Т..атр, сп..ктакль, ..ктёры, ..ртисты, зан..вес, зрит..ли, ..нтракт,

Вопрос: Запишите словосочетания, вставляя пропущенные буквы. Большая щ..ка, густая ч..щоба, ж..рный обед, тонкая брош..ра, посадить щ..вель, ч..жой чемодан, ш..рокая река, прыгать с параш..том, роман Ж..ля Верна, новая маш..на, коч..ющее племя, строгое ж..ри, щ..риться на солнце, домашнее ж..вотное, расш..ть золотом, заварной ч..йник.

Вопрос: Подберите и запишите антонимы к следующим словам. Чернота – ..., мужество – ..., бедность – ..., ненависть – ..., горе – ..., нерешительность – ..., молодость – ..., дружба – ..., грубость – …, шум – ..., прямота – ..., худоба – ..., тьма – ... .

Вопрос: По следующему образцу составьте однокоренные слова и выделите в них суффикс (суффиксы). Бусинка, дождинка, снежинка, осинка, вершинка, хижинка, спинка, горошинка, искринка, льдинка, малинка, росинка, рябинка.

Вопрос: Определите, в каких предложениях есть обращения. Выпишите эти предложения. Выделите обращения знаками препинания. 1)Спи моя малышка. Спит моя малышка. 2) Ребята идут купаться в море. Ребята идите купаться в море. 3) Вейся ветерок по всему саду. Веет ветерок по всему саду. 4) Поют птицы неугомонные. Пойте птицы неугомонные. 5) Дети помните правила дорожного движения. Дети помнят правила дорожного движения. 6) Ясное солнышко согревает нас своими лучами. Ясное солнышко согревай нас своими лучами.

Вопрос: Вставьте пропущенные буквы. Сверьте написание слов с Орфографическим словарём в конце учебника. Б..лкон, аб..ж..р, д..ван, ..квар..ум, ..ромат, д..ректор, к..бинет, п..ртрет, в..кзал, рю..зак, к..нфета, очер..дь, р..мень.

Вопрос: Употребите данные слова в форме родительного падежа множе- ственного числа. Поставьте ударения и выделите окончания. Певец, гвардеец, репортаж, отец, горец, палец, беглец, пейзаж, борец, танец, об- руч, старец, саквояж.

Вопрос: Словом можно убить, словом можно спасти, Словом можно полки́ за собой повести. В.Шефнер Как вы понимаете слова из стихотворения В.Шефнера, которые даются в эпиграфе?

Вопрос: Придумайте и запишите предложения, в которых грамматическая основа состоит из: 1) двух главных членов; 2) подлежащего; 3) сказуемого.

Вопрос: Какое из слов не является синонимом к фразеологизму в сердцах из предложения «Вдруг в сердцах крикнул аптекарь»? А) раздражённо В) нервно С) недовольно D) отчаянно Е) сердито

Вопрос: Прочитайте. Подумайте: можно ли писать такие письма? Кто, по-вашему, его автор? Грамотно ли оно написано? Дела нармальные. Забот нет, проживу много лет. Едим, спим, бегаем, дерёмся. Сёдня жарко, светит сонце. Вчера шол дощь. Больше писать нечево.