Вопрос:
Найдите в каждом ряду «лишнее» слово. Объясните свой выбор.
1) Печёный, жжёный, решённый, гружёный; 2) избалованный, кованый, тренированный, газированный; 3) вязаный, карманный, тканый, званый; 4) купленный, общественный, государственный, клюквенный; 5) лекарственный, искусственный, мужественный, раненый; 6) золочёный, земляной, полотняный, серебряный.
Ответ: ..
Вопрос:
Найдите в 1 пункте наречие и объясните его правописание.
Ответ: ..
Вопрос:
Прочитайте пословицы. Какая из них, по вашему мнению, больше всего соответствует содержанию прочитанного текста?
❖ B науку нет коротких путей. ❖ Мудрец известен знаниями, а не происхождением. ❖ Знанием добудешь тысячи мечей, но мечом знания добыть не сможешь. ❖ Знание - сокровище, которое повсюду следует за тем, кто им обладает. ❖ Восход солнца природу пробуждает - чтение книги голову просветляет.
Мы вступаем в век, в котором образование, знания, профессиональные навыки будут играть определяющую роль в судьбе человека. Без знаний нельзя будет работать, приносить пользу, так как физический труд возьмут на себя машины, роботы. Даже вычисления будут делаться компьютерами так же, как чертежи, расчёты, отчёты, планирование. Человек будет вносить новые идеи, думать над тем, над чем не сможет думать машина. Учение - вот что сейчас нужно человеку с самого малого возраста. Учиться нужно всегда. Умейте не терять времени на пустяки, на «отдых», который иногда утомляет больше, чем самая тяжёлая работа. Учение тяжело, когда мы не умеем найти в нём радость. Надо любить учиться, и формы отдыха и развлечения выбирать умные, способные также чему-то научить, развить в нас какие-то способности, которые понадобятся в жизни. Попробуйте любить все предметы, какие проходите в школе. Читайте сто́ящие книги, а не просто чтиво. Изучайте историю и литературу. И то, и другое должен хорошо знать интеллигентный человек. Учитесь любить учиться!
(По Дмитрию Лихачёву)
Ответ: ..
Вопрос:
1) Соберите пословицы и поговорки.
Выручишь товарища в бою -
Других не суди,...
Кто глубже сам в себя заглянет,...
Дружбу водить -
так себя не щадить.
отведёшь от себя беду.
на себя погляди!
собою хвастаться не станет
Ответ: ..
Вопрос:
Спишите словосочетания, вставив пропущенные буквы. Выделите морфему, в которой пропущена буква.
Грош…вый выигрыш, камыш…вый кот, кумач…вый цвет, под крыш...й дома, зажжённой свеч...й, маленький грач...нок, укол шприц...м, забавная собач..нка, парч…вый ситец, пуч..к травы, бурливая реч...нка, спокойная реч...нька, знаменитый дириж...р, свинц...вый завод.
Ответ: ..
Вопрос:
Перепишите предложения, вставляя вместо точек указательные слова. Подчеркните указательные слова как члены предложения. Найдите сложноподчинённые предложения с придаточными определительными. Составьте их схемы.
1) ... бегала она, что лапки лишь мелькали и раздувался пышный хвост. (И.Крылов) 2) Как аукнется, ... и откликнется. (Пословица) 3) Кто вчера солгал, . и завтра не поверят. (Пословица) 4) Что написано пером, . не вырубишь топором. (Пословица) 5) Жар ., что на песке горят следы. (Н.Некрасов) 6) ., кто должен отвечать за других, раньше взрослеет. 7) ... сердце не научится любить, которое устало ненавидеть. (Н.Некрасов) 8) Я забрал с собой ... учебники, которые были мне нужны. 9) Глупа . птица, которой гнездо своё не мило. (Пословица) 10) Кто живёт без печали и гнева, . не любит отчизны своей. (Н.Некрасов)
Ответ: ..
Вопрос:
Прочитайте фрагмент из книги В. Медведева «Флейта для чемпиона». Найдите местоимения в тексте. Определите, на что указывают эти местоимения.
