Фразеологизм сводить концы с концами означает A) доводить

Вопрос: Измените предложения по образцу. Образец: Я была у мамы на работе. - Я ходила к маме на работ 1) Подруга была у сестры в школе. 2) Брат был у отца в офисе. 3) Самед был у друга в художественной студии. 4) Мы были в лаборатории у Фикрета.

Вопрос: Спишите. Образуйте степень сравнения слов, данных в скобках 1) Моя подруга быстро читает по-русски, а я читаю (медленно). 2) Вода у берега грязная, а дальше от берега (чистая). 3) Алия хорошо рисует, а Мурад рисует (плохо). 4) В этом магазине товары дешёвые, а в соседнем - (дорогие). 5) Вагиф говорит по-русски плохо, а его сестра - (хорошо). 6) Арзу часто посещает библиотеку, а Сабина - (редко).

Вопрос: Сыграйте в игру «Поле чудес». Это слово из шести букв можно найти на полу. Отними одну букву - и оно уже в руках человека, идущего из маркета. Ещё одна буква потерялась - ищи слово в дипломатических документах. Букв стало на одну меньше, а слово знает каждый шахматист. Осталось всего две буквы, слово стало совсем лёгким и закружилось в танце.

Вопрос: Составьте диалог по ситуации Вы приехали в Москву и решили посетить Государственный музей Л.Н.Толстого. Чтобы получить информацию о том, где находится музей и как туда проехать, вы обращаетесь в справочное бюро. Используйте слова вежливости.

Вопрос: Слова из скобок напишите в нужном падеже. 1) Наша школьная команда завоевала первенство по (шахматы и шашки). 2) Нашими спортсменами были установлены рекорды по (прыжки в длину и прыжки в высоту). 3) В этом месяце были проведе ны соревнования по (лёгкая атлетика, плавание и футбол). 4) На соревнования были приглашены команды из (Польша, Болгария, Чехия).

Вопрос: В каком предложении глагол идёт употреблён в прямом значении? A) Время идёт очень медленно. B) В городе идёт фильм о героях войны. C) Мурад идёт на курсы английского языка. D) Два дня идёт проливной дождь.

Вопрос: Найдите ошибки. 1. два дроби 2. две кровати 3. две роли 4. две водители

Вопрос: Выпишите слова, которые отвечают на вопросы где? куда? откуда? Употребите слова с глаголами и запишите полученные словосочетания. Образец: наверх - подняться (куда?) наверх. Сегодня, рядом, утром, здесь, впереди, назад, вниз, издалека, быстро, специально, вперёд, с перепугу, завтра, медленно, со страха, оттуда, сверху.

Вопрос: Найдите ошибку. A) Туристы сказали, что обязательно приедут в этот чудесный город. B) Строители заявили, что приступят к работе через неделю. C) Молодой педагог сообщил, что работает в университете. D) Отец попросил сына, что он принёс газеты и журналы.

Вопрос: Закончите предложения, используя текст «Михаил Глинка». 1. Глинка является родоначальником ... . 2. Глинкаучился ... . 3. Опера «Иван Сусанин» - ... . 4. Первая сказочно-эпическая опера - ... . 5. Глинка проявлял интерес ... . 6. «Большой волшебной оперой» назвал ... . Великий русский композитор Михаил Иванович Глинка является родоначальником русской классической музыки. С раннего возраста М.Глинка полюбил народную песню. Он играл на скрипке и на флейте. Позже стал учиться игре на фортепиано. М.Глинка также хорошо пел. Учился М.Глинка с младшим братом Александра Пушкина. Благодаря этому и состоялось знакомство композитора с великим поэтом. М.Глинка написал две оперы: «Иван Сусанин» и «Руслан и Людмила». «Иван Сусанин» - это первая русская драматическая опера. Сказочно-эпическая опера «Руслан и Людмила» была написана композитором на основе поэмы Пушкина. М.Глинка проявлял интерес к восточной музыке, что нашло отражение в этом произведении композитора. «Руслана и Людмилу» М.Глинка назвал «большой волшебной оперой». Композитор сочинил увертюры на испанские темы, а также большое количество романсов. М.Глинка был очень образованным человеком. Он свободно владел шестью иностранными языками, среди которых был и персидский, и мог общаться со многими известными музыкантами мира. Музыка Михаила Глинки вывела русскую композиторскую школу на мировой уровень.