Запишите предложения. Определите род имён существительных. В

Вопрос: Прочитайте стихотворение С.Есенина. Определите тип речи. Какие краски помогают автору изобразить природу? Укажите слова в переносном значении. Дрогнули листочки, закачались клёны, С золотистых веток полетела пыль... Зашумели ветры, охнул лес зелёный, Зашептался с эхом высохший ковыль... Плачет у окошка пасмурная буря, Понагнулись ветлы* к мутному стеклу И качают ветки, голову понуря, И с тоской угрюмой смотрят в полумглу..

Вопрос: Татьяна, мёд, колье, объявление.

Вопрос: Прочитайте. Подумайте: можно ли писать такие письма? Кто, по-вашему, его автор? Грамотно ли оно написано? Дела нармальные. Забот нет, проживу много лет. Едим, спим, бегаем, дерёмся. Сёдня жарко, светит сонце. Вчера шол дощь. Больше писать нечево.

Вопрос: Спишите словосочетания, вставляя пропущенные буквы. Объясните написание букв -з и -с на конце приставок, обозначив графически. Образец: из-за пустяка. Во..делывать участок, ра..целовать маму, бе..цельно провести время, в..дрогнуть от неожиданности, ра..гореться на горизонте, громко во..кликнуть, и..порченное настроение, и..менить ход событий, ра..чёт проекта, бе..жалостное слово, во..парить в небеса, во..торженно отметить, ра..бежаться в разные стороны, ра..считывать на себя, ра..глядеть что-то.

Вопрос: Употребите следующие слова в указанных падежах. Родительный падеж: лилия, полиция, рация, лаборатория, коллекция Дательный падеж: акция, Алия, демонстрация, материя, секция Предложный падеж: явление, старание, санаторий, гербарий, течение

Вопрос: Составьте синквейн со словом «Солнце».

Вопрос: Образуйте от данных слов существительные множественного числа и поставьте ударения. Запомните употребление слов в форме множественного числа. Составьте и запишите 2-3 предложения со словами в именительном падеже множественного числа. Договор – догово́ры; выбор, инженер, месяц, офицер, порт, редактор, торт, фронт, шофёр, тренер, госпиталь. Адрес – адреса́; борт, век, директор, доктор, жемчуг, катер, мастер, номер, остров, повар, поезд, профессор, сторож, тополь, якорь.

Вопрос: Укажите, значение каких слов определено неверно. A) Дебют – последнее выступление оркестра в сезоне. В) Интернет – всемирная информационная компьютерная сеть. С) Эксклюзивный – единственный в своём роде, особенный. D) Бестселлер – книга, пользующаяся широким спросом. Е) Монитор – постоянное наблюдение над каким-либо объектом.

Вопрос: Образуйте однокоренные слова, относящиеся к разным частям речи: шерсть, подсказка, лес, лошадь, учить, щебетать, красный

Вопрос: Разные мысли крутились у Веры в голове, и главное – решала она сейчас, что сделала в жизни правильно, а что неправильно.Как только увидела Наполеона – сразу его покормила. Это, конечно, правильно. Потом привязала на верёвку. Тоже правильно. Чтоб не убежал. Но если он спешил на полюс, тогда это неправильно. Но ведь она ничего про полюс не знала. Ладно, пускай верёвка – неправильно. Но зато в овраге всё было правильно, и Вера хорошо сделала, что позвала Павла Сергеевича. Потом Наполеона посадили в клетку. И вот тут уже не поймёшь, правильно это или нет. Как государственную собственность его надо было посадить в клетку, но если он рвался на полюс, его надо было отпустить. И тут Вера сплоховала. Но зато исправилась – решила спрятать Наполеона. В общем, кое-что сделала она правильно, кое-что – неправильно.Были в жизни ошибки, были удачи.«Но зато теперь, – думала Вера, – теперь я за него не отвечаю».И Вера вдруг почувствовала, что с плеч её свалилась гора. Всё! Больше она за песца не отвечает. Только за себя. Как это всё-таки хорошо и легко – ни за что, ни за кого не отвечать. Укажите предложения, с которых начинаются вступительная, основная и заключительная части текста.