От деревни до Афин было километров около сорока трёх. Гонец был солдат и бежал с полной боевой выкладкой. Он бежал и бежал, не останавливаясь. Взлетев на городскую площадь, заполненную горожанами, он преодолел из последних сил последние метры, отделявшие его от здания сената, и, крикнув хриплым задыхающимся голосом: «Радуйтесь! Мы победили!» – упал мёртвым на дышащие жаром мраморные лестничные плиты.
Об этом случае спустя пятьсот лет рассказал Плутарх. Позже кто-то из историков даже пытался восстановить имя легендарного героя. Впрочем, были и такие, что вообще не верили в эту легенду. Лично мне ближе версия Плутарха, даже если он её выдумал
Ответ: ..
Вопрос:
Определите значение слов созвездие, половодье, пучина, каньон.
Ответ: ..
Вопрос:
Охарактеризуйте героев рассказа.
Я видела только загорелую спину этого человека. Он шагал впереди меня по гладкому дну, входя постепенно в чистое утреннее море.
Вдруг он вскрикнул и схватился за ногу. Потом вытащил из воды кусок колючей проволоки.
— Безобразие! — вскрикнул он и с силой бросил проволоку в сторону.
— Теперь кто-нибудь другой наткнётся на эту проволоку в воде, — подумала я. — Разве трудно было сделать ему несколько лишних шагов, чтобы вернуться к берегу и бросить проволоку в кусты!
И я сразу вспомнила другой бросок. Два пассажира беседовали около открытого окна. Один из них, кажется, это был лётчик, держал в руках кожаные перчатки. Вдруг одна перчатка выпала в окно. И сразу вслед за ней полетела вторая, брошенная уже нарочно.
— Пусть кому-нибудь достанется пара хороших перчаток, — сказал лётчик.
Два броска — два характера.
(По Т. Жежеленко)
Ответ: ..
Вопрос:
В художественном произведении найдите предложения с однородными членами, запишите их.
Ответ: ..
Вопрос:
Слово фундамент является однозначным или многозначным?
Ответ: ..
Вопрос:
Прочитайте текст. Определите его тип и стиль. Легенда о танцующих берёзах
Как-то раз узнал хан, что у подножия одной горы жил народ, молодые люди которого были сплошь умельцами, мастерами, поэтами и певцами. Они собирались в восточной части Кумисколя на небольшой поляне: пели песни, исполняли на домбре и кобызе различные мелодии, танцевали. И захотелось хану посмотреть на их искусство. Чтобы не отпугнуть народ, хан оделся в одежду простолюдина и лишь с одним стражником отправился к ним. Его никто не узнал.
Веселье было в самом разгаре. Вот дошла очередь до танцев. На середину поляны вышли юные девушки – одна другой краше – и стали танцевать, изгибаясь и кружась в танце; казалось, что у них совсем нет костей, такие они были гибкие и стройные. Они так очаровали всех, что у людей, наблюдавших за их искусством, захватило дух. И хан так увлёкся этим великолепным зрелищем, что от восторга сам не заметил, как воскликнул: «Великолепно! Живите вы тысячу лет, дорогие мои!»
И тут люди обратили внимание на говорившего и признали в нём хана.
Растерялись танцующие девушки, от смущения они не знали, куда деваться, потому что ещё находились во власти чарующего танца.
Они остановились в том положении, в каком их застал возглас хана, да так и застыли, не смея шелохнуться. И тут Великий Тенгри, решив навечно запечатлеть это мгновение, превратил танцующих девушек в белые берёзы, кружащиеся в вихре быстрого танца.
Ответ: ..
Вопрос:
Прочитайте стихотворение Б. Заходера. Определите падеж отрицательных местоимений и объясните их написание.
Жил на свете Джонни,
Знаете его?
Не было у Джонни ровно ничего!
(Н…)чего покушать,
(Н…)чего надеть,
(Н…)(к)чему стремиться,
(Н…)(о)чём жалеть,
(Н…)чего бояться,
(Н…)чего терять…
Весело живётся,
(Н…)чего сказать!
