Найдите в следующих предложениях омонимы. Объясните их

Вопрос: Раскройте скобки. Поставьте ударения и выделите окончания. Встретиться (Хадиджа, Наташа, Сиявуш, Балаш, Миша). Познакомиться (азербайджанец, латыш, москвич). Быть (скрипач, ткач, трубач, силач, гордец, лихач, мудрец, гребец, сторож, ленивец). Гулять (малыш, сестрица, братец). Возвращаться (багаж, саквояж, добыча). Восторгаться (Шуша, Лагич, Агдаш, Воронеж, Париж).

Вопрос: Прочитайте предложения. Назовите в каждом предложении слово, которое является общим по значению для стоящих при них однородных членов. 1)В цирке мы видели забавных зверей: львов, обезьян, собак. 2) В магазине мы купили канцелярские принадлежности: ручки, линейки, карандаши, фломастеры. 3) В густой траве, на лесных полянах, на лугах – всюду мы находили душистые цветы. 4) Звёзды, луна, облака – всё отражается в ночном море.

Вопрос: Спишите предложения. Поставьте недостающие знаки препинания. 1)Ну, трогай громко скомандовал вожак. 2) Ведь вы весной вернётесь спрашивала Серая Шейка. 3) Уходи, пожалуйста, я совсем не хочу с тобой разговаривать ответила Серая Шейка. 4) А, старая знакомая, здравствуй ласково проговорила Лиса. 5) Неужели река замёрзнет думала Серая Шейка. 6) Ты держись вон около того берега где в реку сбегает ключик советовала старая утка. 7) Ах, как ты меня напугала глупая проговорил заяц. (Д.Мамин-Сибиряк)

Вопрос: Прочитайте предложения. Обратите внимание на интонацию. В каких предложениях выделенные слова употребляются с целью привлечения внимания? 1)Дежурные закрыли окна. – Дежурные, закройте окна. 2) Дети взяли с собой спортивную одежду. – Дети, возьмите с собой спортивную одежду

Вопрос: Сонорные звуки – это звуки ...

Вопрос: Прочитайте текст. Назовите глаголы, которые обозначают последовательные действия героини сказки. Перескажите текст, излагая, что было сначала, что было потом и чем всё закончилось. Составьте план из повествовательных предложений. Лисичкины фонарики Однажды хитрая Лисичка возвращалась домой. Шла она лесом. Была ночь. Темно-темно в лесу – ничего не видно. Стукнулась Лисичка лбом о дуб, и так больно ей. Вот она и думает: «Надо как-то дорогу в лесу осветить». Нашла пенёк-светлячок. Светится пенёк-светлячок в темноте. Взяла Лисичка кусочки пенька-светлячка и разложила на своём пути. Засветились белые фонарики. Стало в лесу видно, даже Сыч удивился: «Что это такое? Неужели ночью день наступил?» Хитрая Лисичка идёт лесом и улыбается. А Зайчик за дуб спрятался и выглядывает.

Вопрос: Используя слова для справок, подберите к ним антонимы. Вставьте в приставках пропущенные буквы. Собираться, огорчить, душевный, закрыть, принизить, погасить, плакать, объединить, опасный, опуститься, устыдиться. Слова для справок: ра..смеяться, во..гордиться, ра..веселить, ра..пахнуть, бе..вредный, ра..ходиться, ра..делить, во..высить, ра..жечь, бе..сердечный, в..лететь.

Вопрос: Восстановите пропущенные реплики. – … – Да, в Баку. – …? – На берегу Каспийского моря, – ответил мальчик. – … – Наше море очень тёплое, а на берегу чистый песок.

Вопрос: От глаголов, заключённых в скобки, образуйте форму 2-го лица единственного числа. Укажите спряжение глаголов. 1)Не (попробовать) горького, не (узнать) сладкого. 2) Неправдой свет (пройти), да назад не (воротиться). 3) Глубже (вспахать) – (быть) с хлебом зимой. 4) Жди, так (дождаться). 5) Днём раньше (посеять), неделькой раньше (пожать). 6) Подальше (положить), поближе (взять). 7) Не (запыхаться), дерева не (срубить).

Вопрос: Запишите слова. Обозначьте графически изученную орфограмму по приведённому образцу. Колье, павильон, вьюга, семья, льётся, пью, рьяный, фортепьяно, бельё, шитьё, бульон, интервью, раздумье, серьёзный, комья, птичьи.