Вопрос:
Составьте и запишите несколько предложений с вводными словами, указывающими на связь мыслей, последовательность изложения.
Ответ: ..
Вопрос:
Вставьте нужную букву и запишите слова в тетрадь.
хле (б, п)
ша (г, к)
со (г, к)
са (д, т)
но (ж, ш)
арбу (з, с)
шка (в, ф)
но (з, с)
малы (ж, ш)
компо (д, т)
гри (б, п)
пло (в, ф)
Ответ: ..
Вопрос:
Какой обособленный член предложения чаще всего выражается одиночным деепричастием или деепричастным оборотом? Приведите примеры, запишите их.
Ответ: ..
Вопрос:
Отгадайте загадки. Подчеркните сказуемые как члены предложения. Вставьте пропущенные буквы. Укажите спряжение глаголов.
1) Возле печки гре..т..ся, без водички мо..т..ся. 2) Ползёт, ползёт, иголки везёт. 3) И сия..т, и бл..стит, никому оно не льстит, а любому правду скаж..т, всё как есть ему покаж..т. 4) В воде родит..ся, а воды боит..ся. 5) Дыш..т, р..стёт, а ходить не мож..т. 6) Накорм..шь – живёт, напоишь – умрёт. 7) Зверёк в пушистой шубке быстро скач..т, на зиму орешки и грибы пряч..т.
Ответ: ..
Вопрос:
Спишите, выделите однородные члены, какими членами предложения они являются. Определите их способ связи.
1. Вот уже потянулись по берегам луга, огороды, поля, рощи. (Т.) 2. Каштанка заскулила, протянула передние лапы и положила на них голову. (Ч.) 3. Все наперебой хвалили храбрость, ум и великодушие Хаджи Мурата. (Л.Н. Т.) 4. Пашня заросла сильными, живучими, неприхотливыми сорняками. (Шол.) 5. Всё настойчивее, крепче и резче ударял по бокам усиливающийся ветер. (Фурм.)
Ответ: ..
Вопрос:
Некоторые микроорганизмы ...
вызывают болезни.
создают иммунитет.
защищают от болезни.
Ответ: ..
Вопрос:
Словосочетание каждый год можно заменить словом
A) ежеминутно
B) ежемесячно
C) ежедневно
D) ежегодно
Ответ: ..
Вопрос:
В каком ряду оба выделенные слова пишутся слитно?
Облако (на)подобие бегемота; вернулся к проблеме (в)продолжени.. повести; 2. добежал, (не)смотря на травму; выяснить (на)счёт зарплаты; 3. опоздали (в)виду задержки транспорта; (в)следстви.. по гражданскому делу; 4. (в)следстви.. болезни отстал; решал задачу (в) течение часа.
Ответ: ..
Вопрос:
Определите, какое утверждение не противоречит содержанию текста.
|
|А) Южный полюс находится в Восточной Антарктиде.
В) Амундсен и Скотт выехали в Антарктику из Норвегии.
С) Для передвижения в Антарктиде Амундсен использовал моторные сани, а Скотт - лыжи и ездовых собак.
D) Южный полюс был покорён Амундсеном 18 января 1912 года.
Е) При виде норвежского флага на Южном полюсе Роберта Скотта постигло разочарование.
Ответ: ..
Вопрос:
Замените эти слова антонимами: холодный, пасмурный, ненастная, сырая
Ответ: ..
Вопрос:
Назовите основные источники загрязнения водоёмов. Что, по-вашему, может 116 произойти в случае дальнейшего загрязнения воды?
Ответ: ..
Вопрос:
Соотнесите слово с его лексическим значением.
1. Акын А) Казахская инструментальная народная пьеса, исполняемая на домбре или других народных инструментах.
2. Кюй В) Переносное каркасное жилище с войлочным покрытием у тюркских и монгольских кочевников.
3. Юрта С) Очень искусно, мастерски.
4. Виртуозно D) Поэт-импровизатор, исполнитель своих и народных произведений.
Ответ: ..
Вопрос:
Составьте предложения с глаголами движения.
Образец: Школьники - выставка цветов. - Школьники идут на выставку цветов.
