Вопрос:
Спишите, раскрывая скобки. Распространите причастия зависимыми словами. Запишите по образцу.
Образец: Непрочитанная книга - не прочитанная мною книга.
(Не)выполненная работа - ...; (не)выспавшийся ребёнок - ...; (не) опубликованный очерк - ...; (не)состоявшееся выступление - ...; (не) греющее солнце - ...; (не)замерзающий ручей - ...; (не)расколотый орех.
Ответ: ..
Вопрос:
Можно ли в тексте «Колумбы космоса» вставить междометия? Аргументируйте свой ответ.
Веками люди мечтали о полётах к звёздам. Мечтал об этом и учитель математики Константин Эдуардович Циолковский. И не только мечтал, а пытался осуществить свою мечту, разрабатывая теорию космических полётов5. Циолковский первым показал, как можно преодолеть земное тяготение. Ему принадлежит идея «многоступенчатой ракеты»: отработавшая ступень отделяется от неё, и начинает работать следующая. Это позволяет космическому кораблю увеличивать скорость, теряя при этом свою массу.
Мечтал покорить космос и Сергей Павлович Королёв, выдающийся инженер-конструктор. Он внёс огромный вклад в организацию производства ракетно-космической техники и ракетного оружия в Советском Союзе. Он первым в мире запустил на земную орбиту спутники, научные станции, космические корабли. Его мечтой было освоение просторов Вселенной с помощью автоматических аппаратов, и он начал готовить полёт на Марс, но не успел: преждевременная смерть прервала его работу.
Отсчёт практического освоения околоземного пространства начался 4 октября 1957 года с запуска сконструированной Королёвым ракеты.
Знакомство с трудом К.Э. Циолковского «Реактивный аэроплан» привело молодого тогда конструктора Центрального аэродинамического института к мысли, что будущее авиации принадлежит реактивной технике.
Королёв входил в группу конструктора Туполева, которая работала над созданием самолёта ТУ-2. Но он продолжал мечтать о самолёте с двигателем на реактивной тяге.
После второй мировой войны Королёва как специалиста в области реактивного ракетостроения2 отправили в Германию с целью создания аналогов ракет Фау-1 и Фау-2.
По возвращении из Германии он начал работать над созданием баллистических ракет с ядерным боевым зарядом, а затем приступил к созданию межконтинентальной ракеты. В октябре 1957 года в небо ушла ракета с первым искусственным спутником, а через 2 года, в 1959 году, в сторону Луны отправились три космических аппарата.
Планы Королёва были ещё амбициознее: он хотел отправить человека в космос. Свой выбор Королёв остановил на молодом, тогда ещё никому не известном, Юрии Гагарине. За плечами Королёва был богатейший инженерный опыт и слава создателя многих ракетно- космических конструкций. За плечами Гагарина - молодость, чувство ответственности, готовность пожертвовать собой во имя великой цели.
И вот 12 апреля 1961 года был осуществлён первый в мире полёт человека в космос. Всего 108 минут продолжался первый полёт, но этим минутам суждено было стать главными в биографии Гагарина.
Спустя два дня Москва приветствовала героя космоса. Его восторженно встречали толпы людей, забрасывая героя цветами4. В тот день Гагарину было присвоено звание Героя Советского Союза. А в международном лексиконе появилось слово - «космонавт».
Ю.А. Гагарин погиб во время тренировочного полёта вблизи деревни Новосёлово Владимирской области 27 марта 1968 года.
Королёв и Гагарин вместе прошли трудный этап, после которого дорога в космос стала прямее и шире. Они встретились, чтобы навсегда остаться в памяти людей - Главный конструктор и Первый космонавт.
Ответ: ..
Вопрос:
В каких из данных фразеологизмов есть производные предлоги? Перепишите их в тетрадь. Какой из этих фразеологизмов можно взять в качестве эпиграфа к вышеприведенному тексту? Дайте устное толкование каждому фразеологизму.
* за тридевять земель
* стоять поперёк пути
* изо дня в день
* положа руку на сердце
* камень на душе
* после нас хоть потоп
* брать на себя смелость
* наступить на грабли
* обвести вокруг пальца
Ответ: ..
Вопрос:
Подберите и запишите к данным словосочетаниям слова, обозначающие того, кто производит действие. Какие это причастия: действительные или страдательные?
Засеянное поле; освещаемое помещение; задержанный нарушитель; выращенный урожай; управляемая модель; изготовленная деталь; разлитое молоко; одеваемая кукла; нарисованная картина; разбитое окно.
Ответ: ..
Вопрос:
Выберите предложение, в котором ЗАТО пишется слитно.
