Из двух предложений составьте одно, употребив союзы

Вопрос: Употребите глаголы в нужной форме. 1) Вы (хотеть) поехать с нами в магазин «Русская книга»? 2) Заур (вспомнить), где находится эта спортивная школа. 3) Учащиеся (выучить) новые слова по русскому языку. 4) Они (знать) твой адрес, чтобы прийти в гости? 5) Зрители (запомнить) фамилию актёра, сыгравшего главную роль в спектакле. 6) Ты (мочь) помочь мне решить эту трудную задачу?

Вопрос: Составьте словосочетания с данными в скобках существительными. 1) Мой (тетрадь, журнал, окно, братья). 2) Наш (пароль, библиотека, задание, друзья). 3) Свой (книга, портфель, вещи, пальто). 4) Ваш (автомобиль, письмо, сумка, журналы). 5) Твой (кровать, яблоко, карандаши, стакан).

Вопрос: Подберите синонимы к данным словам. Составьте с ними предложения. Выдающийся, одарённый, знаменитый.

Вопрос: Данные словосочетания замените одним словом - глаголом. Составьте с полученными глаголами предложения Образец: заниматься лепкой - лепить. Наносить вред, задать вопрос, дать ответ, сделать подарок, испытать жалость, доставить радость.

Вопрос: Составьте и запишите вопросный план текста «Руки». Гора с горой не сходится, а человек с человеком обязательно встретится. Испокон веков повелось: при встрече мы здороваемся за руку. Рукопожатие выражает и дружбу, и уважение, и верность... Недавно я встретил своего школьного приятеля. Расстался я с ним лет тридцать назад. Издалека я следил с гордостью за его делами. Он был инженером-строителем, как говорили, талантливым, и кочевал по стране, строил заводы, фабрики, мосты, и даже - целые города. И вот мы встретились, протянули друг другу руки и обменялись рукопожатиями. Я взял его руку и заглянул в неё, как в летопись жизни. В школьные годы рука была нежная. А сейчас ладонь была тёмною, с глубокими морщинами. Я прочёл эти линии, эти следы времени, как карту моей родины с её полноводными реками, через которые мой друг перекидывал мосты и на берегах которых строил города. В них так счастливо, так уютно живут теперь люди. Благословенны мозолистые руки труженика!

Вопрос: Дополните диалоги недостающими репликами и озвучьте их. 1. - Фарид, какой иностранный язык, кроме английского, изучают в вашей школе? - ... . - А какие языки ты изучаешь? - ... . - Какой из этих языков ты знаешь лучше? - ... . 2. - Исмаил! Какой язык ты изучаешь в школе? - ... . - А ты не хочешь записаться на курсы немецкого языка? - ... . - На этих курсах учат и французскому языку. - ... .

Вопрос: Укажите соответствие. 1. жить ... острове 2. выйти ... комнаты 3. выступать ... цирке 4. спуститься ... горы а) с b) на с) из d) в

Вопрос: Прочитайте текст. Определите, в каком значении употреблено слово язык. В каких ещё значениях может употребляться это слово? Составьте вопросный план текста. Язык - средство человеческого общения. Он включает в себя устную речь, письменность и язык знаков. Сначала возник разговорный язык, а в дальнейшем люди придумали способ его записывать. Сегодня в мире насчитывается около трёх тысяч языков. К языкам, на которых говорит большинство людей на планете, относятся китайский и английский языки.

Вопрос: Найдите ошибку в употреблении фразеологизма. A) готов сквозь землю провалиться B) знать как свои пять пальцев C) не видеть дальше своего носа D) по руке можно сосчитать

Вопрос: Прочитайте пословицы из книги В. Даля. Объясните, как вы их понимаете. Выучите пословицы. Не спеши языком, торопись делом. Слово не воробей: вылетит - не поймаешь. Хорошую речь хорошо и слушать. Кто много говорит, тот мало делает. Поменьше говори, побольше услышишь.