Можно ли в данном случае квалифицировать действия

Вопрос: Спишите, вставляя пропущенные буквы. Напишите, от каких глаголов образованы притча- стия. Объясните выбор гласной перед суффиксом и запишите в скобках падеж причастий. Длина всей долины Чимгана, протянувши…ся () узкой полоской, достигает около 15 километров. Канатная дорога, порославивш…() эти места, имеет протяжённость более 2000 метров. Туристы, узнавшие…()о целебных свойствах горного воздуха и солнца, приезжают сюда вновь и вновь.

Вопрос: Перепишите пословицы, вставляя подходящие по смыслу союзы. 1. Не по словам судят,… по поступкам. 2. Какой бы муж не ворона, … жене оборона. 3. Друзьями хвались, … и сам в хвосте не плетись. 4. Под гору вскачь ,…под гору хоть плачь. 5. Книга в счастье украшает, …в несчастье помогает. 6. Наше счастье - дождь … ненастье. 7. Орлам случается и ниже кур спускаться, … курам никогда до облак не подняться. 8. Мягко стелют,… жёстко спать. 9. Снайпер бьет издалека, … всегда наверняка. 10. На взгляд-то он хорош ,… зеленый.

Вопрос: Как вы думаете, будет ли дей- ствовать это же правило написал- ния безударной гласной перед суффиксом -вш/-вши в действительных причастиях прошедшего времени? Для ответа на вопрос образуйте от приведен- ных ниже глаголов страдательные и действия- тельные причастия прошедшего времени. Сделайте это по образцу, приведённому в таблице ниже. Выделите суффиксы и гласный. Отдельно выпишите глаголы, от которых страдательные или действительные притча- стиля не образуются, и объясните, почему. Глагол - Страдательное причастие прош.вр. - Действительное причастие прош.вр. оглушить - оглушённый - оглушивший Оглушить, прочитать, бросить, бросать, купить, покупать, окружать, окружить, засеять, сорвать, подарить, нарисовать, укра- сеть, воспитать

Вопрос: Распределите частицы по разрядам - найдите «четвёртое лишнее». Выпишите лишнюю частицу и письменно составьте с ней предложение. 1) Когда, где, неужели, откуда. 2) Пускай, даже, лишь, именно. 3) Разве, ли, едва ли, неужели. 4) Даже, ведь, что за, же. 5) Пусть, пускай, бы, только.

Вопрос: Прочитайте отрывок из стихотворения A. Блока. Определите способ образования наречия в стихотворении. Подумайте, можно ли данное стихотворение подобрать в качестве эпиграфа к нашему уроку? О, я хочу безумно жить: Всё сущее - увековечить, Безличное - очеловечить, Несбывшееся - воплотить!

Вопрос: Назовите простые и составные частицы.

Вопрос: Продолжите фразу: «Наречия, образованные при помощи приставок по-, в-(во) и суффиксов -ому-, -ему, -и, -ых, -их…». 1. …в зависимости от значения пишутся раздельно или слитно. 2. …всегда пишется через дефис. 3. …всегда пишутся слитно. 4. …всегда пишутся раздельно.

Вопрос: Что такое малая родина?

Вопрос: Распределите слова, описывающие выражения глаз, по столбцам с вашими эмоциями. Положительные эмоции: Отрицательные эмоции: Слова для справок: наглые, бегающие, пустые, искромётные, лукавые, озорные, гневные, скорбные, ясные, правдивые, внимательные, удивлённые, задумчивые, блестящие, злые.

Вопрос: Превратите причастия в прилагательные. Запишите исходные и получившиеся словосочетания. Квашенная в бочке капуста, побелённый потолок, растопленное масло, вымощенная улица, перегруженная машина, жаренная в масле картошка.