Вопрос:
Текст:
Согласно Конституции Узбекистана, родители ответственны за воспитание детей. Они отвечают за ребёнка до его прихода в школу, а в школе педагог уже работает с ним. Правонарушения среди школьников можно объяснить разными причинами, но ясно одно - если пустить нарушения на самотёк, это может закончиться трагически. Например, учащийся может принести в школу острый предмет, чтобы показать своим одноклассникам. Кто-то может выхватить этот предмет и случайно пораниться. И нет гарантии, что такое не повторится или, что хуже, что подобное не приведёт к печальным последствиям. Чтобы предотвратить правонарушения и их последствия, в школах нашей страны периодически проводятся специальные мероприятия в сотрудничестве с Министерством внутренних дел, Министерством махалли и поддержки семьи, Агентством молодёжи. Одно из мероприятий - досмотр рюкзаков и смартфонов. Хорошо, с рюкзаками всё понятно, но зачем представителям МВД ваш смартфон? Вы, возможно, слышали, что существуют виды преступлений с использованием смартфонов - мошенничество, криминал, кибербуллинг. Если школьник подвергается какому-либо виду кибернасилия, ему нужна защита взрослых. Возможно, киберпреступления кому-то могут показаться просто шуткой, но это не так. Школьники - вольно или невольно - могут стать соучастниками серьёзных преступлений. Для предотвращения таких ситуаций и проверяется содержимое вашего смартфона. Поэтому проверка содержимого ваших рюкзаков и смартфонов является полностью законной, если она совершается в присутствии педагогов (именно они отвечают за вас, когда вы в школе) и без унижения вашего человеческого достоинства.
Вопросы:
1. Имеет ли право учитель проверять содержимое мобильного телефона?
2. Проверяют ли у вас в школе ваши телефоны?
3. Кто при этом должен быть рядом с вами?
4. Не нарушаются ли ваши права при проведении такой проверки?
Ответ: ..
Вопрос:
Выберите верный вариант.
Друзья ... ... железнодорожном вокзале.
A) встретиться; в
B) встретились; на
C) встретимся; на
D) встретятся; в
Ответ: ..
Вопрос:
Продолжите предложения таким образом, чтоб в одном случае союз и соединял однородные члены, а в другом – части сложного предложения. Расставьте необходимые знаки препинания. Подчеркните грамматическую основу.
Образец: Солнце встало и … . – 1) Солнце встало и осветило всю окрестность. 2) Солнце встало, и лес проснулся.
1) Айсель разложила на столе тарелки и … . 2) Юные артисты закончили своё выступление и … . 3) На электронную почту мне пришло письмо и … .
Ответ: ..
Вопрос:
Укажите предложение, в котором есть предлог.
А) Зима - красивая пора.
B) Музей снежинок находится на острове Хоккайдо.
C) Учёные не могли сфотографировать снежинку.
D) Пещеры очень холодные.
E) Можно увидеть фотографии снежинок.
Ответ: ..
Вопрос:
Напишите небольшое сочинение (100 слов) о том, как человек должен искать свой путь в жизни. Эпиграфом возьмите слова А. С. Грина: «…Если желание сильно, то исполнение не замедлит себя ждать».
Ответ: ..
Вопрос:
Прочитайте диалог и вставьте в нужной форме слово манат/гяпик.
Эльмира ханым, дайте, пожалуйста, стакан чая и пачку печенья!
Возьмите, пожалуйста! Заплатите 1 (манат) и 20 (гяпик).
Хорошо, тогда дайте, пожалуйста, ещё и один кекс. Сколько он стоит?
53 (гяпик).
Спасибо большое!
Ответ: ..
Вопрос:
Ответьте на вопросы.
1 Куда можно пойти, чтобы посмотреть фильм?
2 Что надо обязательно купить для просмотра фильма?
3 Что мы любим брать с собой в кинозал?
4 Кого вы давно не видели?
5 Кого можно увидеть на кинофестивале?
