Вопрос:
Составьте диалог по ситуации на спортивную тему.
Спросите вашего друга (подругу), где он (она) был (была) вчера.
Образец: - Где ты была вчера?
- На соревнованиях по гимнастике.
- В них принималиучастие наши гимнастки?
- Да, и они заняли призовые места.
Ответ: ..
Вопрос:
Ответьте на вопросы.
1.Где отдыхала Айгюн?
2.Куда она пошла с дядей?
3.Что такое «матрёшка»?
4.Какая на ней одежда?
5.От какого русского имени произошло название куклы?
6.Символом чего является эта кукла?
Ответ: ..
Вопрос:
Спишите. Определите грамматические признаки определительных местоимений. Подчеркните их как члены предложения. Укажите местоимения других разрядов.
1) На миг на меня повеяло очарованием чего-то родного, очень знакомого, как будто я уже видел эту самую панораму когда-то в детстве. (А.Чехов) 2) Каждый год весна приходит такой, как в прошлом году, и никогда одна весна не бывает точно такой, как другая. (М.Пришвин) 3) Забравшись на сосну большую, по веточкам палицей бьёт и сам про себя удалую, хвастливую песню поёт. (Н.Некрасов) 4) Казалось, что вся природа хотела, чтобы брызнул дождь. (А.Чехов)
Ответ: ..
Вопрос:
Какими качествами обладает человек с плохой дикцией?
Ответ: ..
Вопрос:
Спишите, раскрывая скобки. Объясните слитное или раздельное написание выделенных слов.
1. Спускаться (в)низ становилось опасно. 2. Встречают не только «по одёжке и уму», но и (по)тому, как говорят. 3. Я пришёл не (во)время и помешал вам. 4. Далеко (в)глубь расстилались засеянные поля. 5. Дорога вела в(глубь) леса. 6. Он смотрел не (в)низ, а (в)верх. 7. В(дали) что-то показалось. 8. В(тайне) мы пытаемся охотиться за зайцами, фазанами и рябчиками. 9. В(век) космических скоростей люди перестали удивляться. 10. Пробирались сквозь эти дебри (в)слепую.
Ответ: ..
Вопрос:
Выпишите из текста «Открывший тайну икс-лучей» сложноподчинённые предложения. Определите вид придаточных предложений. Укажите средства связи. Составьте схемы предложений.
В январе 1896 года над Европой и Америкой прокатился тайфун газетных сообщений о сенсационном открытии профессора Вюрцбургского университета Вильгельма Ко́нрада Рентге́на (нем. произн. Рёнтген). Казалось, не было газеты, которая бы ни напечатала снимок кисти руки жены Рентгена, сделанный при помощи икс-лучей (x-ray), позже названных по имени их открывателя «рентгеновскими». Открытие рентгеновских лучей дало толчок новым исследованиям, одним из которых явилось открытие радиоактивности. За открытие этих лучей Вильгельму Рентгену в 1901 году была присуждена Нобелевская премия по физике.
Ректор физического института при университете старинного немецкого города Вюрцбург, профессор Вильгельм Рентген часто оставался в своей лаборатории допоздна. Вечером 8 ноября 1895 года Рентген, как обычно, работал, занимаясь изучением катодных лучей. Около полуночи, почувствовав усталость, он собрался уходить. Окинув взглядом лабораторию, погасил свет и хотел было закрыть дверь, как вдруг заметил в темноте какое-то светящееся пятно. Оказывается, светился экран из синеродистого бария. Почему он светится? Солнце давно зашло, электрический свет не мог вызвать свечения, потому что катодная трубка выключена и закрыта чёрным чехлом из картона. Рентген ещё раз посмотрел на катодную трубку (стеклянный вакуумный прибор, в котором осуществляется электрический разряд) и упрекнул себя: он забыл её выключить. Нащупав рубильник, учёный выключил трубку. Исчезло и свечение экрана. Но если он потом включал трубку, то свечение появлялось вновь и вновь. Значит, свечение вызывает катодная трубка! Но каким образом? Ведь катодные лучи задерживаются чехлом. Оправившись от минутного изумления, Рентген начал изучать обнаруженное явление и новые лучи. Оказалось, что полтора-два метра для этих неизвестных лучей не преграда. Они легко проникают через книгу, стекло... Но дальше перед ним предстала совершенно удивительная картина. Поставив на пути луча свою ладонь, он увидел, что странный свет проникал сквозь мягкие ткани и отображал кости. От этого перехватило дыхание. Что за чудо?!
