Вопрос:
Объясните, какие особенности есть у этого разговора. Чем он отличается от вашего общения с друзьями?
Ответ: ..
Вопрос:
Текст:
Буллинг - это систематическая травля
более слабого ученика одноклассником или
коллективом. Жертвы агрессии всегда испытывают сильный стресс, который может отразиться на их здоровье.
Когда кого-то постоянно обижают,
дразнят, оскорбляют, когда с кем-то не здороваются и отказываются сидеть и стоять
рядом, когда отнимают, прячут, портят чьи-то
вещи, когда кого-то толкают, бьют, унижают,
угрожают - это называется травля.
Вот неск..лько мальчиков отняли у другого шапку и к..дают друг другу, а тот мечется между ними, пытаясь её поймать. Те, кто кидает шапку, вес..ло см..ются, а владелец шапки плачет. Почему? Потому что он знает, что сегодня, как и вчера, как и завтра
будут бр..сать именно его шапку или другую его вещь. Потому что они не просто кидают
- они смеются над ним и говорят обидные вещи. Это травля! Всё удовольствие - в изд..
вательстве над человеком, в веселье по поводу его бе..силия, его злости, в наблюдении
за тем, как он мечется в кругу громко х..хочущих ребят, едва сдерживая слёзы. Такое
удовольствие лишает подростков человечности и благородства.
Почему дети обижают других без причины? Потому что тем самым они прячут
свои комплексы и слабости. Хотят подняться в глазах других, унижая другого. Таким
образом обращают на себя внимание. Так они самоутверждаются!
Что же делать? Чужие слова не имеют значения. Они не могут нас изменить. Мы
такие, какие есть. Несомненно, у каждого есть свои слабости, но есть и сильные стороны!
Помните детскую присказку: «У кого что болит, тот о том и говорит»? Будет правильно не обращать на таких людей внимания, или можно просто спросить, чем же им
можно помочь? Показать, что это тебе безразлично! В своём классе каждый имеет право быть в безопасности.
Вопросы:
1. Найдите в тексте все известные вам местоимения.
2. Какие синонимы вы можете подобрать к слову «буллинг»?
Ответ: ..
Вопрос:
Текст:
«Опять ты играешь в телефон!» - возможно, вы слышали такую фразу от своих
родителей. Вам очень хочется отказаться от гаджетов, но всё равно тянет к игре или
просмотру социальных сетей. Что делать? Вы можете самостоятельно организовать цифровой детокс - временный сознательный отказ от использования смартфонов, компьютеров, планшетов и других устройств с целью снятия стресса. Для мягкого цифрового детокса можно выполнить следующие простые задания:
1. Усложните себе доступ к гаджетам. Даже такое маленькое препятствие, как
необходимость вводить пароль, может остановить от бесцельного пролистывания соцсетей.
2. Сделайте гаджет менее привлекательной «игрушкой» - заглушите цвета на
телефоне, применив чёрно-белый режим. К тому же это более безопасно для зрения и
нервной системы.
3. Избавьтесь от соблазна брать гаджеты в руки каждый раз перед сном или
после пробуждения - оставляйте их в другой комнате или хотя бы положите на таком
расстоянии, чтобы вам пришлось потрудиться до него дойти.
Одна из эффективных рекомендаций специалистов по цифровому детоксу - это
поездка на природу без гаджетов. Вы можете рассказать о цифровом детоксе своим
родителям и вместе с ними сыграть в игру «Лётчики». Правила этой игры очень простые: нужно поставить гаджет в режим «полёта» и постараться не выключать его как
можно дольше. Потом сравнить, кто дольше смог продержаться без гаджета.
Вопросы:
1. Выпишите из текста по одному прилагательному мужского, женского и среднего рода и просклоняйте его.
2. Найдите в тексте прилагательные множественного числа и преобразуйте его в
единственное число.
3. Просклоняйте словосочетания цифровой детокс, сознательный отказ
Ответ: ..
Вопрос:
Прочитайте и озаглавьте текст. Найдите предложение, в котором выражена основная мысль. Объясните, как вы понимаете выделенные словосочетания. Выпишите прилагательные с орфограммой -к- и -ск- в суффиксах прилагательных. Аргументируйте свой выбор. Укажите разряд этих прилагательных.
Это было в январ..ую бурю на Каспийском море, у кавказ..их берегов, близ рыбац..ого3 посёлка. Рез..ий ветер с разбойничьим свистом рвал паруса рыбац..ой лодки. Ужас(?)ные порывы ветра грозили опрокинуть рыбац..ую лодку на скользкие валуны. Один из этих гигант..их порывов был так могуч, что, казалось, сейчас всё кончится. Небольшое судёнышко скрылось в бушевавших волнах, но тут же вынырнуло.
В тума(н,нн)ой дали мелькал то высокий, то низкий берег. С огромным упорством опытные рыбаки боролись с грозной стихией. И свершилось то, что казалось невероятным: люди победили. Они продержались до поз(?)него вечера, пока не стих ярос(?)ный ветер.
(По Ирине Ковалёвой)
Ответ: ..
Вопрос:
1) Просклоняйте.
1,5 чашки; 1,5 апельсина;
150 литров, 150 коров
2) Запишите предложения, вставляя пропущенные буквы. Все числительные запишите
словами. Укажите их разряд, вид, падеж.
1. За последнее 400 лет в мире уничтожено более 150 видов зверей и птиц.
2. В Япони.. сооружена самая дли(н,нн)ая в мире скамейка. Её дли(н,нн)а - 400
метров, одновреме(н,нн)о на ней могут сидеть 1000 человек.
3. За 1,5 года Африка и Южная Америка удаляют..ся друг от друга на 6 сантиметров.
Ответ: ..
