Спишите, вставляя пропущенные буквы. Укажите тип склонения

Вопрос: Употребите данные слова в форме родительного падежа множе- ственного числа. Поставьте ударения и выделите окончания. Певец, гвардеец, репортаж, отец, горец, палец, беглец, пейзаж, борец, танец, об- руч, старец, саквояж.

Вопрос: Определите слова по их толкованию. Укажите их число. 1)Режущий инструмент из двух раздвигающихся лезвий с кольцеобразными ручками. 2) Поленья для топки. 3) Приспособление для переноски тяжестей или людей. 4) Гу- стой жирный верхний слой молока. 5) Узкие стальные полозья, прикрепляемые к обуви для катания на льду. 6) Воспитательное учреждение для самых маленьких детей.

Вопрос: Выпишите слова с непроверяемыми гласными в корнях, вставляя пропущенные буквы. Обменяйтесь тетрадями с одноклассниками и сверьте ответы. Внесите эти слова в ученический словарик. К..лендарь, в..терок, к..мандир, б..лкон, пт..нцы, опр..сить, к..мпот, в..негрет, к..стрюля, л..сник, ул..теть, оф..цер, к..ртофель, упл..тнить, гр..знуля, фл..мастер, сковор..да, тр..туар, д..ректор, б..рьба, объед..нить.

Вопрос: Найдите и исправьте ошибки в употреблении глаголов. 1)Я дочитал книгу и шёл спать. 2) Слушатели долго аплодировали, и пианист играл ещё одно произведение. 3) Я долго переписал упражнение. 4) Выбежавшие из кабинетов ребята крикнули так громко, что разговаривать было невозможно. 5) Ребёнок горько плакал и никак не успокоился. 6) Ученики задерживались в шко- ле, но всё же решили задачу.

Вопрос: Распределите слова в три группы: I – имеют оба числа; II – имеют форму только единственного числа; III – имеют форму только множественного числа. Синь, вечер, луна, родители, память, прозвище, вилы, спички, природа, скреп- ки, крик, тени, выборы, шутка, горох, имя, клещи, путь, Кавказ, лето, бусы, чеснок, взгляд, пламя, старьё, волосы, вафли, печенье.

Вопрос: Выразите в эссе своё отношение к пословице «Солнце, воздух и вода – лучшие доктора».

Вопрос: Определите, в каких словах после шипящих следует писать мягкий знак. Подчеркните глаголы в неопределённой форме. Лес дремуч.., горячая печ.., печ.. пироги, много задач…, солнечный луч.., увлеч.. разговором, тихая ноч.., программа передач.., скромная доч.., голос певуч.., разжеч.. костёр, известный скрипач.., стереч.. дом, течёт с крыш.., детский врач.., прилеч.. ненадолго, образовалась теч.., дуб могуч.. .

Вопрос: Образуйте однокоренные слова, относящиеся к разным частям речи: шерсть, подсказка, лес, лошадь, учить, щебетать, красный

Вопрос: Знаете ли вы правила дорожного движения? Составьте и запишите несколько предложений, употребив в них глаголы с частицей не.

Вопрос: Спишите предложения, подчёркивая главные члены. На какие смысловые вопросы отвечают другие члены предложения? Но вот наступает вечер. Заря запылала пожаром и охватила полнеба. Солнце садится за горизонт. Воздух вблизи как-то особенно прозрачен. От деревьев вскоре побежали длинные тени.