Утром обессиленный Рентген ушёл домой, чтобы немного передохнуть, а потом вновь начать работать с неизвестными лучами. Пятьдесят суток были принесены на алтарь небывалого по темпам и глубине исследования.
О своём открытии Рентген написал статью, в качестве иллюстрации проходимости лучей сквозь тело поместил анатомическую фотографию кисти руки жены Анны. Результаты его экспериментов были высоко оценены физиками Европы, лучами заинтересовались и медики.
20 января 1896 года американские врачи с помощью лучей Рентгена уже впервые увидели перелом руки человека
Открытие немецкого учёного имело огромное значение для развития науки. Его опыты были повторены почти во всех лабораториях мира. В Петербурге изобретатель радио А.Попов экспериментировал с икс-лучами, получая различные рентгенограммы. В Кембридже исследования Д.Томсона привели к открытию электрона. Очень скоро рентгеновские трубки нашли применение в медицине и в различных областях техники.
К Рентгену не раз обращались представители промышленных фирм с предложениями о выгодной покупке прав на использование изобретения. Но он отказался запатентовать открытие, так как не считал свои исследования источником дохода.
К 1919 году рентгеновские трубки получили широкое распространение и применялись во многих странах. Появились даже новые области науки и техники: рентгенология, рентгенодиагностика, рентгенометрия, рентгеноструктурный анализ и др.
(из книги Д.К.Самина «100 великихучёных»; из Детской энциклопедии «Аванта+»)
Ответ: ..
Вопрос:
Произнесите вслед за учителем и выберите
слова, где буква ц в начале слова: царь, цыплёнок, цапля, цепь, цветы, цыган, цифра, заяц, число, яйцо
слова, где буква ч в начале слова: часы, человек, речь, черепаха, ученик, дочь, чайник, чернила, чемодан, театр
слова, где буква х в начале слова: холодильник, хлопок, ходьба, хитрый, художник, хорошо, характер, ухо, халат, худой
Ответ: ..
Вопрос:
Определите, чем являются выделенные слова и конструкции. Запишите, расставляя недостающие знаки препинания.
I. 1) В работниках известно не мёд: каждый старается выжать из тебя побольше. (С.Калашников) 2) Но оказалось что его вдруг от кого-то и зачем-то надо спасать, оберегать. (А.Иванов) 3) У тебя жёнушка хоть ещё молодая а также видать смелая. (С.Бабаевский) 4) Голова его была острижена наголо, и от этого лицо казалось ещё более скуластым. (С.Калашников)
II. 1) Но мне кажется что мать видит нас, видит всё, что делается в комнате. (Д.Петров-Бирюк) 2) Когда это пройдёт если это пройдёт тогда увидимся. (А.Толстой) 3) Как и полагается вперёд по всем правилам была выслана разведка. (Г.Бакланов) 4) И всё это выходило так как говорил озорной мальчишка. (Д.Петров-Бирюк) 5) Он не раз был на заимке правда в отсутствие Кафтанова и его гостей знал какую работу исполняет отец. (А.Иванов)
Ответ: ..
Вопрос:
Подготовьте презентацию на тему «Природа Азербайджана».
Ответ: ..
Вопрос:
Озаглавьте текст.
Основателем современного олимпийского движения по праву считается барон Пьер де Кубертен.
Пьер де Кубертен, благодаря своему организаторскому таланту, сумел зажечь идеей возрождения Олимпийских игр политиков и общественных деятелей. Весной 1893 (тысяча восемьсот девяносто третьего) года он разослал во многие страны мира письма, в которых писал: «Возрождение Олимпийских игр на принципах и условиях, которые бы соответствовали запросам современного общества, сделает возможной встречу представителей всех народов мира через каждые четыре года. Мы надеемся, что эти мирные и благородные состязания будут лучшим выражением духа интернационализма».