6 Куда можно пойти отдохнуть в конце недели?
Ответ: ..
Вопрос:
Найдите верный вариант.
A)Орхан родился в селе.
B)У Орхана один брат.
C)Сёстры Орхана учатся в школе.
D)Его папа художник.
Ответ: ..
Вопрос:
Произведите сравнительный анализ следующих примеров и сделайте выводы о частеречной принадлежности подчеркнутых слов.
Горько в этом сознаться. Во рту горько. – «Горько! Горько!»– кричали молодым. Дорога идёт прямо. Попасть прямо в цель. – Он просто герой! – Прямо!
Извините за ошибку. – Гулять под дождём? Нет уж, извините!
Подумаешь хорошенько, и пример у тебя получится. – Отец рассердится. – Подумаешь
Ответ: ..
Вопрос:
Определите, от каких глаголов нельзя образовать форму 1-го лица единственного числа будущего времени. Предложите возможные формы замены, употребив их в предложениях.
Сбежать, очутиться, отправиться, сойти, победить, извлечь, убедить.
Ответ: ..
Вопрос:
Выпишите словосочетания в два столбика: в один - с н, в другой - с нн в суффиксе.
Жаре…ый в масле картофель, вам вредно жаре…ое, жаре…ое филе трески; зва…ый вечер с ужином, зва…ые к обеду гости; кова…ая ограда, кова…ый в кузнице меч; длительно копчё…ый окорок, копчё…ое мясо; коше…ый луг, коше…ая вчера поляна; кроше…ый уткам хлеб, кроше…ый мел; маза…ая хата, маза…ый маслом хлеб; мече…ые атомы, мече…ый клеймом товар; сливочное мороже…ое, мороже…ое в холодильнике мясо, мороже…ые фрукты; серебрё…ый мастером кубок; серебрё…ый, а не серебря…ый подстаканник; стуже…ый на окне колобок, стуже…ые и больные ноги; точё…ая фигура, точё…ые на станке детали; тушё…ое с перцем рагу, тушё…ая крольчатина; хвалё…ый лекарственный препарат, хвалё…ые за успехи спортсмены; щипа…ый гусь, щипа…ый гусями.
Ответ: ..
Вопрос:
Текст:
«Я всего лишь вела свой блог на
УоиТиЬе - читала стихи собственного сочинения, пробовала вести видеодневник о своей жизни. Хотелось, чтобы люди смотрели,
поэтому я делала репосты выпусков в соцсетях», - рассказывает девочка четырнадцати лет.
Однако вместо признания девочка
получила только оскорбления. Они касались
не только её творчества, но и внешности. Одноклассники, не стесняясь, писали гадости
с собственных аккаунтов. Девочка, хотя и старалась игнорировать их виртуальные преследования, не выдержала и перешла учиться в другую школу. Желания делиться своими талантами в Интернете уже не стало.
Нередко обидными высказываниями дело не ограничивается. Когда жертвы отвечают на оскорбления той же монетой, в ход идут угрозы. Анонимные угрозы, оскорбления и унижения на глазах сотен пользователей - сегодня в Сети не новость. Уверенные в полной безнаказанности, сверстники изводят своих жертв месяцами.
Кибербуллинг - это травля человека в Сети. Такое может происходить в социальных сетях, на игровых платформах и мобильных телефонах. Это делается, для того
чтобы напугать, разозлить или опозорить тех, кого преследуют.
Если вы столкнулись со следующими ситуациями, то знайте, это кибербуллинг:
- распространение ложной информации о вас;
- отправка вредных сообщений или угроз через платформы обмена сообщениями;
- кто-то выдаёт себя за вас и посылает ложные сообщения другим пользователям якобы от вашего имени.
Однако лучшая защита от кибербуллинга - уверенность в себе. Научитесь
отстаивать свои границы и говорить о своих чувствах. Не забывайте, что вы всегда
можете прекратить общение с людьми, которые причиняют боль в Интернете. Во всех
социальных сетях есть функция блокировки нежелательных пользователей. Просто
заблокируйте агрессора, тем самым закрыв ему доступ к дальнейшим негативным
действиям
Вопросы:
1. Найдите в тексте местоимения.
