим запасы зерна. За год борьбы с воробьями было убито 2 миллиарда птиц. В 1959 году в Китае получили огромный урожай зерна. Все жители страны радовались. Однако оказалось, что радоваться было рано: уже через год все увидели, что на территории Китая стало намного больше насекомых — вредителей растений. Они были повсюду. Птиц, которые питались этими насекомыми, уже не было, их убили ради увеличения урожая зерна. Новый урожай в 1960 году в Китае был очень плохой. В стране начался голод. Руководители Китая быстро поняли, в чём дело, и обратились к другим странам за помощью: просили прислать воробьёв. Воробьёв присылали в Китай целыми вагонами. Так как пищи у птиц было много, они быстро размножились, и равновесие было восстановлено. С тех пор в Китае очень бережно относятся к воробьям.
А в Австралии и в России возникли противоположные проблемы. Австралия пострадала из-за привезённых туда кроликов, которые так размножились на благодатной австралийской земле, что стали опасными вредителями, уничтожающими посевы. В России же возникли проблемы с растением, которое получило название «борщевик» (или борщевик Сосновского, по имени учёного).
Это растение спокойно росло в горных районах Кавказа, но во второй половине ХХ века учёные решили, что это неприхотливое растение с огромными листьями, достигающее высоты 3–4 метра, следует выращивать на севере России для того, чтобы кормить им коров. Оказалось, что борщевик — это ядовитое растение, а молоко коров от него становится горьким. Однако остановить распространение борщевика на территории России, а затем и многих других стран: Украины, Белоруссии, Польши — уже было невозможно. Сейчас разрабатываются государственные программы по борьбе с борщевиком, на эту борьбу выделяются огромные деньги… Результата пока нет.
Вот так человек может нарушить хрупкое равновесие, гармонию, которые царят в природе. (По материалам интернета)
Найдите высказывания, не соответствующие содержанию текста, запишите в тетрадь правильный вариант.
1. Существуют растения и животные, которые не нужны природе, их нужно уничтожать.
2. Часто вмешательство человека в природу ведёт к катастрофе.
3. В Китае объявили войну воробьям, потому что эти птицы распространяют инфекционные заболевания.
4. В течение одного года в Китае было убито около 2 миллионов воробьёв.
5. Сначала, благодаря тому что стало мало воробьёв, урожай зерна увеличился.
6. Через 2 года после массового уничтожения воробьёв урожай стал ещё больше.
7. В стране начался голод из-за нашествия насекомых, которыми раньше питались воробьи.
8. В Австралии начались проблемы из-за оленей, которые раньше никогда не обитали в этой стране, а потом были привезены и очень быстро размножились.
9. Борщевик — это полезное растение, из которого варят борщ.
10. Борщевик начали массово выращивать на территории России, чтобы получить дешёвый корм для коров.
11. Молоко коров, которые питались борщевиком, становится сладким.
12. В России и других странах пока не удалось решить проблему распространения борщевика.
Ответ: ..
Вопрос:
Одно из выделенных слов не является омонимом. Употребите это слово в 2-3 предложениях.
1. Брак (изъян*, дефект) - брак (супружество, женитьба). 2. Земля (планета) - земля (почва). 3. Бокс (вид спорта) - бокс (изолированное помещение). 4. Парк (деревьев) - парк (автомобилей).
Ответ: ..