Распределите слова в три группы, в которых

Вопрос: Е или И? Запишите слова, обозначив орфограмму графически. Соб..рать, отм..рать, расст..лить, зап..реть, сд..рёт, заж..гать, выб..рет, бл..стать, забл..стит, выж..г, зад..рать, зап..рает, расст..лается.

Вопрос: Телега, ожерелье, берег, семена.

Вопрос: Вспомните, как называются корни, которые одинаково пишутся, но имеют разные значения. Определите, какие из слов с чередующимися гласными в корнях, а какие – с безударными проверяемыми гласными. К словам с безударными гласными в корнях подберите проверочные. К..саться перил, к..сить траву, ск..сить глаза, к..снуться проблемы, заплести к..сички, острая к..са, прик..снувшись к сковороде, к..сой дождь, к..ситься с недоверием, девичья к..са, части к..силки, к..снувшись волос.

Вопрос: Составьте и запишите словосочетания со следующими словами. Закрепить – заскрипеть, заплатить – сплотить, примерять – примирить, посветить – посвятить, спиши – спеши.

Вопрос: Спишите предложения, вставляя пропущенные буквы. Объясните выбор вставленных орфограмм. Произведите морфологический разбор выделенных существительных. 1)За дач..й начинается лес. 2) Берег реки зарос камыш.. . 3) Ученик долго ломал голову над задач..й. 4) Любить Родину надо всем сердц..м. 5) Золотой пшениц..й накрылись поля. 6) Я не ударил в грязь лиц..м. 7) Над рощ..й повисли тяжёлые тучи. 8) Он остановился, поражённый невиданным зрелищ..м.

Вопрос: В каком значении употребляется словосочетание свежая вода: в прямом или переносном? Подберите синоним к данному словосочетанию.

Вопрос: Спишите текст, вставляя пропущенные буквы. Выделите окончания. На какие грамматические значения указывают окончания в выделенных словах? Жизнь в больш.. город.. имеет свои несомненн.. удобства. Особенно важно то, что всегда можно достать в м..газин.. и на рынках всё, что душе угодно. Кроме того, нет ни одн.. пр..дукта, который бы не разн..сили на руках или не дост..вляли тебе на дом: фрукты, зел..нь, ов..щи, масло, мёд, сыр и прочее.

Вопрос: Распространите предложения определениями. 1)Падают листья. 2) Моросит дождик. 3) Светит солнышко. 4) Пришла зима. 5) Вот и закончилось лето. 6) Начался снегопад. 7) Поют птицы. Слова для справок: жёлтый, мелкий, ласковый, холодный, тёплый, сильный, весёлый

Вопрос: Ознакомьтесь с текстом. Разделите текст на абзацы. О чём говорится в каждом из них? Определите тему и основную мысль текста. Составьте план из повествовательных предложений. Гусь гулял во дворе и нашёл сухую корку хлеба. Он стал клювом долбить эту корку, чтоб её разломать и съесть. Но корка была очень сухая. И гусь никак не мог её разломать. А сразу проглотить всю корку гусь не решался, потому что это, наверно, опасно было для гусиного здоровья. Я хотел разломать корку, чтобы помочь гусю. Но он не позволил мне дотронуться до своей корки. Наверно, он подумал, что я сам хочу её съесть. Тогда я отошёл в сторонку и смотрю, что будет дальше. Вдруг гусь берёт клювом эту корку и идёт к луже. Он кладёт эту корку в лужу. Корка становится мягкой. И тогда гусь с удовольствием её кушает. Это был умный гусь.

Вопрос: Спишите, вставляя пропущенные буквы. Подчеркните грамматическую основу предложений. Укажите в скобках распространённые и нераспространённые предложения. Найдите слова в переносном значении. Наступила осень. Вспыхнули б..рёзы, осины. Только дубы стояли посреди леса. Они были похожи на зелёные остр..ва. Кончилась осень. Опали листья. Лес почернел, помр..чнел. Только дубы светились в нём старым зол..том. Долго не приходила зима. Поржавели, пор..дели листья дуба, но держались на ветках до самой весны. Весной лопнули на б..рёзах почки. На ветках дуба всё шуршали старые листья. Остр..вами прошлогодней осени стояли дубы среди нового весеннего леса.