2. Составьте схему первого предложения в тексте.
3. К каком разряду относится прилагательное социальные
Ответ: ..
Вопрос:
Образуйте от следующих корней как можно больше слов разных частей речи. Обозначьте чередующиеся звуки.
-Ход-, -игр-, -бег-, -сух-, -тих-, -друг-, -люб-.
Ответ: ..
Вопрос:
Просклоняйте отрицательные местоимения по падежам
никто, ничто, никакой, ничей, ничья, ничье, ничьи
Ответ: ..
Вопрос:
Расположите предложения в каждом абзаце в логической последовательности.
Разнотравье – это сплетение разнообразных и в...сёлых цветов, ра...кинувшихся спл...шными озёрами по поймам рек. У ботаников есть термин – разнотравье. Он обычно относится к цветущим лугам.
Они то шелестят, как травы, то бормочут, как р...дники, то
пересвистываются, как птицы, то позванивают, как первый лёд, то,
наконец, л...жатся в нашей памяти м...длительным строем, подобно
течению звёзд. Слова у Пришвина цв...тут и сверкают. Прозу Пришвина
можно с полным правом назвать разнотравьем русского языка.
Ответ: ..
Вопрос:
С помощью соответствующих суффиксов образуйте глаголы от данных слов.
| Образец: вальс - вальсировать, голос - голосить, голосовать
1. -и-: трус, дорогой, вред, круг, мыло, рыбак, батрак, труба, плод, свет, грубый,
грусть, печаль, весёлый, дробь, глухой, борозда, слава, голос, пар, утюг, соль,
бодрый, мост, царь.
2. -е-г чёрный, старый, синий, красный, жёлтый, шалый, здоровый, богатый,
свирепый, бедный, бледный, толстый, худой, суровый, ржавый, хороший, добрый, полный, тучный, слабый.
3. -а-г ужин, завтрак, козырь, ах, ох, ух, озорник, плотник, пакостник, проказник,
бездельник, мошенник, разбойник, сапожник, умник, сплетник, любезник, соперник, привередник, шкурник.
4. -ича-: жадный, нервный, манерный, скрытный, вольный, кустарный, жеманный, скромный, нахальный, беспутный.
5. -нича-: столяр, фигляр, токарь, крохобор, сутяга, бродяга, каприз, гримаса, каверза, секрет, фокус, сумерки, лодырь, лоботряс.
6. -ова-/-ева-: зима, век, лицо, рад, след, плут, бич, голос, беседа, кольцо,
морда, торжество, упорство, злорадство, потворство, буйство, штурм, штраф,
кант, старт, дрейф, брак, шнур, шифр, шпиг, атака, штемпель, митинг.
7. -ирова-: финиш, поза, фарш, марш, мина, виза, код, газ, сумма, пломба,
группа, вальс, асфальт, шок, резюме, травма, гарантия, команда, мотив, баланс, аванс, зонд.
8. -ствова-: ум, здравие, безмолвие, наличие, приличие, ответ.
Ответ: ..
Вопрос:
Ответьте на вопросы, используя информацию текста.
1) Кто и за что получает премию «Грэмми»?
2) Кто из советских музыкантов первым получил премию?
3) Где много и успешно выступал Святослав Рихтер?
4) Кто из россиян получил главную награду премии «Грэмми»?
5) Кто из российских музыкантов стал самым молодым лауреатом премии?
«Грэмми» — музыкальная премия, которую ежегодно вручает музыкантам американская Национальная академия искусства и науки звукозаписи за творческие достижения. Премию могут получить музыканты, которые ярко и интересно работают в самых разных жанрах: и классическая музыка, и рок, и популярная музыка, и другие. История премии началась в 1959 году. С тех пор она считается самой престижной музыкальной наградой.
