Прочитайте и ответьте на вопросы: 1. Какое блюдо

Вопрос: Как вы думаете, почему у Ачилабуда была привычка всегда прощаться перед дорогой с чинарой?

Вопрос: Какие здесь спрятаны фразеологизмы? 1) Он в голове у легкомысленного, несерьёзного человека; его советуют искать в поле; на него бросают слова и деньги те, кто их не ценит. 2) Его вешают, приходя в уныние; его задирают, зазнаваясь; его всюду суют, вмешиваясь не в своё дело. 3) Его рискуешь проглотить, за него тянут, на нём что-то вертится, его держат за зубами; 4) Не цветы, а вянут; не ладоши, а ими хлопают; не бельё, а их развешивают чрезмерно доверчивые люди.

Вопрос: Пользуясь Интернетом, составьте письменный перечень образовательных платформ и укажите их преимущества. Используйте в своей работе данные наречия: удобно, активно, достоверно, быстро, часто, редко, отлично.

Вопрос: Выпишите слова, в которых буквы Е, Е, Ю, Я обозначают два звука: подъезд, привет, семье- на, водоём, яблоко, деревянный.

Вопрос: Замените данные в скобках словосочетания деепричастными оборотами. Запишите в тетрадь получившиеся у вас предложения, соблюдая правилла орфографии и пунктуации. 1. Песча…ая коса манила к себе (об…щать прохладу и покой). 2. Стая журавлей т…нулась к югу (огл…шать воздух ре…кими криками) и медле…о и…чезла вдали. 3. Весело бл…стит весе…ее солнце (отражаться в лужицах между камней). 4. Звери…ыми тропами шли охотники (н…сти на н…силках ране…ого т…варища).

Вопрос: Какую синтаксическую роль выполняют причастия?

Вопрос: Укажите правильное утверждение: a) Предложение - это соединение слов, в конце которого всегда ставится точка. б) Каждое предложение имеет грамматическую основу. в) Грамматическая основа предложения - это сказуемое. г) Подлежащее не зависит от сказуемого.

Вопрос: Сравните словосочетания: что служит средством связи слов в каждом из них? Найдите главное и зависимое слова, объясните, как вы их определили. Составьте предложения с некоторыми из них. Прикрываться ленью - не делать из-за лени; выполнить работу - взяться за работу; сказать учителю - обратиться к учителю; развивать смекалку - работать над развитием смекалки; поддерживать друг друга - отвернуться друг от друга

Вопрос: Какое из слов в третьей рекомендации является антонимом слова «мизерной»?

Вопрос: В каком из данных вариантов правильно употреблено слово «плейлист»? Перепишите предложения в тетрадь. Наречия подчеркните одной чертой. Там, где слово «плейлист» используется неправильно, впишите подходящее по смыслу слово. 1. Мы утром увидели в магазине качественный плейлист и захотели его приобрести. 2. Анвар успешно продемонстрировал свои идеи на плейлисте. 3. Насиба тотчас захотела прослушать наш плейлист, подготовленный к мероприятию. 4. Всем было неприятно выслушивать от плейлиста замечания.