Ответ: ..
Вопрос:
Найдите соответствия: перифраз – понятие.
1. Корабль пустыни. А) Лиса
2. Рыжая плутовка. В) Животные
3. Голубые дороги. С) Река
4. Зелёный друг. D) Верблюд
5. Братья наши меньшие. Е) Лес
Ответ: ..
Вопрос:
Перепишите, вставляя пропущенные буквы и недостающие знаки препинания. Объясните их постановку.
1. Многие из запорожцев погнались было за ними но Остап своих уманцев остановил. (Г.) 2. Однажды Лебедь Рак да Щука ве...ти с поклажей воз взялись и (в)месте трое все в него впр...глись. (Кр.) 3. Плечи у него вздрагивали пальцы рук (не)вольно ...жимались а в сердце зар...ж далось что(то) упрямое дерзкое и вытесняло страх. (М.Г.) 4. Голос у нее был сочный ясный, рот маленький пухлый и вся она была круглая свежая. (М.Г.) 5. Слова Фомы услышали и шум и говор в зале стали уменьшаться: (не) которые из гостей как(то) торопливо засуетились, иные обиженно нахмурившись положили вилки и ножи и отошли от стола. (М.Г.)
• Сделайте синтаксический разбор 3—4 предложений (по выбору).
Ответ: ..
Вопрос:
Для чего нужны объявления? Подберите синонимичные глаголы к слову «объявлять».
Ответ: ..
Вопрос:
Составьте 5–6 сложных предложений с союзами чтобы, для того чтобы.
Ответ: ..
Вопрос:
Составьте вопросы к тексту.
Пчёлы являются самыми полезными насекомыми во всём мире. Их основная задача – опыление растений. Без пчёл наша природа, наша жизнь и существование растений и животных будет под угрозой.
Пчёлы приносят жизнь в наши сады. Пчелиный яд используется в медицине. Их мёд сладкий и вкусный. Он укрепляет нашу иммунную систему. Пчёлы бесценны для людей. Это очень трудолюбивые насекомые. Даже существует выражение: «Трудиться как пчела».
Ответ: ..
Вопрос:
Помогите выбрать подарки этим людям.
Образец: Венера любит фотографировать. – Подарите Венере фотоаппарат или фотоальбом.
1. Анар любит смотреть фильмы
2. Зулейха любит играть в волейбол
3. Тамилла любит животных
4. Диляра любит живопись
5. Азиз любит играть в теннис
6. Мехти любит сладкое
Слова для справок: конфеты, ракетка, котёнок или щенок, волейбольный мяч, диск, краски.
Ответ: ..
Вопрос:
Выпишите из текста слова, передающие картину великой цивилизации. Нарисуйте образ процветающей Атлантиды по плану.
1. Атлантида – загадочный мир.
2. Домыслы и доказательства существования цивилизации на острове.
3. Волшебный отзвук Атлантиды.
И тут перед моими глазами возник мёртвый город: развалины зданий с обвалившимися крышами, обрушившимися стенами; руины храмов с осевшими арками, с колоннами, поверженными на землю, но не утратившими солидных пропорций тосканской архитектуры.
Где я? Где? Я хотел знать это!
Но капитан Немо уже подходил ко мне и знаком остановил мою руку. …, подняв кусок мелового камня, он начертал на чёрной базальтовой стене слово: АТЛАНТИДА.
Словно молния пронзила мысль! Атлантида! Древняя Меропида Теопомпа! Атлантида Платона! Материк, существование которого оспаривали Порфирий, Гумбольдт, относя историю его исчезновения в область легенд! Но его существование признавали Посидоний, Плиний, Шерер. Атлантида лежала перед моими глазами со всеми свидетельствами постигшей её катастрофы! Так вот он, этот исчезнувший материк, о котором известно было лишь то, что он находился вне Европы, вне Азии, вне Ливии, по ту сторону Геркулесовых столбов, и что жило там могущественное племя атлантов, с которыми древние греки вели свои первые войны!
Ответ: ..