A. Спасибо тебе за(то) внимание, которое ты уделил мне вчера.
B. Я поеду за(то) село, которое мы видели вчера.
C. Мне не купили игрушку, за(то) я поеду на море.
Ответ: ..
Вопрос:
Найдите словосочетания со словами: 1) близкими по смыслу; 2) противоположными по смыслу.
Отправить сообщение; беседовать с друзьями; ловкий мальчик; худшие ожидания; послать письмо; проворная девочка; рано встать; алые маки; полезно для зрения; поздно лечь; багряный лист; разговаривать с соседом; вредно для здоровья; лучшие надежды.
Ответ: ..
Вопрос:
Впишите слова в таблицу.
Единственное число:
Множественное число:
заповедники ● часть ● леса ● олень ● медведь ● косуля ● рысь ● грифы ● район ● утки
гусь ● лебеди ● пеликаны ● цапли ● бакланы ● турач ● фазан ● утки ● джейран
Ответ: ..
Вопрос:
Употребите слова из скобок в предложном падеже и запишите предложения.
Друзья встретились на (платформа).
В (портфели), битком набитых учебниками, не оказалось ручек.
На (горизонт) замелькали огоньки.
Он сидел в (поезд), который нёсся по стальным рельсам.
На (перемена) Самир предложил Нихаду перекусить в школьной столовой.
Саид поделился с друзьями новостью о (победа) наших спортсменов.
Ответ: ..
Вопрос:
Поиграем! Замените выделенные слова и словосочетания из отрывков стихотворений одним словом - наречием с изученной орфограммой.
1. Ещё раз, ещё раз,
Я для вас
Звезда.
Горе моряку, взявшему
Неверный угол своей ладьи
И звезды:
Он разобьется о камни,
О подводные мели. (В. Хлебников )
2. Тоска немая гложет иногда,
И люди развлекают - все чужие.
Да, люди, создавая города,
Всё забывают про дела иные…
(В. Высоцкий)
3. Из-под смертного свода кургана
Вышла, может быть, чтобы опять
Поздней ночью иль утром рано
Под зелёной луной волховать.
(Анна Ахматова)
4. Не умолкает гнев убитого поэта:
«О старый мир, весь век ты нашим жил трудом,
С утра до темноты и снова до рассвета
Зерно, как муравьи, мы в твой таскали дом» (Х. Алимджан)
5. О гласность русская!
ты быстро зашагала,
Как бы в восторженном каком-то забытье:
Живого Чацкина ты прежде защищала,
А ныне добралась до мертвого Кювье.
(Н. Некрасов)
6. С тобой и сыном справлюсь я легко!
Или тебе неведом больше страх?
Я раздавлю, я превращу вас в прах!
Запри Меджнуна, если он упрям!
(А. Навои)
Ответ: ..
Вопрос:
Список семи чудес света был составлен в античном мире около
2000 лет назад. На сегодняшний день из них сохранилась только пирамида Хеопса. Но в течение двух тысячелетий слава этих величественных строений не тускнеет.
1. Пирамида Хеопса в Египте – самая большая пирамида в мире.
Это самый древний (XXV в. до н. э.) культурный и исторический памятник.
2. Висячие сады Семирамиды в Вавилоне (VIII век до н. э.) – это
четырёхуровневое сооружение, вокруг которого росли прекрасные сады.
Здесь была использована новая для того времени система водоснабжения.
3. Храм Артемиды Эфесской был создан из белоснежного мрамора и
украшен прекрасными скульптурами (VI век до н. э). Главную же статую
богини греки сделали из золота и слоновой кости.
4. Статую Зевса в Олимпии горожане увидели в 435 году до н. э. Для
украшения величественной статуи использовали 200 килограммов
чистого золота.
5. Гробница царя Мавсала была построена в IV веке до н. э. как гробница
и храм. Талантливейшие архитекторы и скульпторы украсили прекрасное
здание статуями всадников и львов.
6. Колосс Родосский – самая большая статуя Гелиоса, бога Солнца,
которую создали греки из бронзы в честь победы над врагом
(III в. до н. э.).
7. Александрийский маяк построили в Египте в III веке до н. э. Высота
маяка составляла 135 метров, а свет от него моряки видели за 83 километра.
Вопросы:
1. Определите значение слов: античный, слава, величественный
2. Выпишите предложения с однородными членами.
3. Прочитайте содержание рубрики «Обратите внимание». Составьте и запишите предложения, в которых слова исторические памятники, материалы,
всё будут обобщающими словами.
Ответ: ..
Вопрос:
1. Девочка эта появилась весной? 2. Мальчик шёл медленно. 3. Утром все встретились вновь. 4. Из-за болезни я пропустил занятия. 5. Этот подарок я подготовил специально для вас.
На какие вопросы отвечают выделенные слова? Что они обозначают?