I. 1. Мы - Театр русской драмы. 2. Мой друг - тренировка. 3. Спортсмены - стадион.
II. 1. Сестра - почта. 2. Туристы - Гобустан. 3. Гости Баку - Ботанический сад.
Ответ: ..
Вопрос:
В русском языке есть заимствованные слова авангард, авансцена, аванзал, аванпост, аванложа. Как повашему, какое значение имеет первая часть аван- в этих словах?
Ответ: ..
Вопрос:
Прочитайте текст, выполните задание.
Барон Пьер де Кубертен разослал письма во многие страны мира и сумел зажечь идеей возрождения Олимпийских игр политиков и общественных деятелей.
Вы хотите, чтобы ваша страна получила право на проведение следующих Олимпийских игр? Напишите письмо, в котором укажите 10 причин, почему это должно произойти именно в Узбекистане.
Ответ: ..
Вопрос:
Найдите в последнем абзаце текста фразеологизм. Как вы понимаете его значение? Подберите к нему синонимы-фразеологизмы и свободные сочетания и запишите их.
В прошлом году со мной приключилась беда. Шёл по улице, поскользнулся и упал... Упал неудачно: оказался сломанным нос, рука выскочила в плече, повисла плетью. Было это примерно в семь часов вечера в центре города.
С большим трудом поднялся, забрёл в ближайший подъезд, пытался платком унять кровь. Я всё сильнее чувствовал накатывающую боль, понимал, что держусь шоковым состоянием и что надо быстро что-то сделать. И говорить-то не могу - рот разбит.
Я шёл по улице, думаю, что не шатаясь. Народу на улице было много. Навстречу прошли женщина с девочкой, какая-то парочка, пожилая женщина, мужчина, молодые ребята, все они вначале с любопытством взглядывали на меня. Я видел их отведённые глаза. Хоть бы кто на этом пути подошёл ко мне, спросил, что со мной, не нужно ли помочь. Я запомнил лица многих людей, видимо, безотчётным вниманием, обострённым ожиданием помощи...
Боль путала сознание, но я понимал, что, если лягу сейчас на тротуаре, преспокойно будут перешагивать через меня, обходить. Надо добираться1 до дома. Так никто мне и не помог.
Позже я раздумывал над этой историей. Люди же видели, что я весь в крови, что-то случилось - упал, ударили, - почему же не помогли, не спросили хотя бы, в чём дело? Значит, пройти мимо, не ввязываться, не тратить времени, сил, «меня это не касается» стало чувством привычным?
С горечью вспоминая этих людей, поначалу злился, обвинял, недоумевал, потом стал вспоминать самого себя. Нечто подобное обнаруживал и в собственном поведении: желание отойти, уклониться, не ввязываться. Уличая себя, понимал, насколько в нашей жизни привычно стало это чувство, как оно пригрелось, незаметно укоренилось2.
Уровень снижения нашей отзывчивости заставил призадуматься.
Я не знаю рецептов для проявления необходимого всем нам взаимопонимания, но уверен, что только из общего нашего понимания проблемы могут возникнуть какие-то конкретные выходы. Один человек - я, например, - может только бить в этот колокол тревоги и просить всех проникнуться ею и подумать, что же сделать, чтобы милосердие согревало нашу жизнь.
(По Д.А. Гранину. Из книги «Милосердие»)
Ответ: ..
Вопрос:
Составьте сложное предложение с уступительным придаточным, используйте подчинительные союзы хотя; несмотря на то, что. Запишите их в тетрадь.
Образец: Была зима, но на улице было тепло. = Хотя была зима, на улице было тепло.
1. В степи было тихо и пасмурно, но солнце уже поднялось.
2. Утро было ясное, но позже на небе стали собираться тучи.
3. Была половина седьмого вечера, но на улице было почти темно.
4. Была середина февраля, но в воздухе пахло весной.
Ответ: ..
Вопрос:
Как вы понимаете выражение бросить на полпути? Является ли оно фразеологизмом? Вспомните и запишите фразеологизмы со словом бросить.
Ответ: ..
Вопрос:
Прочитайте слова, определите их лексическое значение и расположите примеры по принципу возрастания признака.
1. Огромный, необъятный, колоссальный, исполинский, большой, гигантский, громадный.
2. Маленький, карликовый, крошечный, миниатюрный, небольшой, микроскопический.
Ответ: ..