Вопрос:
Прочитайте афоризмы A. Навои, с которыми вы познакомились на уроке литературы в начале учебного года. Каким из них можно озаглавить текст в 3 задании? Объясните, что соединяет союз И в 1, 3, 4 афоризмах.
1. Когда ты встретишь трудность на жизненном пути,
Помогут ум и мудрость решение найти.
2. Когда тебе исполнить нужно дело,
Смотри, чтоб время зря не пролетело.
3. Терпение одолеет все дела,
А спешка лишь к беде всегда вела.
4. Твори добро и не болтай о том,
Хороших дел не порти хвастовством.
Ответ: ..
Вопрос:
б) Найдите в тексте примеры выразительных средств. Какую роль играют выразительные средства в тексте?
Зиме приходится до нового года прибрать и принарядить лес. Она прикидывает, кому что подарить. Ёлкам надевает длинные-предлинные шубы. Никакой ветер не может сорвать их. Стройным светлым березкам преподносит зима легкие кружевные платьица. Длинноногие красавицы превращаются в хрустальные свечи. Всем пням зима примеряет тёплые шапки, в которых каждый пенёчек выглядит добрее и веселее.
Ответ: ..
Вопрос:
Составьте предложение.
1. «старший строитель»
2. слово «архитектор»
3. языка означает
4. в переводе с греческого
Ответ: ..
Вопрос:
Составьте предложения из данных слов.
Образец:
Чингиз, иностранными, многими, владеет, Абдуллаев, языками.
Чингиз Абдуллаев владеет многими иностранными языками.
1. За, получил, в литературной, он, активное, награду, участие, Азербайджанской, правительственную, жизни, Республики.
2. В 2015 году, языке, была, писателя, издана, первая, книга, известного, на испанском.
3. Он, языках, издать, на многих, успел, книги.
4. Чингизу, за беженцев, конфликта, домой, которые, было, всегда, обидно, не могли, вернуться, Абдуллаеву, из-за карабахского.
5. Изначально, издавались, только, его, в Азербайджане, произведения, и в России.
6. Чтобы, я, информацию, получить, подробную, о Чингизе, слушаю, Абдуллаеве, его, выступления.
Ответ: ..
Вопрос:
Составьте схемы однородных членов предложения: участвует, оказывает, иностранца, учёного-географа, путешественник, здание, мечеть, пантеон
Ответ: ..
Вопрос:
Спишите предложения. Укажите виды придаточных. Определите, в каких придаточных слово когда союз, а в каких - союзное слово. Сделайте вывод.
1) Наверное, никогда невозможно с точностью указать минуту, когда пришла к тебе любовь. (Ю.Казаков) 2) Когда я возвращалась с эстакады, знакомая пара шла мне навстречу. (Н.Музаффарова) 3) Мой неразборчивый обычно почерк был старателен и ясен, когда в крошечном блокноте женщины я записывала номер своего телефона. (Н.Музаффарова) 4) В полдень, когда пили чай на эйване (балкон), ему пришло в голову разыскать работёнку по силам. (Ф.Годжа) 5) Не могу точно сказать, когда случилось это чудо. (А.Куприн) 6) Слово за слово пришлось рассказать ему, когда и почему я удрал из детдома. (В.Каверин) 7) Знание только тогда знание, когда оно приобретено усилиями своей мысли, а не памятью. (Л.Толстой) 8) Он нахмурил брови, пытаясь понять, когда же это произошло. (Г.Илькин)
Ответ: ..
Вопрос:
Определите, какое из слов не является синонимом к слову несмело.
А) робко В) трусливо С) боязливо D) пугливо Е) протяжно
Ответ: ..
Вопрос:
Придумайте и запишите предложения, где слово «Родина» будет выполнять роль:
1) подлежащего; 2) сказуемого; 3) обстоятельства; 4) дополнения.
Ответ: ..
Вопрос:
С какой целью обособляются второстепенные члены предложения?
Ответ: ..
Вопрос:
Составьте вопросы о транспорте мечты для разных людей:
а) для незнакомой женщины; б) для мамы; в) для директора школы; г) для аксакала; д) для одноклассника.
Запишите вопросы. Использовали ли вы в них обращения? Правильно ли поставили знаки препинания в предложениях?
Ответ: ..
Вопрос:
Перепишите, раскрывая скобки и вставляя пропущенные буквы. Подчеркните предлоги, объясните их правописание.
Показаться из (за) туч, выглянуть из (под) стола, идти по (над) берегом, приехать из (под) Москвы, обежать (во) круг дома, увидеть (в) дали что (то) (в) роде силуэта, появиться из (за) здания, смотреть (в) след товарищу, жить (в) близи Ташкента, справиться (на) счёт изменения расписания уроков, отсутствовать (в) течен… года, болеть (в) продолжен… недели, (в) продолжен… фильма увидеть новых актёров, отменить с…ревнования (в) следств… сильных дождей, (в) заключен… лекции указать использованную л…тературу, (в) последств… остаться в родном кишлаке.
Ответ: ..
Вопрос:
Письменно опишите одну из картин Саттара Бахлулзаде.
Ответ: ..
Вопрос:
Спишите только те предложения, в которых есть обобщающее слово при однородных членах предложения.
1. Подушка эта была мягкая тёплая битком набитая снами. (А.Т.) 2. Он был мастер на все руки слесарь столяр плотник и даже механик. ((Кор.) 3. Распоряжения его всего- да были быстрыми точными отчётливыми. (Кор.) 4. Нигде не было видно никаких мельниц ни ветряных ни водяных. (Кат.) 5. Вокруг не было видно ни души ни человека ни лошади ни птицы ни машины. (Пауст.) 6. Хлебом яблоком мёдом парным молоком ноздреватая пахнет земля. (Фат.)
Ответ: ..