Каким членом предложения являются выделенные слова?
Какой частью речи выражены обстоятельства?
Ответ: ..
Вопрос:
Прочитайте текст и ответьте на вопросы.
Народные игры
У нас очень много различных старинных* игр. Некоторые из них связаны с праздником Новруз. В эти тёплые весенние дни канато- ходцы* показывают своё мастерство, пехле- ваны меряются силой*. А вот в игру «Човган» играют на лошадях.
1. С каким праздником связаны некоторые игры?
2. Как играют в «Човган»?
3. Играете ли вы с друзьями в эти игры?
Ответ: ..
Вопрос:
Составьте план текста.
БЕРЁЗА — ЛЮБИМОЕ РУССКОЕ ДЕРЕВО
Берёза — это лиственное дерево с белой корой и с сердцевидными листьями. Берёза — это единственное в России дерево с белой корой. Растёт берёза быстро. За четверть века она поднимается на высоту пятиэтажного дома, особенно на сырых почвах. А вообще-то берёзы бывают не только белыми. Есть виды с желтоватой, коричневой и даже чёрной корой. Всего насчитывают более 120 разных видов берёз. Они растут по всему северному полушарию — от субтропиков до тундры.
Продолжительность жизни дерева обычно не превышает 120 лет. Плоды берёз — это совсем маленькие орешки. У каждого орешка есть пара широких крылышек. Ветер уносит такие летучие плоды дaлeкó-дaлeко — бóльшe чем за километр от мaтeринcкoгo растения. И почти везде, где крылатые орешки приземляются, они начинают прорастать, потому что берёза — это очень неприхотливое растение.
Берёза не только красивое, но и полезное дерево, которое обладает целительными свойствами. С помощью берёзового веника русские люди любят париться в бане. Это своего рода массаж, очень полезный для человека.
В древние времена у славян было много обычаев, связанных с берёзой. Например, если в семье рождался ребёнок, то около дома сажали берёзку. Э то должно было сделать дитя счастливым, а семью, живущую в этом доме, защитить от всех бед.
О берёзе написано немало песен и стихов. Наверное, самое известное стихотворение — это «Белая берёза» поэта Сергея Есенина. А самая известная народная песня — «Во поле берёза стояла». Многие знаменитые русские художники изображали берёзу на своих картинах: И. И. Шишкин, А. К. Саврасов, И. Е. Репин, А. И. Куинжи, М. В. Нестеров, И. И. Левитан и другие.
(По материалам интернета)
Ответ: ..
Вопрос:
Прочитайте словосочетания. Найдите среди них фразеологизмы.
1. Светлая голова, светлые обои; золотые серьги, золотые руки; потерять голову, потерять ключи; ломать игрушки, ломать голову.
2. Надуть губы, надуть шары; играть в шахматы; играть с огнём, идти в ногу, идти пешком; смотреть сквозь стекло, смотреть сквозь пальцы.
Ответ: ..
Вопрос:
Образуйте новые прилагательные приставочным способом.
вежливый, надёжный, добрый,
нравственный, сердечный
Ответ: ..
Вопрос:
Перефразируйте предложения, используя схему сущ.(им. п.) – сущ.(им. п.)
1. Наиболее значимый из канонов, в основе которого лежит уважение к старшим, и есть знание своих предков до седьмого колена.
2. Мой дед Айтмат был мастером на все руки: и плотник, и кузнец, и прекрасный портной.
Ответ: ..
Вопрос:
Выясните в Толковом словаре в конце учебника значение слов бухта, ил. Составьте с ними предложения.
Ответ: ..
Вопрос:
Объясните своими словами
Какая разница в употреблении местоимений «некому» и «никому»?
Сравните: Мне некому звонить. Я никому не звоню
Ответ: ..
Вопрос:
Правильно употребите в предложениях предлоги в и на.
1) Моя старшая сестра учится ... университете ... втором курсе. 2) Айсель работает ... заводе ... лаборатории. 3) Дети вышли ... прогулку ... парк. 4) Подруга моей сестры учится ... консерватории ... факультете вокала. 5) Летом мы отдыхали ... берегу моря ... даче.
Ответ: ..
Вопрос:
Прочитайте диалог и составьте новый по образцу.
– Добрый день, ребята!
– Здравствуйте, учительница!
– К сегодняшнему уроку вы должны были подготовить сообщение о шехидах.
– Мы подготовили презентации и доклады к уроку.
– Скажите, ребята, как наш народ относится к шехидам?
– Весь наш народ с почтением относится к шехидам и их семьям. Они наша гордость. Они пример для подражания.
– Верно, ребята. Если бы не было людей, которые жертвуют собой ради Родины, не было бы тогда земли, ради которой можно было бы умереть.
Ответ: ..