В русском языке ... звука речи.

Вопрос: Спишите текст. Подчеркните проверяемые безударные гласные в корнях слов. Был морозный зимний день. Резкий холод обжигал лицо. Горы и долины затя- нуло белесым саваном. На улицах по снежным сугробам, боязливо озираясь, прыгали вороны. Тепло одетые, хорошо обутые люди, выйдя из уютных, жарко нато- пленных домов, беспечно ездили в санях или шли пешком. И ничего, кроме удо- вольствия, не могли им доставить эта леденящая стужа и жестокий мороз.

Вопрос: Вставьте пропущенные буквы. Сверьте свои ответы с Орфографическим словарём в конце учебника. Буду(?)щее, ровес(?)ник, свер(?)сник, учас(?)ник, лес(?)ница, ус(?)ный, праз(?)ник, небес(?)ный.

Вопрос: Употребите следующие слова в указанных падежах с одним из предлогов. Родительный падеж (от, до, из, для, без): Марья, Соня, Мая, мазь, записка, власть, медаль, удача, брошь, верёвка, тётя, роскошь, портфель Дательный падеж (к, по): Самира, Любовь, речка, галерея, ночь, беседка, помощь, дочь, осина, рысь, поговорка, даль, галька, выпечка. Предложеный падеж (о, в, на): печаль, день, колено, сирень, шаль, пуля, ремень, встреча, начало, варенье, мебель, голубика, зеркало, тушь.

Вопрос: Спишите предложения. Определите, в каких предложениях грамматическая основа состоит из одного главного члена, а в каких – из двух. Подчеркните их. 1) Смеркается. 2) На небе появились звёздочки. 3) Подуло свежестью. 4) А вот и первый снег. 5) Собираю жёлтые листья в охапку.

Вопрос: Произведите транскрипцию следующих слов. Соответствует ли их написание произношению? В каких словах звонкий согласный произ- носится как глухой звук, а в каких глухой – как звонкий? Маг, сделка, робкий, второй, косьба, гвоздь, молотьба, отбить, кружка.

Вопрос: Запишите в тетрадь цифры от 1 до 15 (каждой цифре соответствует номер слова). Поставьте под цифрой крестик, если в слове вместо точек пишется Ъ, и минус, если не пишется. Сверьте свои ответы с ответами одноклассников. Объясните, почему в некоторых словах Ъ не пишется? 1. Пред..явить документы; 2. об..единить усилия; 3. с..экономить время; 4. под..езд к реке; 5. раз..ярённый зверь; 6. пред..юбилейные хлопоты; 7. белый под..одеяльник; 8. найти из..ян; 9. необ..ятные просторы; 10. с..узить юбку; 11. без..ядерная зона; 12. об..ёмистая папка; 13. раз..узнать поподробнее; 14. под..ёмный кран; 15. без.. облачное небо.

Вопрос: Определите, в каких значениях употреблены слова язык и речь в следующих словосочетаниях. Азербайджанский и русский языки; язык животных; молоть языком; владеть речью; устная и письменная речь; умная речь.

Вопрос: Соотнесите слова с их лексическим значением. 1. ходить а) передвигаться по воздуху и в космическом пространстве 2. бежать b) двигаться шагом в разных направлениях, регулярно или постоянно 3. ехать c) двигаться, переступая ногами 4. лететь d) двигаться, перемещаться в определённом направлении с помощью каких-либо средств передвижения 5. идти e) быстро перебирая ногами, перемещаться в каком-либо направлении

Вопрос: Спишите текст, вставляя пропущенные буквы. Расставьте недостающие знаки препинания. Произведите разбор предложений, отмеченных цифрами «4» и «5». Скворец начина..т таскать в гнездо всякую строительную ерунду мох вату перья пух тряпьё солому сухие травинки.5 А тут скоро и земля обсохла, душистые берёзовые почки ра..пустились. В..капываются поля огороды.4 Сколько выползает на свет разных ч..рвяков гусениц жучков и личинок!5 Скворец никогда весною не ищ..т своей пищи ни в воздух.. ни на дерев.. 4. Его корм на земл.. и в земл.. . И знаете, сколько и..требля..т он в течение лета всяких вредных для сада и огорода насекомых? В тысячу раз больше собственного веса!

Вопрос: Определите, какие типы речи в данном тексте. Докажите по их характерным признакам. Определите тему и основную мысль текста. В рассказе А.Алексина «Домашнее сочинение» описывается, как один ученик по имени Дима читал Большую энциклопедию. «Ему в голову пришла мысль, что, если прочитать эти тяжеловесные тома, написанные обо всём на свете, можно сразу стать всесторонне образованным человеком. Осилив за десять дней том на букву «А», Дима перестал спать спокойно. Радости и трагедии, открытия и сражения, происходившие в разные годы и эпохи, но словно бы объединённые начальной буквой своих имён, перемешались в голове, путались, наскакивали друг на друга». Почему так произошло? Да потому, что Дима неправильно читал энциклопедию. Принявшись за первый том, он не поставил перед собой цели, например, собрать материал о столицах мира, об учёных-физиках, о художниках, о памятниках архитектуры, получить сведения по каким-то вопросам. Разнообразные и разнохарактерные сведения, почерпнутые им из энциклопедий, не имели логической связи между собой.