Перепишите, вставьте пропущенные буквы. От глаголов образуйте и

Вопрос: Кто такие Джексон Браун, Микеланджело, Леонардо да Винчи и Эйнштейн?

Вопрос: С какими словами согласуется причастие?

Вопрос: Определите стиль текста и аргументируйте своё мнение.

Вопрос: Перепишите, раскрывая скобки. Подчеркните частицы. 1. Я(б) мечтал не ради славы перед утром боевым, я(б) желал на берег правый, бой пройдя, вступить живым (А.Твардовский). 2. Что(бы) вам нынче у себя вечер устроить с хорошим ужином! (А.Островский). 3. (Кое)где вдали желтеет поспевающая рожь. (И.Тургенев). 4. Ребята! Не Москва(ль) за нами? (М.Лермонтов). 5. Уж как я(ль) мою коровушку люблю! Уж как я(то) ей крапивушки нажну (Из народной песни).

Вопрос: Подберите фразеологизмы, ко- вторые имеют значения: Мало - Несчастный - Прославиться, стать известным - Медлить, делать что-либо очень медленно - В худшем случае - Чувствовать себя уверенно - Объективно, непредвзято - Много - Слова для справок: невзирая на лица, тянуть канитель, кот наплакал, на худой конец, казанская сирота, войти в историю, как рыба в воде, непочатый край.

Вопрос: Отредактируйте текст и перепишите его в тетрадь, раскрывая скобки и вставляя пропущенные буквы. Найдите фразеологизм в тексте и объясните его толкование. (В)продолжение… всей работы с командой Бобур ни разу не про…явил нетерпение или недовольство. Когда дошли до финала, он по…держал всех девизом «Вперёд и ввысь!» Мы работали не покладая рук. Но победа досталась нашим соперникам. Мы расстроились. Из-за всех волнений даже забыли (по)благ…дарить Бабура за его старание. «Все ошибаются, ведь (не) даром на карандашах есть ластики», - подбадривал он нас. Мы вер…ли в него и в наш будущий успех. Ведь вера - это половина победы.

Вопрос: Просклоняйте числительные 1543; 195.

Вопрос: Словообразование – раздел науки о языке, в котором: a) даются ответы на вопросы, как построены (то есть из каких частей состоят) слова и как они образованы (то есть от чего и с помощью чего); б) изучается история слова; в) изучается звуковая сторона слова;

Вопрос: Назовите способы образования слов.

Вопрос: Выразительно прочитайте предложения. Объясните, какое значение выражает каждое междометие. Выделите интонацию «Фу-у-у! Какая невкусная каша». Ура! Мы ломим, гнутся шведы. Опомнись! Боже!… Что с тобой?