Первым советским музыкантом, который получил «Грэмми», стал пианист Святослав Рихтер. Уже в 1950-х годах Рихтер много гастролировал не только по советским республикам, но и по зарубежным странам. В 1960 году он дал несколько концертов в Лос-Анджелесе, Нью-Йорке, Чикаго и других американских городах. Концерты прошли очень успешно. Выступления Рихтера пользовались в США большой популярностью. Святослав Рихтер получил премию «Грэмми» в 1961 году.
Виолончелист, пианист, дирижёр и композитор Мстислав Ростропович получал премию «Грэмми» пять раз. Впервые его номинировали в 1964 году. Однако тогда музыкант не стал лауреатом конкурса. Первую награду ему дали только через шесть лет. В 2003 году Ростропович получил специальную награду «Грэмми» за «экстраординарную карьеру виолончелиста и дирижёра». Ростропович первым в России получил главную награду премии.
Самым молодым из россиян, которые получали премию «Грэмми», стал пианист Даниил Трифонов. Музыканта впервые номинировали на приз ещё в 2014 году, когда ему было 23 года. Однако «Грэмми» он получил только через четыре года — на юбилейной 60-й церемонии. Пианист получил награду в номинации «Лучший классический инструментальный сольный альбом». (По материалам интернета)
Ответ: ..
Вопрос:
Что осталось недосказанным?
Представьте себе жизнь хищников в привычных для них условиях дикой природы. Они свободно бродят, охотятся и убивают более слабых, тщательно оберегают свою территорию. А теперь вообразите, каково им оказаться в четырёх стенах, в вольере или во дворе. Для многих диких животных неволя просто убийственна. По данным природоохранных организаций, тысячи птиц и рептилий ежегодно гибнут во время транспортировки в зоомагазины. Популярность некоторых экзотических видов поставила их на грань исчезновения. Нередко они содержатся в тесных помещениях, что делает их существование невыносимым. Ещё одна проблема – невозможность подобрать привычный корм, что приводит к постоянному недоеданию.
Поэтому прежде чем завести необычное животное, подумайте, сможете ли вы удовлетворить все его потребности. (По материалам сайта http://problemais.com/)
Ответ: ..
Вопрос:
Спишите предложения, подчеркните определения и укажите, являются ли они однородными. В каких предложениях определения могут быть как однородными, так и неоднородными?
1. Я занял одну комнату в гулком большом доме с почернелыми бревенчатыми стенами. 2. Из-под юбки были видны маленькие черные замшевые туфли. 3. В жаркие дни Берг слышал в лесу тихий дрожащий звон. 4. В кувшине стояла холодная колодезная вода, висело знакомое льняное полотенце с вышитыми дубовыми листьями 5. В конце концов я решил взять по одному цветку и одной ветке от всех растений, создававших вокруг озера непролазные росистые пахучие валы. 6. По берегам уже зацвела желтоватыми непрочными кистями таволга. 7. А мелкий грибной дождь сонно сыплется из низких туч. 8. Как-то осенью я со своим другом провёл несколько дней на рыбной ловле на глухом старом русле Оки. 9. Я видел листву не только золотую и пурпурную, но и алую, фиолетовую, коричневую, чёрную, серую и почти белую. (По К.Г. Паустовскому.)
Ответ: ..
Вопрос:
Прочитайте интервью, которое корреспондент взял у ученика шестого класса. Определите разряд местоимений.
Сколько тебе лет?
Мне тринадцать лет.
В каком классе ты учишься?
Я учусь в шестом классе.
Как ты учишься?
Хорошо. На четвёрки и пятёрки.
Какой иностранный язык ты изучаешь?
Я изучаю английский и немецкий языки.
Кем ты хочешь стать после окончания школы?
Я хочу стать программистом.
Кто тебе посоветовал выбрать эту профессию?
Я сам выбрал эту профессию.
Спасибо за ответы. Желаю тебе удачи!
Ответ: ..