Вопрос:
Как вы думаете, влияют ли новые информационные технологии в сфере образования на формирование личности? Выразите свои мысли в эссе.
Ответ: ..
Вопрос:
Грамматическая разминка. Подумайте и ответьте на вопросы.
1. Первый слог - личное местоимение, второй слог - это звук, который издаёт лягушка, а вместе они - овощ.
2. Первый слог - личное местоимение, второй – детская болезнь, вместе - слово, обозначающее предмет, который помогает судну удержаться на месте
Ответ: ..
Вопрос:
Почему в древности аиста считали символом заботы о родителях?
Ответ: ..
Вопрос:
Укажите соответствие.
1 способность хранить в уме информацию
А развивать
2 порядок размещения
B логика
3 улучшать
C память
4 тренировка
D расположение
5 умение, талант
E занятие
6 чёткость мысли
F постоянно
7 всё время, всегда
G способность
Ответ: ..
Вопрос:
Скажите, на какой слог нужно поставить ударение в слове «атлас».
Ответ: ..
Вопрос:
Как вы думаете, как передаёт красоту этого удивительного времени года:
А) Поэт
В) Художник
С) Композитор
D) Фотограф
1. фотографиями
2. музыкой
3. стихами
4. рисунками
Ответ: ..
Вопрос:
Прочитайте текст и ответьте на вопросы: Как вы считаете, может ли доброе дело быть маленьким, незначительным? Почему?
Текст:
Притча о неравнодушии
Мальчик шёл по берегу моря и увидел старика, который поднимал что-то и бросал в воду. Подойдя ближе, он увидел, что старик поднимает с песка морские звёзды. Берег был усеян ими на много километров.
–Зачем ты бросаешь эти морские звёзды в море? – спросил мальчик.
–Если они останутся на берегу до завтрашнего утра, когда начнётся отлив, то погибнут. Я не могу остаться равнодушным, – ответил старик, не прекращая своего занятия.
–Но это просто глупо! – воскликнул мальчик. – Оглянись! Здесь тысячи морских звёзд. Твои попытки ничего не изменят!
Старик поднял следующую морскую звезду, на мгновение задумался, бросил её в море и сказал:
– Мои попытки изменят очень многое... для этой звезды.
Ответ: ..
Вопрос:
«Чужой» среди «своих». Найдите его.
1) (Не)здороваясь; 2) (не)завлекая; 3) (не)навидя; 4) (не)ответив; 5) (не)чувствуя; 6) (не)тратя; 7) (не)принимая; 8) (не)обладая; 9) (не)включив; 10) (не)связав.
Ответ: ..
Вопрос:
Продолжите предложения так, чтобы они стали сложноподчинёнными. Укажите грамматические основы полученных предложений.
1) Я посмотрел в окно и увидел, … .
2) Учитель спросил Рену о том, … .
3) Мы приближались к водопаду, … .
4) Я любил путешествовать, … .
5) Надо хорошо учиться, … .
6) Не успели мы дойти до пункта назначения, … .
Ответ: ..
Вопрос:
Дополните предложение.
Славные герои _____ Шушу от армянских фашистов.
А) освободил
В) освободила
С) освободили
Ответ: ..
Вопрос:
Дополните пословицы. Вставьте в нужной форме местоимение себя и определите его падеж.
1. Для жить - тлеть, для семьи - гореть, а для народа - светить.
2. Не кричи о , пусть другие о тебе хоть тихо скажут.
3. Нет лучше шутки, чем над …
4. Кто только о хлопочет, тот о других и знать не хочет
Ответ: ..
Вопрос:
Спишите, вставляя пропущенные буквы и объясняя условия выбора орфограмм.
Возг..раемость, уг..р, з..рничный*, выг. .ранне, з..ревать, г..рючий, з..рюшка, приг..рь, перег..релый, выг..реть, оз..рение, дог..рание, выг..рки, дог..рать, изг..рь, сг..реть, оз..риться, з..ря́нка*.
Ответ: ..
Вопрос:
Употребите разные частицы в предложении. Все ли указанные для справок частицы можно применить? Как изменяется смысл предложения когда вы используете частицы?
В апреле наступила настоящая весна.
Слова для справок: неужели, вот, что за даже, разве, вон, как, ведь, ли, всё-таки, же.
Ответ: ..
Вопрос:
Дополните предложение.
Во Дворце Ширваншахов мы получили _____.
Ответ: ..
Вопрос:
Спишите, распределяя слова по частям речи и раскрывая скобки. Объясните правописание не и ни.
(Ни) где, (не) много, (не) лёгкий, (не) вежество, (не) верный, (не) виноват, (ни) как, (не) далёкий, (не) вдомёк, (не) виданный, (ни) что, (не) достойно, (не) сколько, (не) знайка, (не) лепость, (не) значительный, (не) ряшество, (ни) когда, (ни) откуда, (ни) какой.
Ответ: ..
Вопрос:
Разберите по составу следующие слова: увидеть, выступает, семейных
Ответ: ..
Вопрос:
Дополните предложения в соответствии с текстом.
1. Лучше не рвать цветы, а любоваться ими во время прогулки, потому что ...
на кустах шипы.
на кустах они живут дольше.
на кустах они ароматнее.
2. Первые весенние цветы - это ...
подснежники.
нарциссы.
тюльпаны.
3. Лилии радуют нас своим ароматом и красотой несколько дней, потому что ...
на каждом стебельке большой цветок.
они словно стесняются.
они распускаются постепенно.
Весна радует нас тёплыми лучами солнца. И вот появляются они - весенние цветы. Сколько приятных эмоций дарят они нам. Сначала появляются подснежники. Это самые первые весенние цветы. Они рады солнцу, но не боятся и резких холодов. Но вот уже распустились нарциссы. Их аромат мы чувствуем издалека. Разноцветные тюльпаны радуют глаз. Хочется нарвать букет, но на грядке они будут жить дольше. Поэтому лучше любоваться ими во время прогулки по нашему саду. Вот большой куст сирени. Он весь в цветах. Как приятно вдыхать аромат этих красивых цветов. Белые лилии будто стесняются. Опустили головки. На каждом стебельке целый букет прекрасных цветов. Они будут распускаться постепенно и радовать нас своим ароматом и своей красотой ещё несколько дней.
Ответ: ..
Вопрос:
Закончите начатые предложения так, чтобы сначала получились сложноподчинённые предложения с придаточным сравнительным, а затем - простые предложения со сравнительным оборотом. Сравните оба варианта каждого предложения. Сделайте вывод: как отличить простое предложение со сравнительным оборотом от сложноподчинённого с придаточным сравнительным?
Образец: [Снег блестит и сверкает на солнце], (как переливаются грани бриллианта на свету.) - Снег блестит и сверкает на солнце, как бриллиант.
1) Корабль быстро исчез в море, словно ... . 2) Звезды в небе мерцают, как ... . 3) Сокол упал вниз, как ... . 4) Закружилась листва золотая, как ... . 5) Сердце моё замерло, будто ... .
Ответ: ..
Вопрос:
1. Когда узбекская национальная тюбетейка получила большую популярность?
2. Где можно увидеть коллекцию узбекской национальной тюбетейки?
Ответ: ..