Вопрос:
Прочитайте. Составьте список глаголов, после которых употребление указательного слова является обязательным.
1. Ваша задача состоит в том, чтобы развивать ваш ум, ваши способности. 2. Редкий человек может обойтись без того, чтобы в трудную минуту не обратиться за помощью1 к друзьям. 3. Вся человеческая мудрость сводится к тому, чтобы жить, делая добро. 4. Первое наказание для виновного заключается в том, что он не может оправдаться перед самим собой. (Афор.)
Ответ: ..
Вопрос:
железнодорожный, автодорожный, воздушный, водный вид транспорта. Как вы думаете, что можно перевозить на этих видах транспорта? Перечислите названия перевозимых грузов к каждому виду транспорта.
Ответ: ..
Вопрос:
Образуйте множественное число данных слов.
1 -ы: журнал, комната, университет, стадион, игра;
2 -и: девочка, мальчик, парк, врач, гараж;
3 -и: консерватория, аудитория, обсерватория, лекция, симфония;
4 -а: дом, профессор, город, глаз, яйцо;
5 -ья: брат, стул, платье, дерево, лист;
6 человек, ребёнок.
Ответ: ..
Вопрос:
Определите количество грамматических основ в каждом предложении. Укажите средство связи.
1) Я осторожно повёл её домой и подумал, как бы я был счастлив иметь такую мать. (К.Паустовский) 2) В какие-то двое суток облик его - некогда благообразного, всегда безукоризненно выбритого и опрятно одетого человека - выдичал совершенно: глаза запали, щёки обросли щетиной, костюм свалялся и стал напоминать рубище. (Р.Кафаров) 3) Его поведение все расценивали по-разному: одни с сочувствием одобряли, другие порицали. (М.Шолохов) 4) Однажды в течение одного дня мне пришлось побывать в столицах трёх европейских государств, а вечером я ещё успел поглазеть на публику в Марсельском порту, но из-за утомления и спешки почти ничего не осталось в моей памяти. (В.Белов) 5) В одном углу стояла клетка с попугаем, и у него был такой вид, как будто он каждое утро моется с мылом. (В.Каверин)
Ответ: ..
Вопрос:
Подберите антонимы к слову лаконичный. Составьте предложения со словосочетаниями лаконичный стиль, лаконичная надпись.
Ответ: ..
Вопрос:
Выпишите только те предложения, в которых при обобщающих словах надо поставить двоеточие.
1. Нет, ничего откладывать нельзя ни праздник 1 ни воскресную прогулку. (Вин.) 2. В столовой в коридоре в классах везде маляры красили стены. 3. Тут засмеялись все зрители и дети и родители. 4. Сараи баня чердак амбары сеновал всё было приспособлено под жильё. (Кетл.) 5. Песок груды камней рытвины вот что м увидели на строй- площадке.
• В выписанных вами предложениях перед обобщающим словом поставьте, если это можно, слова как-то, а именно, то есть, например и прочитайте.
Ответ: ..
Вопрос:
Напишите подчёркнутые глаголы в форме будущего времени.
В некотором царстве- государстве один из подданных вздумал ограбить казну. Кого подкупил из стражей, кому долю обещал. Словом, проник, набил мешок златом-серебром... Наутро весть разнеслась: ограбили казну падишаха. Проверили казну, видят, все сокровища целы.
Донесли владыке. Л тот повелел найти и привести6 покушавшегося на казну. Приходит простолюдин и признаётся, мол, это я.
- Что ж ты не забрал мешок? - спрашивает падишах.
- Да славится повелитель, - отвечает человек. - Когда я набивал мешок, заметил ещё что-то блестящее, позарился, а не пойму, что за самоцвет такой. Попробовал на язык - оказалось, соль! Я и сказал себе: теперь я вкусил шахской соли и не смею совершить вероломства.
Ответ: ..
Вопрос:
Прочитайте. Укажите количество придаточных в данных сложноподчиненных предложениях. Определите, к чему относится каждое придаточное: к главному предложению или к другому придаточному. Перепишите, расставляя недостающие знаки препинания.
1. Наша публика так еще молода и простодушна что не понимает басни если в конце ее не находит нравоучения. (Л.)
2. Я понял что машина остановилась когда начало там мелькать белое пятно света от электрического фонарика. (Сол.)
3. Уважай себя если хочешь чтобы другие тебя уважали. (Посл.)
4. Остерегайтесь мысли что у вас есть такие добродетели каких нет у других. (Л.Н.Т.)
5. Ходжа Насреддин, как всегда, исчез бесследно чтобы вдруг объявиться там где его совсем не ожидают. (Л. Солов.)
Ответ: ..
Вопрос:
Вставьте в словах пропущенные буквы. Являются ли эти слова однокоренными? Докажите.
Хитрая л..са, дремучие л..са; пол..скать котёнка, пол..скать бельё; пож..вать жвачку, жить да пож..вать; под..ю обед, под..ю корову; об..жать ребёнка, об..жать вокруг школы.
Ответ: ..
Вопрос:
Какие подарки подготовили дети?
Поделись праздником
Фарида и Намик учатся в шестом классе. Сегодня тридцат__ декабря. Скоро Новый год. Они вместе со своими одноклассниками решили устроить праздник для своих друзей из детского дома. Эмин и Кянан подготовили небольшую сценку. Лала сыграет на скрипке красивую мелодию. Эльчин решил подарить им книги. А мамы Фариды и Намика испекли сладости. Отличный будет праздник!
Ответ: ..
Вопрос:
Составьте небольшой рассказ о поездке класса на экскурсию, используя слова ходить, идти, ехать, ездить.
Ответ: ..
Вопрос:
Запишите предложения. А где были вы?
Образец: Утром Севда была (работа). Утром Севда была на работе.
Вечером Зарифа была (тренировка) Днём Сулейман был (занятие) Утром сестра была (зал)
Вечером Эльхан был (футбол) Утром Кёнуль была (теннис) Днём Лейла была (гимнастика)
Ответ: ..
Вопрос:
Ответьте на вопросы.
1 Кому вы помогаете? (он)
2 Кому вы переда ли привет? (она )
3 Кому учитель объясняет новую тему? (они )
4 Кому он показал фотографии?(мы)
5 Кому идёт синий цвет? (вы)
6 Кому хорошо здесь? (я)
Ответ: ..
Вопрос:
Найдите в словаре значения слов, которые помогут вам понять текст: укрепление, солидарность, толерантность, конфессия, воплощение.
Ответ: ..
Вопрос:
Составьте предложение.
1) будет ли звучать песня соловья,
3)от всех нас в целом и от каждого в отдельности зависит,
2)будут ли дышать прохладой родники,
4) будут ли плескаться рыбы
A)3;1;2;4
B)4;2;1;3
C)1;4;2;3
D)2;1;4;3
Ответ: ..
Вопрос:
Выясните значение слов наст и странник. Составьте с этими словами предложения.
Ответ: ..
Вопрос:
Укажите слово во множественном числе.
А) дети В) мальчик С) девочка D) дедушка
Ответ: ..