От данных слов образуйте слова, обозначающие профессию,

Вопрос: Прочитайте стихотворение. Укажите омонимы. Объясните их значение. – Кто вы? – Мы лисички, Дружные сестрички. Ну, а вы-то кто же? – Мы лисички тоже. – Как, с одной-то лапкой? – Нет, ещё со шляпкой.

Вопрос: Отгадайте загадки. Выпишите слова с приставками на з- и с-. Объясните их написание. 1) Она приходит с ласкою и со своею сказкою. Волшебной палочкой в..махнёт, в лесу подснежник ра..цветёт. 2) Она свистела и стонала, и поднималась к небесам. Прохожих с ног она ..бивала и ра..гоняла по домам. 3) Так ра..cержен этот толстенький сеньор, весь наполнен соком красным ... . 4) Не куст, а с листочками, не рубашка, а ..шита, не чело- век, а ра..сказывает. 5) Белый камушек ра..таял, на доске следы оставил.

Вопрос: Выберите и вставьте вместо пропусков подходящий по смыслу глагол одеваться – надеть. Раскройте скобки. Подчеркните глаголы в неопределённой форме. ... надо по возрасту. Одежда должна быть удобной, (не) стеснять движений, (не) мешать работать. На форму не надо ... никаких украшений – брошек, бус. Лучше ... простое и дешёвое платьице, чисто и хорошо выглаженное, чем дорогое, но грязное и мятое. Тот, кто привык ... неряшливо, (не) вызывает доверия: если он (не) может привести2 в порядок самого себя, как же рассчитывать, что будет в порядке дело, порученное ему. Надо научиться2 беречь свою одежду и следить за ней: с вечера чистить пальто и обувь, мыть ботинки, сапоги, пришивать пуговицы, гладить платье, утюжить2 брюки, штопать носки.

Вопрос: Разные мысли крутились у Веры в голове, и главное – решала она сейчас, что сделала в жизни правильно, а что неправильно.Как только увидела Наполеона – сразу его покормила. Это, конечно, правильно. Потом привязала на верёвку. Тоже правильно. Чтоб не убежал. Но если он спешил на полюс, тогда это неправильно. Но ведь она ничего про полюс не знала. Ладно, пускай верёвка – неправильно. Но зато в овраге всё было правильно, и Вера хорошо сделала, что позвала Павла Сергеевича. Потом Наполеона посадили в клетку. И вот тут уже не поймёшь, правильно это или нет. Как государственную собственность его надо было посадить в клетку, но если он рвался на полюс, его надо было отпустить. И тут Вера сплоховала. Но зато исправилась – решила спрятать Наполеона. В общем, кое-что сделала она правильно, кое-что – неправильно.Были в жизни ошибки, были удачи.«Но зато теперь, – думала Вера, – теперь я за него не отвечаю».И Вера вдруг почувствовала, что с плеч её свалилась гора. Всё! Больше она за песца не отвечает. Только за себя. Как это всё-таки хорошо и легко – ни за что, ни за кого не отвечать. Определите, слово рваться в тексте является многозначным или омонимом. Составьте и запишите словосочетания с этим словом в разных значениях.

Вопрос: Произведите фонетический разбор всех слов из предложения «Работа лентяю всегда печаль» (Азербайджанская пословица).

Вопрос: Употребите данные слова с прилагательными и глаголами в форме прошедшего времени. Укажите род имён существительных. Образец: рожь – золотая рожь, поспела рожь (ж.р.). Туча, окно, дочь, семья, встреча, время, боль, дуб, подруга, поле, дичь, дедушка, нож, день.

Вопрос: Прочитайте предложение «Солнце заслоняет облако». Подумайте: может ли солнце заслонить облако? Какое слово обозначает предмет, а какое – предмет, на который направлено действие? Сделайте вывод: какое из слов является подлежащим, а какое – дополнением.

Вопрос: Как по-вашему, почему надо помнить о настоящей цене хлеба? Выразите свои мысли в эссе.

Вопрос: Слово защебетали в предложении «Перебивая друг друга, защебета- ли одноклассники.» означает A) запели B) заговорили одновременно C) кричали D) спорили между собой E) доказывали

Вопрос: Образуйте от следующих слов прилагательные. Поставьте ударения. Куница, тигрица, курица, синица, лисица, волчица, орлица, ящерица, кормилица, царица, императрица, падчерица.