В 1894 (тысяча восемьсот девяносто четвёртом) году в Сорбонне прошёл Международный атлетический конгресс, на котором было принято историческое решение о возрождении Олимпийских игр и проведении первой Олимпиады в 1896 (тысяча восемьсот девяносто шестом) году в Афинах. После создания в 1894 (тысяча восемьсот девяносто четвёртом) году Международного олимпийского комитета Кубертен стал его генеральным секретарём, многие годы избирался его президентом.
Кубертен считал, что спорт — это путь совершенствования человека и человечества. (По материалам интернета)
Ответ: ..
Вопрос:
С какими из утверждений вы согласны, а с какими не согласны?
Сложноподчинённое предложение состоит из главного и придаточного предложения.
Придаточное предложение всегда стоит после главного.
Части сложноподчинённого предложения соединяются между собой посредством подчинительных союзов или союзных слов.
Части сложноподчинённого предложения равноправны.
Союзное слово не является членом предложения.
Подчинительные союзы, при помощи которых связываются части сложноподчинённого предложения, находятся в придаточной части.
Придаточное предложение отделяется запятыми.
Указательные слова стоят в главном предложении, а союзы и союзные слова - в придаточном.
Указательные слова относятся к придаточной части сложноподчинённого предложения.
Ответ: ..
Вопрос:
Словом можно убить, словом можно спасти, Словом можно полки́ за собой повести. В.Шефнер
Как вы понимаете слова из стихотворения В.Шефнера, которые даются в эпиграфе?
Ответ: ..
Вопрос:
Соедините начало и конец предложений.
1. Роботы могут ...
2. Они не знают усталости ...
3. Роботы используются во всех...
4. О роботах...
A. ... областях жизни человека.
B. ... написано много научных статей.
C. ... выполнять некоторые функции человека.
D. ... и могут работать хоть кру́́глые сутки.
Ответ: ..
Вопрос:
Прочитайте пословицы, образуя от данных в скобках прилагательных форму сравнительной степени. Определите, каким членом предложения они являются.
1. Правда (светлый) солнца. 2. Маленькое дело (хороший) большого безделья. 3. Здоровье (дорогой) золота. 4. Человеческое слово стрелы (острый). 5. Доброе братство (сильный) богатства. 6. Худой мир (хороший) доброй ссоры. 7. Чем (умный) голова, тем (лёгкий) плечам.
Ответ: ..
Вопрос:
Найдите слово по следующим определениям.
1) Публичное выражение требований, желаний путём устройства митингов, шествий - .... 2) Инструмент для вычерчивания окружности - .... 3) Прикрикнуть на кого-либо с угрозой - 4) Основной Закон государства - 5) Плодовые растения, к которым принадлежат лимоны, апельсины, мандарины - 6) Хранилище для жидкостей - .... 7) Птенец курицы - .... 8) Точная выдержка из какого-либо текста - ....
Ответ: ..
Вопрос:
Найдите «лишнее» слово в каждом ряду. Обоснуйте свой выбор.
1. Палитра, краски, мольберт, рояль, кисточка.
2. Горе, погода, радость, тревога, счастье.
3. Натюрморт, пейзаж, портрет, художник, башня.
4. Театр, сцена, стройка, антракт, актёр.
5. Брусья, гантели, гиря, бутсы, штанга.
6. Цемент, дорога, кирпич, краска, арматура.
7. Малина, клубника, арбуз, смородина, дыня.
8. Море, океан, пустыня, река, озеро.
Ответ: ..
Вопрос:
Спишите текст, вставляя пропущенные буквы и запятые. Укажите значения частиц. Произведите морфологический разбор трёх из них.
Нужно бережно относит(?)ся (ко)всем р..стениям, даже к тем, которых очень много и они р..стут (по)всюду. И если уж срыва..шь (не)сколько цветков, то (не)бери самых крупных самых привлекательных. Пусть из их семян выр..стут такие(же) красивые р..стения. Сорва(н, нн)ый цветок быстро увянет а оставле(н, нн)ый (не)только порадует своей красотой многих людей но и даст жизнь сотням себе подобных.
Что за прелесть этот луг, усыпанный цветами!
Ответ: ..